2024年學(xué)年七年級語文下冊 第三單元 未來生活 第6課《天聽人話》教學(xué)實錄3 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊第三單元未來生活第6課《天聽人話》教學(xué)實錄3新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以《天聽人話》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來生活的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過分析課文中的科學(xué)幻想元素，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，并結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科技融入未來生活，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、批判性思維和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《天聽人話》，學(xué)生將提升對科技發(fā)展的認知，培養(yǎng)對未知世界的探索精神，增強表達自己觀點的能力，同時感受科技與生活融合的美學(xué)價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和閱讀理解能力。對于科技發(fā)展的基本概念，他們可能有一定的了解，但可能缺乏對未來生活具體場景的想象力和預(yù)測能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的科學(xué)幻想元素時可能遇到困難，因為需要將抽象的科學(xué)概念與具體的生活場景聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在表達自己對未來生活的設(shè)想時，可能會遇到創(chuàng)意不足或邏輯不嚴(yán)密的問題。因此，需要引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實際操作來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬未來生活場景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示科技發(fā)展案例，增強學(xué)生對科技與生活融合的認識。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對未來生活的設(shè)想，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對生活的影響。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認為未來生活會是什么樣的？科技會給我們帶來哪些便利？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《天聽人話》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹作者及寫作背景，讓學(xué)生了解課文的時代背景。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容。

3.理解課文主題：分析課文中的科學(xué)幻想元素，引導(dǎo)學(xué)生理解科技對生活的影響。

4.討論未來生活：結(jié)合課文內(nèi)容，討論未來生活可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品，如智能家居、無人駕駛等。

5.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對未來生活的設(shè)想，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.課文中的哪些科技產(chǎn)品你認為在未來生活中最有可能實現(xiàn)？

b.你認為科技發(fā)展對我們的生活有哪些積極和消極的影響？

2.小組匯報：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：課文中的哪些內(nèi)容讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對生活的影響。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認為在未來生活中，科技發(fā)展會給我們的生活帶來哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：如何利用科技改善我們的生活，提高生活質(zhì)量？

4.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧課文主題、科技發(fā)展對生活的影響、未來生活的設(shè)想等。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科技改善我們的生活，提高生活質(zhì)量。

3.布置作業(yè)：請學(xué)生課后收集關(guān)于未來科技發(fā)展的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時長：45分鐘

注意：本教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說：《三體》、《基地》等，通過閱讀科幻小說，學(xué)生可以更深入地理解科技發(fā)展對未來的影響。

-科普文章：選擇與課文主題相關(guān)的科普文章，如《科技改變生活》、《未來科技展望》等，幫助學(xué)生了解最新的科技動態(tài)。

-科技新聞：收集近期的科技新聞，尤其是與未來生活相關(guān)的科技產(chǎn)品和技術(shù)突破，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的實際應(yīng)用。

-未來城市模型：展示未來城市的模型或圖片，如智能交通系統(tǒng)、綠色建筑等，激發(fā)學(xué)生對未來生活的想象。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科幻小說，通過文學(xué)作品中的科技幻想，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)，提高對科技與社會關(guān)系的認識。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，親身體驗科技產(chǎn)品，增強對科技的理解。

-設(shè)立科技小論文寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫關(guān)于未來科技生活的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品或服務(wù)，并制作成模型或PPT進行展示，培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力。

-邀請科技專家或工程師來校講座，分享科技發(fā)展的經(jīng)驗和未來趨勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，提供更多學(xué)習(xí)科技發(fā)展的渠道，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬未來科技環(huán)境下的生活，探討科技對社會倫理和人際關(guān)系的影響。

-設(shè)計科技主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作科幻故事，提升文學(xué)素養(yǎng)和科技意識。課后作業(yè)1.閱讀課文《天聽人話》，總結(jié)出文章中提到的幾種未來科技產(chǎn)品或技術(shù)，并簡要說明它們的功能和應(yīng)用場景。（用時5分鐘）

-作業(yè)示例：文章中提到的未來科技產(chǎn)品有智能機器人、虛擬現(xiàn)實設(shè)備、生物科技藥物等。例如，智能機器人可以在醫(yī)療領(lǐng)域提供輔助診斷和治療，虛擬現(xiàn)實設(shè)備可以用于教育和娛樂，生物科技藥物可以用于治療疑難雜癥。

2.思考并列舉出至少三種課文提到的科技產(chǎn)品或技術(shù)可能帶來的社會影響，包括積極和消極方面。（用時10分鐘）

-作業(yè)示例：智能機器人可能導(dǎo)致部分職業(yè)崗位減少，但也能提高工作效率；虛擬現(xiàn)實設(shè)備可能增強人們的社交體驗，但也可能減少現(xiàn)實生活中的互動；生物科技藥物可能延長人類壽命，但也可能引發(fā)倫理和道德問題。

3.設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品，并描述其功能、設(shè)計理念和預(yù)期效果。（用時15分鐘）

-作業(yè)示例：設(shè)計一款“智能環(huán)保助手”，功能包括實時監(jiān)測環(huán)境質(zhì)量、提供綠色出行建議、自動調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境等。設(shè)計理念是倡導(dǎo)綠色生活，預(yù)期效果是提高公眾環(huán)保意識，改善環(huán)境質(zhì)量。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ磥砜萍忌畹钠诖蛽?dān)憂。（用時20分鐘）

-作業(yè)示例：未來科技生活將充滿無限可能，我期待科技能帶來更多的便利和舒適。但同時，我也擔(dān)憂科技發(fā)展可能帶來的道德風(fēng)險和社會不公。

5.分析課文中的科學(xué)幻想元素，討論這些元素與現(xiàn)實科技發(fā)展的關(guān)系。（用時10分鐘）

-作業(yè)示例：課文中的科學(xué)幻想元素，如智能機器人、虛擬現(xiàn)實等，與現(xiàn)實科技發(fā)展密切相關(guān)。這些幻想在一定程度上推動了科技研發(fā)，使一些曾經(jīng)只存在于想象中的產(chǎn)品成為現(xiàn)實。

6.收集并整理關(guān)于未來科技發(fā)展的資料，包括新聞報道、科技論文等，分享給同學(xué)，并進行討論。（用時30分鐘）

-作業(yè)示例：收集關(guān)于無人駕駛汽車、人工智能、基因編輯等領(lǐng)域的資料，與同學(xué)分享最新的科技進展，討論這些技術(shù)可能帶來的影響。

7.觀看一部關(guān)于未來科技生活的電影或紀(jì)錄片，寫下觀后感，并分析電影中的科技元素與現(xiàn)實科技的相似之處。（用時30分鐘）

-作業(yè)示例：觀看《頭號玩家》，寫觀后感時，分析電影中虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能等元素，并與現(xiàn)實中的科技發(fā)展進行比較。

8.設(shè)計一個未來科技主題的演講稿，準(zhǔn)備一個簡短的演講，向同學(xué)們介紹你對未來科技生活的看法。（用時30分鐘）

-作業(yè)示例：準(zhǔn)備一個關(guān)于“未來科技與人類生存”的演講稿，向同學(xué)們闡述科技發(fā)展對人類生活的積極和消極影響，并提出自己的見解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的看法。課堂表現(xiàn)總體良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)討論內(nèi)容，制作出清晰、有邏輯的PPT或模型。在展示過程中，小組成員配合默契，表達流暢，能夠清晰地傳達小組觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和運用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的科學(xué)幻想元素，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實科技發(fā)展相結(jié)合。但也有一部分學(xué)生在分析科技產(chǎn)品對社會影響時，觀點不夠全面。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行自評與互評，對課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試等方面進行反思。通過自評與互評，學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師提出建議，希望他們能夠更加投入課堂學(xué)習(xí)。

針對小組討論成果展示：教師對小組的團隊合作和表達能力給予好評，同時指出部分小組在展示過程中存在邏輯不夠嚴(yán)密、觀點不夠深入等問題。教師建議各小組在今后的討論中加強邏輯性和深度。

針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但仍需關(guān)注部分學(xué)生在分析科技產(chǎn)品對社會影響時的不足。教師建議學(xué)生在課后加強相關(guān)知識的積累，提高分析問題的能力。

針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生勇于正視自己的不足，虛心接受他人的建議。同時，教師提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重團隊合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況表示肯定，認為學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。教師建議學(xué)生在今后的作業(yè)中，進一步拓展思維，提高作業(yè)質(zhì)量。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課總的來說，我覺得還是收獲挺多的。咱們先說教學(xué)方法吧，我覺得今天這節(jié)課我主要用了講授法和討論法，挺有效的。尤其是討論環(huán)節(jié)，孩子們挺積極的，大家都能參與到討論中來，這讓我挺高興的。

不過呢，我在教學(xué)方法上也有點小遺憾。比如說，我在講解課文的時候，可能說得有點快，有些學(xué)生可能沒跟上。我以后得注意，盡量講得慢一點，讓學(xué)生有足夠的時間消化吸收。還有啊，我應(yīng)該在講解的時候，多設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是直接給出答案。

策略方面，我嘗試了小組討論的形式，這個效果還是不錯的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，聲音有點小，可能是因為他們不太習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點。所以我打算在下一節(jié)課之前，先跟他們開個小會，指導(dǎo)一下如何在小組討論中更好地表達自己。

管理上呢，我覺得整體還算是順利。不過，也有幾個學(xué)生上課的時候有點走神，這可能是課堂氣氛不夠活躍的原因。我打算在下一節(jié)課上，試著增加一些互動環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們對課文的理解有了明顯的提升。他們能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨，并且能夠?qū)⑽恼轮械目茖W(xué)幻想元素與現(xiàn)實科技發(fā)展聯(lián)系起來。這讓我感到挺欣慰的。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對未來科技生活有了更多的期待和思考。他們不再只是簡單地看待科技，而是開始關(guān)注科技對社會的影響，這對我來說是個很大的進步。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，這在理解課文的時候體現(xiàn)得比較明顯。我打算在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能跟上課