Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit1We'llgotothezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module3Unit1We'llgotothezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)。本單元以“我們將去動(dòng)物園”為主題，圍繞動(dòng)物和戶外活動(dòng)展開，通過圖片和故事引入新單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、戶外活動(dòng)及簡單的句子表達(dá)，與課本緊密相關(guān)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物和戶外活動(dòng)，增強(qiáng)語感和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和想象力，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握動(dòng)物名稱和戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“wewillgotothezoo”等句型表達(dá)未來計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：對(duì)于一些新詞匯的理解和記憶。

2.句型運(yùn)用：在具體語境中正確運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用句型的能力。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、游戲和角色扮演等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“動(dòng)物園尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和戶外活動(dòng)詞匯。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，展示動(dòng)物園場景，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在同伴互動(dòng)中練習(xí)使用目標(biāo)句型，提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如提前學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和戶外活動(dòng)的基本詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)物和動(dòng)物園”課題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？”“你參加過哪些戶外活動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解動(dòng)物名稱和戶外活動(dòng)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物和動(dòng)物園的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物園的短視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱和戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯及句型，如“We'llgotothezoo”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物園探險(xiǎn)”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)使用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語運(yùn)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物和戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，掌握英語交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于動(dòng)物園的英語寫作任務(wù)，如“我的理想動(dòng)物園”。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物園相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成英語寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物園背景知識(shí)：介紹世界著名動(dòng)物園的歷史、特色動(dòng)物和活動(dòng)安排，如北京動(dòng)物園、大熊貓基地等。

-動(dòng)物種類與習(xí)性：詳細(xì)分類介紹不同種類的動(dòng)物，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，以及它們的習(xí)性、生活環(huán)境等。

-寵物護(hù)理知識(shí)：介紹如何照顧寵物，包括日常護(hù)理、疾病預(yù)防和緊急處理等。

-環(huán)保意識(shí)與動(dòng)物保護(hù)：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性，介紹動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和行動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》。

-閱讀關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物園的科普書籍，如《TheZooBook》。

-查閱英文網(wǎng)站上的動(dòng)物百科全書，如NationalGeographicKids。

-觀看拓展：

-觀看英文動(dòng)畫電影或紀(jì)錄片，如《TheWild》或《Zookeeper》。

-收集和觀看關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物園的英文視頻，如YouTube上的動(dòng)物頻道。

-實(shí)踐拓展：

-參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物。

-參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等。

-家長陪同孩子進(jìn)行寵物護(hù)理實(shí)踐，如喂食、清潔寵物籠子等。

-寫作拓展：

-以“我的理想動(dòng)物園”為主題，寫一篇英文短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園地圖，用英文標(biāo)注不同動(dòng)物的棲息地。

-制作動(dòng)物介紹卡片，用英文描述動(dòng)物的名稱、習(xí)性和生活環(huán)境。

-語言拓展：

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的英文詞匯，如mammal（哺乳動(dòng)物）、bird（鳥類）、reptile（爬行動(dòng)物）等。

-練習(xí)使用英語描述動(dòng)物的特征和行為，如“Thegiraffehasalongneck”或“Thepandaeatsbamboo”。

-通過角色扮演，模擬在動(dòng)物園中與游客交流的場景。

-藝術(shù)拓展：

-繪制動(dòng)物畫，并用英文標(biāo)注動(dòng)物的名稱。

-創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物園的英文歌曲或詩。

-制作動(dòng)物面具或頭飾，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園相關(guān)詞匯：zoo,elephant,panda,giraffe,lion,bear等。

-動(dòng)物習(xí)性描述：Theyhavelongnecks.Theyeatbamboo.Theyliveinthejungle.等。

-未來時(shí)態(tài)表達(dá)：We'llgotothezoo.

②重點(diǎn)詞匯：

-zoo：動(dòng)物園

-elephant：大象

-panda：熊貓

-giraffe：長頸鹿

-lion：獅子

-bear：熊

-neck：脖子

-bamboo：竹子

-jungle：叢林

-live：居住

-eat：吃

-futuretense：將來時(shí)態(tài)

③重點(diǎn)句型：

-Whatwillwedothisweekend?

-We'llgotothezoo.

-Ilikepandas.

-Whatanimalsdoyouwanttosee?

-Theyhavelongnecks.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我想說的是，我對(duì)孩子們的表現(xiàn)感到非常滿意。他們參與度很高，課堂氛圍也很活躍。但是，當(dāng)然，每節(jié)課都有可以改進(jìn)的地方，以下是我的一些思考和觀察。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了動(dòng)物園的視頻，我覺得這是一個(gè)很好的方式來吸引孩子們的注意力。他們看到那些可愛的動(dòng)物，眼睛都亮了。但是，我也注意到有些孩子對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平還不夠。所以，我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解。比如，我拿出了一只玩具熊貓，讓孩子們通過觀察來學(xué)習(xí)“panda”這個(gè)詞。這種方法似乎很有效，因?yàn)楹⒆觽兒芸炀陀涀×诉@個(gè)詞。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)實(shí)物不太感興趣，他們可能更喜歡通過圖片來學(xué)習(xí)。所以，我可能在今后的教學(xué)中要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)偏好。

在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)孩子們積極參與討論和角色扮演。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中采取一些策略，比如小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

此外，我在課后布置了關(guān)于動(dòng)物園的寫作作業(yè)。我希望通過這個(gè)作業(yè)，孩子