18 富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《富饒的西沙群島》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生了解我國西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強文化自信。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度欣賞自然美景。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人分享閱讀心得。

4.鍛煉學(xué)生運用語言表達對自然景觀的贊美，提高語言表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的自然知識，對海洋和島嶼有一定的認(rèn)識，能夠識別常見的海洋生物。同時，他們在閱讀方面具備一定的能力，能夠閱讀簡單的故事和說明文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界和海洋生物有著濃厚的興趣，愿意探索未知的世界。他們的閱讀能力在逐步提升，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式進行初步的閱讀理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過文字來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《富饒的西沙群島》時，學(xué)生可能會遇到一些生字詞，需要教師幫助解釋。此外，對于地理知識的理解可能存在一定的難度，例如對“珊瑚礁”、“熱帶風(fēng)暴”等概念的理解。同時，學(xué)生在表達對美景的贊美時，可能會遇到詞匯和句式運用不當(dāng)?shù)膯栴}。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和小組討論來克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本《富饒的西沙群島》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：西沙群島的相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計【用時：10分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“同學(xué)們，你們看到了哪些海洋生物？它們生活在哪里？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機會去我國富饒的西沙群島，你們最想了解什么？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這篇課文，一起去探索這個神秘的海島世界?！?/p>

【用時：5分鐘】

二、講授新課

1.朗讀課文：教師范讀《富饒的西沙群島》，學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和句子的停頓。

2.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文內(nèi)容，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

3.重點講解：講解課文中的重點詞語和句子，如“珊瑚礁”、“熱帶風(fēng)暴”、“富饒”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“課文中的西沙群島有哪些美麗的景色？”學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

【用時：15分鐘】

三、鞏固練習(xí)

1.詞語接龍：教師出示與課文相關(guān)的詞語，學(xué)生進行接龍，鞏固生字詞。

2.短文填空：教師出示一段關(guān)于西沙群島的短文，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，檢驗對課文內(nèi)容的掌握。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關(guān)的主題進行討論，如“西沙群島的美麗風(fēng)光”、“西沙群島的資源豐富”等。

【用時：10分鐘】

四、課堂提問

1.教師提問：“課文中的西沙群島有哪些美麗的景色？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“課文中的西沙群島有哪些豐富的資源？”

4.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

5.教師提問：“如果你們有機會去西沙群島，你們最想做什么？”

6.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

【用時：5分鐘】

五、總結(jié)拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護我們的海洋環(huán)境？”

4.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

【用時：5分鐘】

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，背誦喜歡的段落。

2.查找資料，了解我國其他著名海島的概況。

3.想象一下，如果你是西沙群島的導(dǎo)游，你會向游客介紹哪些景點？

【用時：5分鐘】

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出改進措施，以提高教學(xué)效果。

【用時：5分鐘】六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西沙群島的傳說》：通過閱讀關(guān)于西沙群島的民間傳說，了解當(dāng)?shù)氐奈幕滋N和神話故事，豐富學(xué)生對西沙群島的認(rèn)知。

-《海洋生物大觀》：選取幾種在課文《富饒的西沙群島》中提到的海洋生物，如珊瑚礁、海龜?shù)?，詳?xì)介紹它們的生態(tài)習(xí)性和保護現(xiàn)狀，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-《中國海島旅游指南》：介紹中國其他著名海島的旅游資源和特色，如海南島、廈門鼓浪嶼等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對我國海洋文化的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集西沙群島的圖片和視頻資料，通過多媒體展示自己的發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生進行小型的海洋知識競賽，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護的相關(guān)新聞，了解我國在海洋保護方面的政策和行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-布置學(xué)生進行一次關(guān)于海洋生物的繪畫或手抄報制作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深對海洋生物的認(rèn)識。

3.結(jié)合實際學(xué)情，開展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ蟛┪镳^或海洋科普教育基地，實地觀察海洋生物，感受海洋的神秘和美麗。

-邀請海洋生物學(xué)家或環(huán)保志愿者來校進行講座，讓學(xué)生近距離接觸專業(yè)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的植樹節(jié)活動，為保護海洋生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

4.建立班級海洋知識角：

-學(xué)生可以自愿捐獻有關(guān)海洋的書籍、圖片等資料，共同建立班級海洋知識角。

-定期舉辦海洋知識講座，邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

-利用班級海洋知識角，開展海洋環(huán)保主題的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和環(huán)保意識。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：在講授新課的過程中，通過提問的方式來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以提出“課文中的西沙群島有哪些美麗的景色？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以此評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、互動情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能積極參與、是否能夠傾聽他人的意見，以此評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試題的設(shè)計應(yīng)圍繞課文的核心知識點，確保測試的針對性和有效性。

-互動評價：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價。通過評價，不僅能夠糾正學(xué)生的錯誤，還能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

-反饋評價：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予口頭或書面的反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，指出不足并給予改進建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯誤類型和改正情況。例如，對于《富饒的西沙群島》的閱讀理解題，檢查學(xué)生是否能夠正確理解課文內(nèi)容，是否能夠運用所學(xué)知識進行答題。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生個性化的點評和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和表揚；對于學(xué)生的錯誤，耐心指出并給出正確的解答和解釋。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在第一時間內(nèi)完成批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進行改進。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于進步明顯的學(xué)生，給予特別的關(guān)注和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.整體評價：

-綜合評價：將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價。關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、能力發(fā)展水平和情感態(tài)度價值觀。

-定期評價：定期對學(xué)生進行階段性評價，如月度評價、學(xué)期評價等，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和成果。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。

-家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。八、板書設(shè)計①富饒的西沙群島

-西沙群島簡介

-美麗的景色

-珊瑚礁

-海水清澈

-海底世界

-豐富的資源

-海洋生物

-礦產(chǎn)資源

②西沙群島的美麗風(fēng)光

-海水清澈見底

-珊瑚礁五彩斑斕

-海底世界神秘莫測

③西沙群島的豐富資源

-海洋生物種類繁多

-礦產(chǎn)資源豐富

-珊瑚礁具有科研價值

④愛護海洋環(huán)境

-保護海洋生物

-珊瑚礁的保護

-海洋資源的合理利用反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放海洋生物紀(jì)錄片，將學(xué)生帶入一個真實的海洋世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源，增強教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地理知識的理解存在困難：部分學(xué)生對課文中的地理知識，如珊瑚礁、熱帶風(fēng)暴等概念的理解不夠深入。

2.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在閱讀課文時，部分學(xué)生不能很好地理解課文內(nèi)容，需要教師進行更多的指導(dǎo)和幫助。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）

1.加強地理知識講解：針對學(xué)生對地理知識的理解困難，可以在課堂上增加一些地理知識的講解，如珊瑚礁的形成、熱帶風(fēng)暴的特點等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.提升閱讀理解能力：通過設(shè)計一些閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題，教師及時解答，提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.激發(fā)課堂互動：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，提高學(xué)生的參與度。同時，教師應(yīng)適時給予鼓勵和表揚，營造一個積極互動的課堂氛圍。

4.課后拓展活動：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后拓展活動，如參觀海洋博物館、觀看海洋環(huán)保紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

5.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，鼓勵家長參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)活動，形成家校共育的良好局面。重點題型整理1.**詞語解釋題**

-題型：請解釋以下詞語在課文中的意思。

-例題：課文中的“珊瑚礁”指的是什么？

-答案：珊瑚礁是由珊瑚蟲的骨骼堆積而成的，它們構(gòu)成了美麗的礁石，是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

2.**句子仿寫題**

-題型：根據(jù)課文中的句子，仿寫一個類似的句子。

-例題：課文中有“海水清澈見底”這樣的句子，請仿寫一個句子。

-答案：陽光透過樹葉，灑在地上，形成斑駁的光影。

3.**段落概括題**

-題型：請概括以下段落的主要內(nèi)容。

-例題：課文第二段主要描述了西沙群島的哪些景色？

-答案：第二段主要描述了西沙群島的海水清澈、珊瑚礁五彩斑斕、海底世界神秘