七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.3植物的開花結(jié)果教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3植物的開花結(jié)果教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3植物的開花結(jié)果

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述植物的開花結(jié)果過程，包括花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解植物繁殖的基本過程，理解植物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)探究的興趣，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過分析植物的開花結(jié)果過程，提高學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)解釋能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立生物多樣性和生物循環(huán)的理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物花的結(jié)構(gòu)及其功能。

2.傳粉和受精的過程及其對(duì)果實(shí)和種子形成的影響。

難點(diǎn)：

1.理解傳粉和受精的生物學(xué)原理。

2.果實(shí)和種子形成過程的細(xì)節(jié)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物觀察和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解花的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與傳粉和受精的模擬，加深對(duì)過程的理解。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，詳細(xì)展示果實(shí)和種子的形成過程。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析難點(diǎn)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，包括3.2.3植物的開花結(jié)果相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物花的結(jié)構(gòu)圖、傳粉和受精過程的動(dòng)畫視頻、果實(shí)和種子形成過程的圖片及圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、模擬花和果實(shí)的模型，以及種子樣本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)和觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示各種植物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些植物是如何繁殖后代的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“植物的開花結(jié)果過程是怎樣的？它們之間有什么關(guān)系？”

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)植物的開花結(jié)果過程。

（二）講授新課（20分鐘）

1.花的結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-展示花的結(jié)構(gòu)圖，講解花瓣、雄蕊、雌蕊等部位的功能。

-通過實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

2.傳粉和受精（10分鐘）

-講解傳粉和受精的過程，包括花粉傳遞、花粉管生長(zhǎng)、卵細(xì)胞受精等。

-播放傳粉和受精過程的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解。

3.果實(shí)和種子形成（5分鐘）

-講解果實(shí)和種子的形成過程，包括子房發(fā)育、胚珠發(fā)育等。

-展示果實(shí)和種子的圖片，讓學(xué)生了解它們的結(jié)構(gòu)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)2（5分鐘）

-小組討論，每組回答一個(gè)關(guān)于植物開花結(jié)果過程的問題。

-各組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1（2分鐘）

-提問：“植物開花結(jié)果過程對(duì)植物有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.提問2（3分鐘）

-提問：“如果植物不能開花結(jié)果，會(huì)發(fā)生什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.提問：“在植物的開花結(jié)果過程中，哪些因素會(huì)影響果實(shí)的形成？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問：“如果我們將一朵花中的雄蕊和雌蕊都去掉，會(huì)發(fā)生什么？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“植物的開花結(jié)果過程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)植物的開花結(jié)果過程？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.植物繁殖的多樣性

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于植物繁殖多樣性的文章，了解不同植物種類的繁殖方式，如無性繁殖、有性繁殖、寄生繁殖等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解本地植物的繁殖特點(diǎn)。

2.植物與人類生活的關(guān)系

-提供關(guān)于植物對(duì)人類生活影響的相關(guān)材料，如食物、藥品、纖維等。

-學(xué)生可以探討植物如何影響人類社會(huì)的各個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)、文化、健康等。

3.植物保護(hù)與生態(tài)環(huán)境

-閱讀關(guān)于植物保護(hù)的重要性的文章，了解瀕危植物和生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)措施。

-學(xué)生可以討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，減少對(duì)植物資源的破壞。

4.植物遺傳與育種

-通過閱讀有關(guān)植物遺傳和育種的文章，了解基因、變異和育種技術(shù)的基本概念。

-學(xué)生可以研究現(xiàn)代育種技術(shù)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量和抗病性方面的應(yīng)用。

5.植物與氣候變化

-提供關(guān)于植物如何響應(yīng)氣候變化的資料，包括植物對(duì)二氧化碳的吸收、植物水分利用效率等。

-學(xué)生可以分析氣候變化對(duì)植物生長(zhǎng)和分布的影響，以及植物在應(yīng)對(duì)氣候變化中的作用。

6.植物與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-閱讀關(guān)于植物提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的文章，如土壤保持、水源涵養(yǎng)、生物多樣性維持等。

-學(xué)生可以探討植物如何為生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)提供重要服務(wù)。

7.植物與人類健康

-提供關(guān)于植物在人類健康中的應(yīng)用的文章，如藥用植物、營(yíng)養(yǎng)植物等。

-學(xué)生可以研究植物化合物對(duì)人類健康的好處，以及如何合理利用植物資源。板書設(shè)計(jì)①植物的結(jié)構(gòu)

-花瓣

-雄蕊

-雌蕊

-花托

-花柄

②傳粉和受精

-花粉傳遞途徑

-花粉管生長(zhǎng)

-卵細(xì)胞受精

-雙受精現(xiàn)象

③果實(shí)和種子形成

-子房發(fā)育成果實(shí)

-胚珠發(fā)育成種子

-種子的結(jié)構(gòu)

-種子的傳播方式課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體如下：

①提問頻率：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受程度，合理設(shè)置提問頻率，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

②提問內(nèi)容：圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

③提問方式：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

①學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③學(xué)生注意力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決注意力不集中的問題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過測(cè)試的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體如下：

①課堂小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

②課堂提問反饋：根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待。

②作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括正確率、解題思路、書寫規(guī)范等。

③作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體如下：

①作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②作業(yè)討論：針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

③作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)描述一朵花的結(jié)構(gòu)，包括花瓣、雄蕊、雌蕊等部分，并解釋它們的功能。

答案：一朵花通常由花瓣、雄蕊和雌蕊等部分組成?；ò晖ǔ＞哂斜Ｗo(hù)花蕊的作用，同時(shí)也能吸引傳粉者。雄蕊包括花絲和花藥，花藥中含有花粉，是傳粉的重要器官。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，柱頭是接受花粉的地方，子房?jī)?nèi)含有胚珠，是形成種子的場(chǎng)所。

2.作業(yè)內(nèi)容：解釋傳粉和受精的過程，并說明它們對(duì)植物繁殖的重要性。

答案：傳粉是指花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程，受精是指花粉管進(jìn)入子房，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。傳粉和受精是植物繁殖的關(guān)鍵步驟，它們確保了植物的基因傳遞和種子的形成，對(duì)植物的繁衍后代至關(guān)重要。

3.作業(yè)內(nèi)容：列舉三種常見的傳粉方式，并說明每種方式的原理。

答案：三種常見的傳粉方式包括風(fēng)媒傳粉、昆蟲傳粉和鳥類傳粉。

-風(fēng)媒傳粉：通過風(fēng)力將花粉傳播到雌蕊上，適用于花粉數(shù)量多、體積小的植物。

-昆蟲傳粉：借助昆蟲如蜜蜂、蝴蝶等在采蜜或覓食過程中將花粉帶到不同花朵上。

-鳥類傳粉：某些植物的花朵具有鮮艷的顏色和甜味，吸引鳥類前來覓食，同時(shí)花粉附著在鳥類的羽毛上，實(shí)現(xiàn)傳粉。

4.作業(yè)內(nèi)容：描述果實(shí)和種子的形成過程，并解釋果實(shí)和種子在植物繁殖中的作用。

答案：果實(shí)和種子的形成過程如下：

-受精卵發(fā)育成胚珠，子房發(fā)育成果實(shí)。

-果實(shí)內(nèi)部包含種子，種子含有胚和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

果實(shí)和種子在植物繁殖中的作用：

-果實(shí)可以保護(hù)種子，使其在不利環(huán)境中存活。

-種子含有胚，是植物繁殖的基礎(chǔ)，可以傳播到新的地點(diǎn)生長(zhǎng)。

5.作業(yè)內(nèi)容：分析以下植物繁殖方式的特點(diǎn)，并說明其適應(yīng)環(huán)境的原因。

植物繁殖方式：水生植物的浮水繁殖。

答案：水生植物的浮水繁殖具有以下特點(diǎn)：

-利用水面漂浮的繁殖器官進(jìn)行繁殖。

-繁殖器官表面與水接觸，有利于繁殖。

適應(yīng)環(huán)境的原因：

-水生植物生活在水中，浮水繁殖可以使其繁殖器官更容易接觸水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和傳粉者。

-浮水繁殖有助于植物在水中迅速擴(kuò)散，適應(yīng)水生環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行反思，思考如何提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3植物的開花結(jié)果”這一課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。這說明我需要更精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以通過提問學(xué)生生活中常見的植物繁殖現(xiàn)象，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將嘗試使用更加互動(dòng)的方式引入新課，比如組織學(xué)生進(jìn)行小討論，讓他們分享自己見過的植物繁殖實(shí)例，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于花的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。這可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的直觀教學(xué)材料。

改進(jìn)措施：為了幫助學(xué)生更好地理解花的結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中使用更多的實(shí)物和模型。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的練習(xí)效果不佳，可能是由于他們對(duì)一些概念的理解不夠深刻。

改進(jìn)措施：我將設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，我