3 我多想去看看（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3我多想去看看（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我多想去看看》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊，1班

3.授課時間：2024年3月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，深入理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、續(xù)寫等方式，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美，激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過想象和描繪課文中的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《我多想去看看》中表達(dá)的情感，通過朗讀體會作者對美好事物的向往和憧憬。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確書寫“山”、“?！?、“藍(lán)”等生字，并能運用到實際語境中。

③學(xué)習(xí)課文中的句式結(jié)構(gòu)，如“我多想去看看……”的句式，模仿進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點

①深入理解課文中的比喻和擬人手法，如“山連著山，水連著水”等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用這些手法表達(dá)情感的效果。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪出心中向往的景象。

③培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞課文描繪的景物時，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬課文中的場景，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)景圖片、相關(guān)主題的視頻片段，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書生字詞和繪制簡單的風(fēng)景圖。

4.教室布置：在教室的一角布置一個分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片和彩筆，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作表達(dá)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，了解不同的自然景觀。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我多想去看看》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的自然風(fēng)景是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然景觀的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然景觀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放自然風(fēng)光圖片或視頻，引出《我多想去看看》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解的自然景觀，并引導(dǎo)他們用課文中的句式表達(dá)自己的感受。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么作者會向往這些地方？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用課文中的句式表達(dá)自己對自然景觀的向往。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和句式結(jié)構(gòu)。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《我多想去看看》課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己向往的景色的短文。

提供拓展資源：提供與自然景觀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的自然景觀知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《山的那邊》

《海邊的日子》

《美麗的草原》

《森林的秘密》

《水鄉(xiāng)的夢》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.自然景觀的認(rèn)知與保護(hù)

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的自然景觀，了解其特點、保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識，為保護(hù)家鄉(xiāng)的自然景觀貢獻(xiàn)自己的力量。

b.文學(xué)作品的欣賞與創(chuàng)作

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如《我多想去看看》等，體會作者的寫作手法和情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫，創(chuàng)作自己的自然景觀描寫作品，提高寫作能力。

c.視聽資源的收集與分享

-鼓勵學(xué)生收集與自然景觀相關(guān)的圖片、視頻等資源，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生觀看自然紀(jì)錄片，了解自然景觀的形成、演變及保護(hù)措施。

d.實地考察與實踐活動

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀自然景觀，如公園、自然保護(hù)區(qū)等。

-鼓勵學(xué)生參與實踐活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

e.跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流

-將自然景觀與地理、生物、歷史等學(xué)科知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科普講座、展覽等活動，拓寬知識面。

f.個人成長與規(guī)劃

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己與自然的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀念。

-鼓勵學(xué)生制定個人成長規(guī)劃，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

3.教師指導(dǎo)與評價

a.教師在拓展與延伸環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的指導(dǎo)。

b.鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行小組交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

c.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.拓展與延伸活動評價標(biāo)準(zhǔn)

a.學(xué)生對自然景觀的認(rèn)知程度和環(huán)保意識。

b.學(xué)生在文學(xué)作品欣賞與創(chuàng)作方面的能力提升。

c.學(xué)生在收集、分享視聽資源方面的能力。

d.學(xué)生在實地考察與實踐活動中的表現(xiàn)。

e.學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流中的參與度和成果。

f.學(xué)生在個人成長與規(guī)劃方面的進(jìn)步。課后作業(yè)1.生字書寫

請將以下生字按照正確的筆畫順序書寫在田字格中，并組詞造句。

生字：山、海、藍(lán)、天、云

答案示例：

山（山巒起伏）、海（大海航行）、藍(lán)（藍(lán)天白云）、天（天空廣闊）、云（白云飄飄）

山巒起伏的景色真美??！

我們在大海上航行，看到了一片片藍(lán)色的海域。

天空是那么藍(lán)，白云朵朵，讓人心情舒暢。

廣闊的天空下，自由自在地飄蕩著朵朵白云。

2.課文內(nèi)容理解

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：作者為什么想去看看大海和雪山？

答案：作者想去看看大海和雪山，是因為他向往那里美麗的景色，渴望親身體驗大自然的壯麗。

3.仿寫句子

仿照課文中的句式“我多想去看看……”，寫一個類似的句子。

答案示例：我多想去看看廣闊的草原，感受那片無邊的綠色。

4.創(chuàng)作小詩

根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩，描述你向往的景色。

答案示例：

我多想去看看，

高山流水間，

雪花飄落時，

感受大自然的美麗。

5.角色扮演

選擇課文中的一個角色，進(jìn)行角色扮演，并嘗試用自己的語言表達(dá)角色的情感。

答案示例：選擇“我”這個角色，扮演一個向往大海的孩子，可以這樣說：“大海啊，我多想去看看你那浩瀚的藍(lán)色，感受你那波濤洶涌的力量?！?/p>

6.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并分享各自的觀點。

問題：你認(rèn)為保護(hù)自然景觀的重要性是什么？

答案示例：

小組一：保護(hù)自然景觀可以保持生態(tài)平衡，讓動植物有良好的生存環(huán)境。

小組二：保護(hù)自然景觀可以美化我們的生活環(huán)境，提升我們的生活質(zhì)量。

小組三：保護(hù)自然景觀可以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來收入。

7.家庭作業(yè)

請家長協(xié)助學(xué)生完成以下任務(wù)：

任務(wù)一：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的自然景觀的圖片或視頻，并與同學(xué)分享。

任務(wù)二：與家長一起討論，如何保護(hù)我們家鄉(xiāng)的自然景觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻和展示相關(guān)圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個直觀、生動的學(xué)習(xí)情境。這種情境化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易投入到課文的學(xué)習(xí)中。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

課中我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力，還提高了他們的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)不夠深入

在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些生字的書寫還不夠熟練，特別是在生字組詞和造句環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這說明我在生字教學(xué)上還需要更加細(xì)致和深入。

2.學(xué)生參與度有待提高

在課堂活動中，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動。這可能是因為他們在預(yù)習(xí)和課堂活動準(zhǔn)備上不夠充分，或者對活動內(nèi)容不夠感興趣。

3.教學(xué)評價方式單一

我主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改來進(jìn)行教學(xué)評價，這種評價方式相對單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強生字教學(xué)

在今后的教學(xué)中，我將更加注重生字的教學(xué)，通過游戲、比賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，我將設(shè)計更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生熟練掌握生字。

2.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試不同的教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)計更