《樹葉書簽》（教案）-二年級上冊勞動蘇科版

《樹葉書簽》（教案）-二年級上冊勞動蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《樹葉書簽》結(jié)合二年級上冊勞動蘇科版教學(xué)內(nèi)容，以動手實(shí)踐為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、收集、制作樹葉書簽，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和動手能力。課程設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容的緊密聯(lián)系，以實(shí)際操作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的勞動技能和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、審美情趣和環(huán)保意識。學(xué)生通過動手制作樹葉書簽，提升動手操作能力，增強(qiáng)對自然美的感知和創(chuàng)造能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護(hù)自然的良好習(xí)慣。學(xué)情分析二年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對動手操作活動有較高的參與興趣。在知識方面，學(xué)生已具備基本的觀察力和對樹葉的基本認(rèn)知，能夠識別常見樹葉的形狀和顏色。在能力上，學(xué)生的動手能力、精細(xì)動作和創(chuàng)新能力正在發(fā)展中，能夠進(jìn)行簡單的手工制作。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和審美觀念正在形成，但自控能力和專注力還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易在操作過程中放棄。此外，學(xué)生在課堂上可能存在注意力分散的問題，需要教師通過互動和引導(dǎo)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。針對這些情況，課程設(shè)計(jì)將注重趣味性和互動性，通過小組合作和游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時培養(yǎng)他們的耐心和專注力。通過制作樹葉書簽這一實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠鍛煉動手能力，還能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和示范制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)樹葉書簽的制作技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同完成書簽制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示樹葉的種類和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提供實(shí)物樣本，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸樹葉。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“樹葉尋寶”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示不同形狀和顏色的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出樹葉的名稱和特點(diǎn)。

2.提問：“你們知道樹葉有什么作用嗎？”鼓勵學(xué)生分享自己的看法，從而引出樹葉與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.引入課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作樹葉書簽，讓這些美麗的樹葉煥發(fā)新的生命力?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講解樹葉書簽的制作步驟，包括樹葉的選擇、清洗、干燥、染色和裝飾等。

2.展示制作樹葉書簽的示范視頻，讓學(xué)生了解整個制作過程。

3.強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)，如如何保持樹葉的形狀、如何避免染色不均勻等。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作樹葉書簽所需的材料，包括樹葉、顏料、裝飾品等。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始動手制作樹葉書簽。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.小組內(nèi)分享制作過程中的心得體會，如如何選擇合適的樹葉、如何搭配顏色等。

2.討論如何將樹葉書簽作為禮物送給自己或他人，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生探討如何利用樹葉書簽進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的收獲。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣和環(huán)保意識。

3.提出課后作業(yè)：收集更多樹葉，嘗試制作不同風(fēng)格的樹葉書簽。

教學(xué)流程詳細(xì)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示樹葉樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出樹葉的名稱和特點(diǎn)。

2.提問：“你們知道樹葉有什么作用嗎？”

-學(xué)生回答：“樹葉可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，對環(huán)境有益?！?/p>

-學(xué)生回答：“樹葉可以美化環(huán)境，讓人心情愉悅?！?/p>

3.引入課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作樹葉書簽，讓這些美麗的樹葉煥發(fā)新的生命力?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解樹葉書簽的制作步驟：

-選擇合適的樹葉

-清洗樹葉，去除灰塵

-自然干燥或用紙巾吸干水分

-染色樹葉，可以選擇水彩、丙烯顏料等

-裝飾樹葉，可以用彩筆、貼紙、珠子等

2.展示制作樹葉書簽的示范視頻：

-視頻中展示如何選擇樹葉、如何染色、如何裝飾

3.強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)：

-如何保持樹葉的形狀

-如何避免染色不均勻

三、實(shí)踐活動

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作樹葉書簽所需的材料：

-樹葉

-顏料（水彩、丙烯顏料等）

-裝飾品（彩筆、貼紙、珠子等）

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題：

-如何讓樹葉更好地吸附顏料

-如何讓裝飾品粘貼牢固

-如何保持樹葉書簽的平整度

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始動手制作樹葉書簽。

四、學(xué)生小組討論

1.小組內(nèi)分享制作過程中的心得體會：

-如何選擇合適的樹葉

-如何搭配顏色

-如何設(shè)計(jì)書簽圖案

2.討論如何將樹葉書簽作為禮物送給自己或他人，提高學(xué)生的創(chuàng)造力：

-設(shè)計(jì)個性化的書簽

-制作帶有祝福語的書簽

-制作可收藏的紀(jì)念書簽

3.學(xué)生探討如何利用樹葉書簽進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識：

-在書簽上印制環(huán)保標(biāo)語

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的書簽圖案

-分享樹葉書簽的制作過程，提高環(huán)保意識

五、總結(jié)回顧

1.教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的收獲：

-學(xué)生展示自己的樹葉書簽作品

-學(xué)生分享制作過程中的喜悅和成就感

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣和環(huán)保意識

3.提出課后作業(yè)：

-收集更多樹葉，嘗試制作不同風(fēng)格的樹葉書簽

本節(jié)課用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樹木與人類》一書，介紹了樹木的種類、生長環(huán)境和與人類生活的關(guān)系。

-《自然觀察手冊》中的章節(jié)，關(guān)于樹葉的識別和分類。

-《環(huán)保知識問答》中關(guān)于樹葉循環(huán)利用和環(huán)保意識培養(yǎng)的部分。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以繼續(xù)收集不同種類的樹葉，研究它們的形狀、顏色和紋理特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣釋放等。

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的自然觀察活動，如樹木種植、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個樹葉書簽展覽，展示自己的作品，并分享制作過程和環(huán)保理念。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以樹葉為主題的繪畫或詩歌，表達(dá)對自然的熱愛和對環(huán)境保護(hù)的思考。

-學(xué)生可以研究樹葉在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，松、竹、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，探討其背后的文化內(nèi)涵。

3.結(jié)合教材的知識點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動：

-研究樹葉的葉脈結(jié)構(gòu)，了解其與植物水分運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找不同地區(qū)特有的樹葉種類，了解它們的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個樹葉書簽制作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有地方特色的樹葉書簽。

-學(xué)生可以制作一份樹葉書簽的制作指南，分享給其他同學(xué)或家人，傳播環(huán)保知識。

-結(jié)合教材中的“環(huán)境保護(hù)”單元，讓學(xué)生思考如何將樹葉書簽制作與環(huán)保行動相結(jié)合，如使用可回收材料、減少浪費(fèi)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，收集至少五種不同類型的樹葉，記錄下每種樹葉的名稱、形狀和顏色特點(diǎn)。

2.利用收集到的樹葉，嘗試制作至少兩個不同風(fēng)格的樹葉書簽，并附上簡要的創(chuàng)意說明。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于樹葉的小報，內(nèi)容包括樹葉的生態(tài)價值、保護(hù)措施以及與人類生活的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下一節(jié)課開始時收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行初步的查看和分類。

2.對于樹葉收集的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否收集了不同種類的樹葉，并記錄下樹葉的基本信息是否準(zhǔn)確。

3.對于樹葉書簽的制作，教師將評估書簽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝和書簽的整體美觀度。

4.對于小報的設(shè)計(jì)，教師將檢查內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰，以及設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意和吸引力。

5.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.對于樹葉書簽的制作，教師可能會提供以下改進(jìn)建議：

-對于書簽設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足的學(xué)生，建議他們嘗試不同的裝飾方法，如使用不同的顏料、圖案或材料。

-對于書簽制作工藝不夠精致的學(xué)生，建議他們練習(xí)更細(xì)致的切割和染色技巧。

-對于書簽整體美觀度不夠的學(xué)生，建議他們注意書簽的對稱性和色彩的搭配。

7.對于小報設(shè)計(jì)，教師可能會提供以下改進(jìn)建議：

-對于內(nèi)容不夠豐富的學(xué)生，建議他們增加更多的信息點(diǎn)和圖片。

-對于邏輯不清的學(xué)生，建議他們重新組織內(nèi)容，確保信息的連貫性。

-對于設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，建議他們參考更多的設(shè)計(jì)案例，提高自己的審美能力。

8.教師將鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索樹葉的相關(guān)知識，如樹葉的藥用價值、樹葉在藝術(shù)中的應(yīng)用等，以拓寬學(xué)生的知識面。

9.教師將定期在班級公告板上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①樹葉書簽制作步驟

-選擇樹葉

-清洗樹葉

-干燥樹葉

-染色樹葉

-裝飾樹葉

②樹葉特點(diǎn)

-形狀：橢圓形、長方形、心形等

-顏色：綠色、黃色、紅色等

-紋理：光滑、粗糙、有葉脈等

③環(huán)保意識

-樹葉的作用：光合作用、氧氣釋放、美化環(huán)境等

-環(huán)保行動：節(jié)約資源、愛護(hù)自然、減少浪費(fèi)等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合自然環(huán)境，以動手實(shí)踐為主，讓學(xué)生在制作樹葉書簽的過程中，親身體驗(yàn)自然之美，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在制作樹葉書簽時，對顏色搭配和裝飾技巧掌握不夠，導(dǎo)致書簽整體效果不佳。

2.在教學(xué)過程中，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)不夠深入，學(xué)生對于樹葉的作用和環(huán)保行動的理解還有待提高。

3.部分學(xué)生對于課程內(nèi)容的興趣不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對顏色搭配和裝飾技巧的問題，可以增加一些示范作品，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的裝飾方法。

2.為了深入環(huán)保意識教育，可以邀請環(huán)保專家或相關(guān)人士來校講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識，并組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?。

3.為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，如樹葉書簽設(shè)計(jì)比賽、環(huán)保主題繪畫比賽等，