22狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《22狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1.課文學(xué)習(xí)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)狐貍的狡猾和老虎的兇猛。

2.朗讀訓(xùn)練：通過(guò)朗讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)故事的理解和記憶，提高閱讀理解能力；通過(guò)朗讀和仿寫(xiě)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力；通過(guò)分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美鑒賞力；同時(shí)，通過(guò)故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握狐貍假虎威的故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)課文中的成語(yǔ)“狐假虎威”，理解其含義和用法。

難點(diǎn)：

1.理解成語(yǔ)背后的道理，即依靠他人或權(quán)威來(lái)欺壓他人。

2.仿寫(xiě)練習(xí)中，如何運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和成語(yǔ)含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同角色的言行，探討成語(yǔ)在故事中的應(yīng)用，從而加深對(duì)道理的理解。

3.提供仿寫(xiě)范例，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的類(lèi)似情況，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，并通過(guò)集體評(píng)價(jià)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狐假虎威》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如狐貍、老虎的圖片，以及成語(yǔ)“狐假虎威”的示意圖。

3.多媒體資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)活動(dòng)用品：準(zhǔn)備彩色筆、紙張等，用于學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狐假虎威》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘狐假虎威’的故事嗎？它講的是什么樣的故事呢？”

展示一些關(guān)于狐貍和老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成語(yǔ)故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《狐假虎威》的基本概念，即成語(yǔ)的含義和來(lái)源，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狐假虎威》的故事背景、主要角色和成語(yǔ)的含義。

過(guò)程：

講解《狐假虎威》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)代和環(huán)境。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色，如狐貍、老虎等，以及他們的性格特點(diǎn)。

解釋成語(yǔ)“狐假虎威”的含義，即借助他人的威勢(shì)來(lái)欺壓他人。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《狐假虎威》的故事情節(jié)和成語(yǔ)的運(yùn)用。

過(guò)程：

分析《狐假虎威》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐?shì)。

討論成語(yǔ)在故事中的應(yīng)用，如狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐L(fēng)來(lái)嚇唬其他動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《狐假虎威》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“誠(chéng)實(shí)的重要性”或“如何面對(duì)挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《狐假虎威》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、成語(yǔ)含義和討論的主題。

強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》所傳達(dá)的道德教育意義，如誠(chéng)實(shí)、勇敢和智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狐假虎威》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行故事中的道理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并理解《狐假虎威》的故事內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格和成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠理解成語(yǔ)背后的道理，即依靠他人或權(quán)威來(lái)欺壓他人的不良行為。

2.閱讀理解能力的提升：

-學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析故事，如道德教育、人物心理等。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、討論和仿寫(xiě)等活動(dòng)，鍛煉了口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和交流，發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)分析故事，培養(yǎng)了批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，樹(shù)立了正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和勇敢的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分是非，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中拒絕欺壓和依賴(lài)他人威勢(shì)的行為。

6.綜合實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫(xiě)了關(guān)于《狐假虎威》的短文或報(bào)告。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們更積極地參與到故事的理解和討論中來(lái)。

2.跨學(xué)科融合：我將《狐假虎威》的故事與道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，也能體會(huì)到誠(chéng)實(shí)和勇敢的價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候我覺(jué)得自己在課堂上講得太多，沒(méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和吸收。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，同時(shí)也要注意自己的講解速度，避免信息過(guò)載。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.強(qiáng)化反饋機(jī)制：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合實(shí)際案例：為了讓學(xué)生更好地理解故事中的道理，我會(huì)在講解時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生看到故事與生活的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-成語(yǔ)“狐假虎威”的含義

-故事背景：古代森林中的動(dòng)物們

-主要角色：狐貍、老虎、百獸

②詞：

-狐假虎威

-欺騙

-威脅

-百獸震恐

③句：

-狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇唬百獸。

-百獸都害怕老虎，不敢反抗。

-狐貍借老虎的威風(fēng)，讓百獸害怕自己。課后作業(yè)作業(yè)一：

根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述《狐假虎威》故事的主要情節(jié)。

答案：《狐假虎威》故事講述了一只狡猾的狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇唬其他動(dòng)物，最終百獸都害怕老虎，不敢反抗。

作業(yè)二：

思考：狐貍為什么能夠成功地嚇唬百獸？

答案：狐貍能夠成功地嚇唬百獸是因?yàn)樗柚死匣⒌耐?shì)，讓百獸都害怕老虎，從而不敢反抗。

作業(yè)三：

將課文中的成語(yǔ)“狐假虎威”用在自己的一段話中，并解釋其含義。

答案：小明在學(xué)校里經(jīng)?！昂倩⑼保偸墙枥蠋煹拿x欺負(fù)同學(xué)。這里的“狐假虎威”指的是借助別人的權(quán)威來(lái)欺壓他人。

作業(yè)四：

仿寫(xiě)：狐貍借助老虎的威勢(shì)，讓百獸害怕自己。請(qǐng)用類(lèi)似的句式，描述一個(gè)不同的場(chǎng)景。

答案：小明借助老師的名義，讓同學(xué)們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。

作業(yè)五：

討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪苊獬蔀椤昂倩⑼钡娜耍?/p>

答案：

1.增強(qiáng)自我能力，不依賴(lài)他人的威勢(shì)來(lái)欺壓他人。

2.誠(chéng)實(shí)守信，不做欺詐的事情。

3.尊重他人，不以大壓小，不搞小團(tuán)體。

4.學(xué)會(huì)合作，共同面對(duì)困難，而不是利用他人的威勢(shì)來(lái)解決問(wèn)題。

5.提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這個(gè)故事，了解了成語(yǔ)“狐假虎威”的含義和故事背景。狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇唬百獸，最終百獸都害怕老虎，不敢反抗。這個(gè)故事告訴我們，依靠他人的權(quán)威來(lái)欺壓他人是不可取的，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，誠(chéng)實(shí)守信。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《狐假虎威》故事的主要情節(jié)。

答案：《狐假虎威》故事講述了一只狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇唬其他動(dòng)物，最終百獸都害怕老虎，不敢反抗。

2.解釋成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。

答案：成語(yǔ)“狐假虎威”指的是借助他人的權(quán)威來(lái)欺壓他人。

3.在故事中，狐貍為什么要借助老虎的威勢(shì)？

答案：狐貍借助老虎的威勢(shì)是為了嚇唬其他動(dòng)物，讓自己在百獸中顯得更有威嚴(yán)。

4.你認(rèn)為狐貍的行為對(duì)百獸有什么影響？

答案：狐貍的行為讓百獸都害怕老虎，不敢反抗，從而使狐貍在百獸中的地位得到了提升。

5.從故事中，你學(xué)到了什么道理？

答案：從故事中我們學(xué)到了要獨(dú)立自主，不要依賴(lài)他人的權(quán)威來(lái)欺壓他人，