2024年秋九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第4課時(shí) 離子教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第1節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒第4課時(shí)離子教學(xué)實(shí)錄滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識離子，掌握離子符號的表示方法，理解離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)離子，使學(xué)生進(jìn)一步了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究離子的性質(zhì)和作用，提高學(xué)生的觀察、分析、歸納和推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：離子符號的表示方法。學(xué)生需要掌握離子符號的書寫規(guī)則，包括正負(fù)電荷的表示、電荷數(shù)的確定等。

-重點(diǎn)二：離子的性質(zhì)。理解離子在水溶液中的行為，如溶解、電離等，以及離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-重點(diǎn)三：離子方程式的書寫。學(xué)生需學(xué)會如何書寫簡單的離子方程式，并能根據(jù)反應(yīng)物和生成物推斷出離子方程式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：離子符號的書寫規(guī)則。學(xué)生可能難以區(qū)分離子符號與原子符號的區(qū)別，以及如何正確表示離子的電荷數(shù)。

-難點(diǎn)二：離子在水溶液中的行為。理解離子在水中的電離過程和溶解度規(guī)律對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：離子方程式的書寫。學(xué)生可能難以判斷哪些物質(zhì)可以拆分為離子，以及如何正確平衡離子方程式。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示離子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的行為，增強(qiáng)直觀性。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析離子方程式的書寫步驟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自觀察離子在水中的溶解和電離現(xiàn)象，加深對離子性質(zhì)的理解。

4.利用互動游戲，如“離子配對”等，幫助學(xué)生鞏固離子符號的書寫和識別。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了原子和分子，它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。今天，我們將進(jìn)一步探索物質(zhì)的構(gòu)成，揭開離子的神秘面紗。請同學(xué)們打開課本，翻到第3章第1節(jié)，我們今天的學(xué)習(xí)就從這里開始。

二、新課講授

1.離子的概念

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下什么是離子。離子是帶有電荷的原子或原子團(tuán)。它們可以是正電荷的陽離子，也可以是負(fù)電荷的陰離子。

（學(xué)生）離子是帶電的原子或原子團(tuán)。

（教師）很好，那我們?nèi)绾伪硎倦x子呢？

（學(xué)生）用元素符號表示，并在右上角標(biāo)出電荷數(shù)。

（教師）是的，離子符號的書寫有特定的規(guī)則?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟讀一遍離子符號的書寫方法。

（學(xué)生）離子符號的書寫方法：先寫元素符號，然后在右上角標(biāo)出電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后。

2.離子的性質(zhì)

（教師）了解了離子的概念和符號，接下來我們來看看離子的性質(zhì)。離子在水溶液中具有溶解、電離等性質(zhì)。

（學(xué)生）離子在水溶液中可以溶解，并發(fā)生電離。

（教師）非常好。現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，離子在化學(xué)反應(yīng)中有什么作用？

（學(xué)生）離子在化學(xué)反應(yīng)中可以作為反應(yīng)物或生成物，參與酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

（教師）回答得很對。現(xiàn)在，我們通過一個實(shí)驗(yàn)來觀察離子的電離現(xiàn)象。

（教師）同學(xué)們，請跟我一起做實(shí)驗(yàn)。首先，我們準(zhǔn)備一些氯化鈉溶液，然后觀察它是否導(dǎo)電。如果導(dǎo)電，說明氯化鈉在水中發(fā)生了電離。

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)中，氯化鈉溶液導(dǎo)電，說明氯化鈉在水中發(fā)生了電離。

（教師）接下來，我們再來觀察一下硫酸銅溶液的電離現(xiàn)象。

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)中，硫酸銅溶液導(dǎo)電，說明硫酸銅在水中發(fā)生了電離。

（教師）很好，通過實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了離子在水溶液中會發(fā)生電離。那么，離子方程式是如何書寫的呢？

（學(xué)生）離子方程式是描述離子在化學(xué)反應(yīng)中參與反應(yīng)的方程式。

（教師）回答得很好?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起學(xué)習(xí)離子方程式的書寫方法。

（學(xué)生）離子方程式的書寫方法：先寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，然后寫出離子符號，最后平衡方程式。

3.離子方程式的書寫

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了離子方程式的概念和書寫方法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起練習(xí)書寫離子方程式。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)習(xí)了離子方程式的書寫方法，現(xiàn)在我們可以嘗試自己書寫一些簡單的離子方程式。

（教師）很好，請同學(xué)們打開課本，按照課本上的例題，嘗試書寫一些離子方程式。

（學(xué)生）通過練習(xí)，我們掌握了離子方程式的書寫方法。

三、課堂練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論，分析離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了離子的概念、性質(zhì)和離子方程式的書寫方法。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了離子的概念、性質(zhì)和離子方程式的書寫方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五、布置作業(yè)

1.完成課本上的課后習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》中關(guān)于離子在生活中的應(yīng)用，如食鹽中的鈉離子和氯離子，以及它們在人體中的作用。

-《化學(xué)原理》中關(guān)于離子鍵和共價(jià)鍵的對比，以及它們在化合物形成中的作用。

-《無機(jī)化學(xué)》中關(guān)于常見離子的分類和性質(zhì)，如堿金屬離子、堿土金屬離子、過渡金屬離子等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行查閱資料，了解不同離子的具體化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

-通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生嘗試制備不同的離子溶液，觀察其物理和化學(xué)性質(zhì)。

-設(shè)計(jì)一個小型項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并分析離子在環(huán)境保護(hù)中的作用，如離子交換法在污水處理中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討離子在生物體內(nèi)的重要性，以及離子不平衡可能導(dǎo)致的健康問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考離子在新能源材料中的應(yīng)用，如離子電池的工作原理和離子液體作為溶劑的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①離子的概念與符號

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：離子的定義、離子符號的書寫規(guī)則。

-重點(diǎn)詞句：離子是帶電的原子或原子團(tuán)；離子符號的書寫方法：先寫元素符號，右上角標(biāo)出電荷數(shù)。

②離子的性質(zhì)與行為

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：離子在水溶液中的溶解和電離現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞句：離子在水溶液中可以溶解，并發(fā)生電離；電離是指離子從化合物中分離出來，形成自由離子的過程。

③離子方程式的書寫與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：離子方程式的概念、書寫方法和實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：離子方程式是描述離子在化學(xué)反應(yīng)中參與反應(yīng)的方程式；離子方程式的書寫方法：先寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，然后寫出離子符號，最后平衡方程式。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于離子符號的書寫和離子性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確。

-大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分離子和原子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用進(jìn)行深入探討，并提出了自己的見解。

-各小組能夠分工合作，共同完成離子方程式的書寫練習(xí)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對離子概念、性質(zhì)和方程式書寫的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對離子符號的書寫和離子性質(zhì)的理解較為扎實(shí)，但在離子方程式的書寫上存在一定難度，尤其是在平衡方程式方面。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生互評，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，并對個別表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

-針對小組討論：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提出更多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生在離子方程式書寫上的困難，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握平衡方程式的方法。

-針對學(xué)生自評與互評：教師強(qiáng)調(diào)自評和互評的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待，從他人的評價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了離子的概念、性質(zhì)和離子方程式的書寫。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們對于離子這個話題充滿了好奇心。我注意到，當(dāng)我在講解離子符號的書寫規(guī)則時(shí)，學(xué)生們都能集中注意力，這讓我感到很欣慰。我覺得，作為老師，我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)過程中注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解離子在水溶液中的行為時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自觀察氯化鈉和硫酸銅溶液的電離現(xiàn)象，這樣他們更容易理解離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到化學(xué)知識的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解離子方程式的書寫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何平衡方程式感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解平衡方程式的技巧，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我打算采取一些措施來提高學(xué)生的參與度，比如在討論前進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)，或者鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們在討論中找到自己的位置。

在教學(xué)評價(jià)與反饋方面，我采用了隨堂測試和小組討論成果展示的方式。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對離子概念和性質(zhì)的理解較好，但在離子方程式的書寫上還有待提高。對于這一點(diǎn)，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了困難。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。今天這節(jié)課，雖然取得了一定的成效，但我也意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.書寫下列離子的符號：

-鈉離子

-氯離子

-鈣離子

-氫氧根離子

-硫酸根離子

答案：Na+、Cl-、Ca2+、OH-、SO42-

2.解釋下列現(xiàn)象：

-為什么食鹽（NaCl）溶于水后，溶液能夠?qū)щ姡?/p>

-為什么在酸堿中和反應(yīng)中，氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）會結(jié)合生成水？

答案：食鹽溶于水后，NaCl會電離成Na+和Cl-，這些離子在水中自由移動，形成電流，使溶液導(dǎo)電。在酸堿中和反應(yīng)中，H+和OH-結(jié)合生成水（H2O），這是一個放熱反應(yīng)，中和了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

3.書寫下列反應(yīng)的離子方程式：

-氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)

-氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)

答案：NaOH+HCl→NaCl+H2O

2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

4.判斷下列說法的正確性，并簡要說明理由：

-所有金屬離子都能與氫氧根離子反應(yīng)生成沉淀。

-在任何情況下，離子方程式都可以簡化為化學(xué)方程式。

答案：錯誤。并非所有金屬離子都能與氫氧根離子反應(yīng)生成沉淀，例如鋁離子（Al3+）和鋅離子（Zn2+）等。離子方程式在某些情況下可以簡化為化學(xué)方程式，但這取決于反應(yīng)的具體條件和物質(zhì)的溶解性。

5.設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證