一年級道德與法治上冊 第三單元 讓我最溫暖的地方 家人的一天教學實錄 未來版

一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方家人的一天教學實錄未來版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方家人的一天教學實錄未來版

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生家庭觀念，認識到家庭是人生的第一所學校。

2.提升學生的同理心，學會尊重和關心家人。

3.增強學生的生活實踐能力，能夠參與家庭生活，體驗家庭成員的角色。

4.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，了解家庭生活中的基本規(guī)則。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并描述家人在一天中的不同角色和活動，如父母的工作、孩子的學習和娛樂等。

②引導學生感受家人之間的相互關愛和支持，體會家庭的溫暖。

③幫助學生認識到家庭是社會的基本細胞，是培養(yǎng)個人品德和價值觀的重要場所。

2.教學難點，

①讓學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，真實地表達對家人的情感和認識，可能需要一定的情感共鳴和開放性思維。

②引導學生理解并尊重不同家庭成員的生活習慣和個性差異，培養(yǎng)包容和理解的能力。

③在活動中，幫助學生將抽象的家庭觀念轉化為具體的行動，如參與家庭勞動、表達對家人的感謝等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準備與家人的一天相關的圖片、視頻，以及展示家庭成員角色和活動的圖表。

3.教學工具：準備故事書或繪本，以生動的方式呈現(xiàn)家庭生活的場景。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享對家人的認識和感受。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段視頻，引導學生觀察并思考視頻中家人的日?；顒?。

2.提出問題：觀看后，讓學生分享自己家庭的溫馨時刻，激發(fā)學生對家庭生活的興趣。

3.導入新課：引出本節(jié)課的主題“家人的一天”，讓學生帶著好奇心和探索欲進入學習。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和重點，講解家人在一天中的不同角色和活動，如父母的工作、孩子的學習和娛樂等。

2.學生互動：邀請學生分享自己家人的日?；顒樱處熞龑W生總結并歸納出不同家庭成員的特點。

3.角色扮演：組織學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員的一天，讓學生親身體驗并感受家庭生活的溫暖。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：讓學生回家后，觀察并記錄家人的一天，為下一節(jié)課做準備。

2.小組討論：將學生分成小組，討論家人之間的相互關愛和支持，以及如何尊重和關心家人。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，教師引導學生總結并歸納出家庭生活的美好之處。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與家人的一天相關的問題，如“你認為家庭對你的成長有什么影響？”“你如何表達對家人的愛？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師對學生的回答進行點評和引導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師給予解答，激發(fā)學生的學習興趣。

3.合作學習：教師引導學生進行合作學習，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性，引導學生珍惜家庭生活。

2.學生分享：邀請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

七、課后作業(yè)（3分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生回家后，為家人做一件力所能及的事情，如幫忙做家務、陪家人散步等。

2.下節(jié)課預告：預告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生做好預習準備。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖：提供一張詳細的家人關系圖，包括直系親屬、遠親以及家庭成員的稱呼，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系。

-家庭活動記錄表：設計一份家庭活動記錄表，讓學生記錄一周內(nèi)家庭發(fā)生的溫馨事件，培養(yǎng)他們對家庭生活的觀察力和記錄能力。

-家庭角色故事集：收集一些關于家庭成員角色和職責的故事，如父母的工作故事、孩子的成長故事等，通過故事的形式讓學生更直觀地了解家庭生活。

-家庭文化介紹：介紹不同文化背景下的家庭觀念和傳統(tǒng)，如中國的孝道文化、西方的家庭價值觀等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-家庭采訪：鼓勵學生在家中采訪父母或其他長輩，了解他們的工作和生活經(jīng)歷，記錄下來并與同學們分享。

-家庭攝影展覽：讓學生用相機記錄自己家庭的一天，舉辦家庭攝影展覽，展示家庭的溫馨瞬間。

-家庭角色扮演劇本：讓學生分組編寫家庭角色扮演劇本，通過角色扮演的方式體驗家庭成員的不同角色。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日學習：選擇一個家庭傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生了解節(jié)日的來歷和慶祝方式，增強對家庭文化的認識。

-家庭法律法規(guī)教育：介紹與家庭相關的法律法規(guī)，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解法律在家庭生活中的作用。

-家庭環(huán)境保護活動：組織學生參與家庭環(huán)境保護活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-家庭心理健康知識普及：邀請心理專家或相關專業(yè)人士為學生講解家庭心理健康知識，提高學生對家庭關系的認識和處理能力。

-家庭歷史研究：鼓勵學生調(diào)查家族歷史，了解家族的起源、遷徙和家族成員的貢獻，增強學生的家族認同感和歷史責任感。板書設計1.重點知識點：

①家庭的定義和功能

②家庭成員的角色和關系

③家庭的溫暖和重要性

2.關鍵詞：

①家庭

②成員

③關系

④溫暖

⑤重要性

3.句子：

①家庭是人生的港灣。

②每個家庭成員都有其獨特的角色。

③家庭的溫暖來源于彼此的關愛和支持。重點題型整理1.題型一：描述家庭成員的角色

-細節(jié)補充與說明：

提問：你能描述一下你家里每個人的角色嗎？

舉例：媽媽是家庭的主廚，負責做飯；爸爸是家里的頂梁柱，負責賺錢養(yǎng)家；我是家里的開心果，喜歡和大家一起玩耍。

2.題型二：分享家庭溫馨時刻

-細節(jié)補充與說明：

提問：請分享一個你印象深刻的家庭溫馨時刻。

舉例：有一次，我和爸爸媽媽一起在公園野餐，大家圍坐在一起，享受著美味的食物和溫暖的陽光，那時候我覺得非常幸福。

3.題型三：討論家庭的重要性

-細節(jié)補充與說明：

提問：家庭對你的成長有什么影響？

舉例：家庭是我學習的重要環(huán)境，父母的支持和鼓勵讓我更加自信地面對困難；家庭是我情感的寄托，家人的關愛讓我感到溫暖和安心。

4.題型四：角色扮演，體驗家庭生活

-細節(jié)補充與說明：

提問：如果你是家庭中的一員，你會怎么做？

舉例：如果我是家里的弟弟，我會主動幫媽媽做家務，比如洗碗、掃地，讓媽媽休息一下；如果我是家里的哥哥，我會照顧好弟弟，幫助他完成作業(yè)。

5.題型五：討論如何表達對家人的愛

-細節(jié)補充與說明：

提問：你通常是如何表達對家人的愛的？

舉例：我會給父母做一頓飯，感謝他們一直以來的付出；我會給弟弟妹妹寫一封信，告訴他們我愛他們，希望他們快樂成長。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以及時了解學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，鼓勵學生大膽表達自己的想法。

-觀察評價：教師應關注學生在課堂上的參與度、合作精神和學習態(tài)度。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，教師可以調(diào)整教學策略，提高教學效果。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應觀察學生是否能夠積極參與、傾聽他人意見、表達自己的觀點。同時，教師應引導學生學會尊重他人，共同完成任務。

-角色扮演評價：通過角色扮演活動，教師可以評估學生是否能夠理解并扮演不同家庭成員的角色，以及他們在活動中的表現(xiàn)和情感投入。

2.課堂互動評價：

-學生互動：教師應鼓勵學生之間進行互動，如提問、回答問題、分享經(jīng)驗等。通過互動，教師可以了解學生對知識的理解和運用能力。

-教師互動：教師應與學生保持良好的互動，關注學生的需求，解答學生的疑問，激發(fā)學生的學習興趣。

3.課堂反思：

-教師反思：課后，教師應反思自己的教學過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

-學生反思：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，總結自己的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量和學習態(tài)度。

-作業(yè)反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)情況，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并給予具體的改進建議。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學生向優(yōu)秀看齊，激發(fā)學生的學習動力。

5.評價工具：

-課堂觀察記錄表：教師可以根據(jù)觀察記錄表，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

-作業(yè)評價表：教師可以根據(jù)