一年級品德與生活下冊 感受春天教學(xué)實錄 遼海版

一年級品德與生活下冊感受春天教學(xué)實錄遼海版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活下冊感受春天教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的變化，增強對自然環(huán)境的感知和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達和分享的能力，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己對春天的感受和觀察。

3.增強學(xué)生的審美意識，通過欣賞春天的美景，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生了解春天環(huán)境保護的重要性，樹立綠色生活的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基本的自然知識，如四季的更替、動植物的基本特征等。他們對春天有一定的認識，但可能缺乏對春天具體現(xiàn)象的細致觀察和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇，對春天充滿期待，因此他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和表達能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、動手操作為主，需要教師提供豐富的直觀教具和實踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對春天的自然現(xiàn)象缺乏直觀的感受，難以將抽象的自然知識轉(zhuǎn)化為具體的觀察體驗。此外，學(xué)生的表達能力有限，可能難以準(zhǔn)確描述自己的觀察和感受。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，通過互動式教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。同時，由于學(xué)生的注意力集中時間有限，教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以維持學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德與生活下冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的自然觀察工具，如放大鏡、植物標(biāo)本夾等，供學(xué)生進行自然觀察活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道春天是什么時候來的嗎？春天有什么特點呢？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-展示一組春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的景象，如花開、鳥語、陽光明媚等。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己經(jīng)歷的春天故事，激發(fā)學(xué)生對春天的情感體驗。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解春天的自然現(xiàn)象，如氣溫變化、植物生長、動物行為等，結(jié)合圖片和視頻進行展示。

-第二條：介紹春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如植樹節(jié)、清明節(jié)等，讓學(xué)生了解春天的文化內(nèi)涵。

-第三條：講解春天與環(huán)境保護的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色生活的理念。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物活動等，并記錄下來。

-第二條：讓學(xué)生收集春天的植物標(biāo)本，如樹葉、花朵等，并制作成標(biāo)本夾。

-第三條：引導(dǎo)學(xué)生進行春天主題的手工制作，如制作春天的花朵、風(fēng)箏等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：讓學(xué)生分享自己觀察到的春天現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了”、“我看到了蝴蝶在花叢中飛舞”等。

-第二方面：引導(dǎo)學(xué)生討論春天與環(huán)境保護的關(guān)系，如“我們應(yīng)該怎樣保護春天里的植物呢？”

-第三方面：讓學(xué)生討論春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如“植樹節(jié)有什么意義？”、“清明節(jié)我們可以做些什么？”等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)春天的自然現(xiàn)象、傳統(tǒng)習(xí)俗和環(huán)境保護的重要性。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，如“春天有哪些自然現(xiàn)象？”“植樹節(jié)有什么意義？”等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注春天，積極參與環(huán)保活動，為保護我們美麗的家園貢獻自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等。他們能夠識別不同的植物和動物，并描述它們在春天里的變化。例如，學(xué)生在戶外觀察活動中，能夠準(zhǔn)確指出柳樹發(fā)芽、桃花盛開等現(xiàn)象，這表明他們的觀察能力得到了顯著提升。

2.表達和溝通能力的增強：學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和感受，能夠用簡單的話語描述春天的美景和自己的體驗。例如，有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)春天的花朵真漂亮，它們像彩虹一樣?！边@種表達能力的提高有助于他們在日常生活中更好地與他人交流。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)春天與環(huán)境保護的關(guān)系，學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。他們能夠提出一些環(huán)保建議，如節(jié)約用水、減少垃圾等。例如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中提出：“我們應(yīng)該多植樹，讓我們的地球更加美麗。”這表明學(xué)生的環(huán)保意識得到了增強。

4.文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如植樹節(jié)、清明節(jié)等，了解了中國的傳統(tǒng)文化。他們能夠講述這些節(jié)日的由來和意義，如“植樹節(jié)是為了提醒我們保護環(huán)境，多植樹造林?！边@種文化素養(yǎng)的提高有助于學(xué)生形成正確的價值觀。

5.實踐能力的鍛煉：學(xué)生在實踐活動中的手工制作，如制作春天的花朵、風(fēng)箏等，不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，有的學(xué)生制作出了自己獨特風(fēng)格的風(fēng)箏，這表明他們的實踐能力得到了鍛煉。

6.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。例如，在制作標(biāo)本夾的活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們在觀察、思考和實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生在課后能夠主動查閱相關(guān)資料，如春天的植物、動物等，這有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。典型例題講解在《一年級品德與生活下冊》中，關(guān)于“感受春天”這一章節(jié)，我們可以通過以下典型例題來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點：

例題1：

春天來了，小明的家鄉(xiāng)開滿了桃花。他數(shù)了一下，一共有10棵桃樹，每棵桃樹上都有20朵桃花。請問一共有多少朵桃花？

答案：10棵桃樹×20朵桃花/棵=200朵桃花

例題2：

小麗在春天里收集了5種不同的樹葉，分別是楓葉、銀杏葉、梧桐葉、柳葉和楊葉。她想知道這5種樹葉一共有多少片葉子。

答案：由于題目沒有給出每種樹葉的具體數(shù)量，無法直接計算總數(shù)。需要更多的信息才能得出答案。

例題3：

春天來了，小剛在公園里看到了5只小鳥在樹上唱歌，3只小鳥在湖邊飲水，還有2只小鳥在草地上覓食。請問公園里一共有多少只小鳥？

答案：5只小鳥+3只小鳥+2只小鳥=10只小鳥

例題4：

春天到了，小紅的媽媽種了3棵蘋果樹，每棵樹上都結(jié)了20個蘋果。請問一共結(jié)了多少個蘋果？

答案：3棵蘋果樹×20個蘋果/棵=60個蘋果

例題5：

小華在春天里去公園玩，他看到了4只蝴蝶在花叢中飛舞，6只蜜蜂在花蕊上采蜜，還有2只蜻蜓在空中盤旋。請問公園里一共有多少只昆蟲？

答案：4只蝴蝶+6只蜜蜂+2只蜻蜓=12只昆蟲

-如何通過乘法計算總數(shù)。

-如何通過加法計算總數(shù)。

-如何理解并應(yīng)用實際問題中的數(shù)量關(guān)系。

-如何處理缺少部分信息的問題。

這些例題不僅有助于學(xué)生鞏固對春天自然現(xiàn)象的理解，還鍛煉了他們的數(shù)學(xué)計算能力和問題解決能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察春天里的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等，并記錄下來。要求學(xué)生每天至少記錄一條觀察到的現(xiàn)象，并簡單描述自己的感受。

2.家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的春天變化，如新長出的植物、飛來的小鳥等，并記錄在紙上。要求學(xué)生至少記錄三種不同的春天現(xiàn)象。

3.手工制作：讓學(xué)生利用家中現(xiàn)有的材料，制作一個關(guān)于春天的手工作品，如春天的花朵、風(fēng)箏等。要求作品能夠體現(xiàn)春天的特點，并附上簡單的介紹文字。

4.家庭分享：讓學(xué)生在家庭中分享自己在課堂上學(xué)到的知識，如春天的自然現(xiàn)象、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并鼓勵家長參與討論。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細指出學(xué)生在觀察、描述、計算等方面存在的問題，如觀察不細致、描述不準(zhǔn)確、計算錯誤等。

3.給出改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何提高觀察的細致度、如何更準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象、如何正確進行計算等。

4.鼓勵進步：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的進步，對學(xué)生的努力給予肯定，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

5.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)情況和反饋意見及時告知家長，共同促進學(xué)生的成長。

具體反饋示例：

-觀察日記：對于觀察日記，教師可以評價學(xué)生的觀察是否細致，描述是否生動，并給出改進建議，如“你的觀察很仔細，但描述可以更加具體，比如可以加上顏色、形狀等細節(jié)。”

-家庭調(diào)查：對于家庭調(diào)查，教師可以評價學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容是否豐富，記錄是否完整，并給出改進建議，如“你的調(diào)查很有趣，但可以嘗試記錄下不同植物的名字，這樣會更加全面?！?/p>

-手工制作：對于手工制作，教師可以評價學(xué)生的創(chuàng)意和制作技巧，并給出改進建議，如“你的作品很有創(chuàng)意，但在制作過程中可以注意材料的搭配，使作品更加美觀?！?/p>

-家庭分享：對于家庭分享，教師可以評價學(xué)生的表達能力，并給出改進建議，如“你在家庭分享時很自信，但可以嘗試用更豐富的詞匯來表達自