Unit 1 Friendship Exploring and applying rules-Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級(jí)上冊(cè)滬教版英語教材中Unit1Friendship的Grammar部分，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語時(shí)態(tài)知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，從而加深對(duì)英語時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)觀察和思考語言規(guī)律的習(xí)慣，同時(shí)加深對(duì)西方文化中時(shí)間觀念的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞的形式。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在特定語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作或目前的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的持續(xù)性動(dòng)詞和短暫性動(dòng)詞的使用。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句，以及它們?cè)谡Z法和語調(diào)上的特點(diǎn)。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境理解：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中的含義和用法，如描述正在發(fā)生的動(dòng)作、計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)或當(dāng)前的狀態(tài)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，首先通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示時(shí)態(tài)變化規(guī)則，通過視頻或圖片輔助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。

4.組織小組游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)猜謎”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開始課程前，播放一段關(guān)于友誼的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

-提問學(xué)生：“Whataresomeactivitiesyoudowithyourfriends?”（你和你的朋友做一些什么樣的活動(dòng)？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)做準(zhǔn)備。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（5分鐘）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，展示be動(dòng)詞(am/is/are)的不同形式，并舉例說明現(xiàn)在分詞的使用。

-（5分鐘）通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作或目前的狀態(tài)，并結(jié)合實(shí)際例句講解。

-（5分鐘）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)，通過例句展示其構(gòu)成方式，并強(qiáng)調(diào)語調(diào)變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-（5分鐘）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬日常生活場景，如上學(xué)、購物、看電影等，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-（5分鐘）組織“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)猜謎”游戲，每個(gè)小組抽取一張卡片，上面寫有一個(gè)動(dòng)作，其他小組需要根據(jù)描述猜出動(dòng)作。

-（5分鐘）播放一段包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語對(duì)話或歌曲，讓學(xué)生跟讀并嘗試找出句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-（5分鐘）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述未來計(jì)劃時(shí)的用法，如：“Iamgoingtothemoviesthisevening.”（我今天晚上要去看電影。）

-（5分鐘）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)的用法，如：“Sheisreadingabookeverymorning.”（她每天早上都讀書。）

-（5分鐘）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法，如：“WhileIameating,IamwatchingTV.”（當(dāng)我吃飯的時(shí)候，我在看電視。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場景。

-（5分鐘）提問學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的什么？）

-（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己周末的計(jì)劃或習(xí)慣性動(dòng)作。

-通過具體分析和舉例，本節(jié)課的重難點(diǎn)得到體現(xiàn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及在不同語境中的應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英文故事書，如《HarryPotter》系列或《TheDiaryofaWimpyKid》，這些書籍中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)例句，有助于學(xué)生理解和應(yīng)用。

-視頻資源：尋找與友誼主題相關(guān)的英語電影或電視劇片段，如《ThePerksofBeingaWallflower》或《MeanGirls》，讓學(xué)生觀看并分析其中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

-在線詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionaries，查找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和用法。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：為學(xué)生提供一些描述日常活動(dòng)和計(jì)劃的閱讀材料，要求學(xué)生在閱讀后找出并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一次與朋友相聚的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們使用不同的句式和詞匯。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在咖啡店、圖書館或公園等不同場景下的對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-語法游戲：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的語法游戲，如填空、匹配或找不同，以增強(qiáng)學(xué)生的語法意識(shí)和記憶。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中對(duì)于友誼的看法，通過比較不同文化背景下的友誼表達(dá)方式，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語境中的應(yīng)用理解。

-詞匯擴(kuò)展：提供一些與友誼相關(guān)的詞匯和短語，如"bonding","hangout","catchup"，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作和口語中靈活運(yùn)用。

-語法練習(xí)冊(cè)：推薦使用專門的英語語法練習(xí)冊(cè)，如《EnglishGrammarinUse》或《PracticalEnglishUsage》，讓學(xué)生通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

-口語練習(xí)：組織口語角或英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：e.g.,Iamreadingabook.

-描述習(xí)慣性動(dòng)作：e.g.,Sheisgoingtoschoolbybuseveryday.

-描述目前的狀態(tài)：e.g.,Theyarewaitingforthebus.

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問句

-否定句：e.g.,Iamnotreadingabook.

-疑問句：e.g.,Areyoureadingabook?

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-短暫性動(dòng)詞：e.g.,go,come,eat,drink

-持續(xù)性動(dòng)詞：e.g.,be,have,do,go

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用

-描述未來計(jì)劃：e.g.,Iamgoingtothemoviesthisevening.

-描述習(xí)慣性動(dòng)作：e.g.,Sheisreadingabookeverymorning.

-描述同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作：e.g.,WhileIameating,IamwatchingTV.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是一種用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作或當(dāng)前狀態(tài)的時(shí)態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。我們通過多種活動(dòng)和練習(xí)，了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括：

1.描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：例如，"Iameating"（我在吃飯）。

2.描述習(xí)慣性動(dòng)作：例如，"Sheisreadingabookeverymorning"（她每天早上都讀書）。

3.描述目前的狀態(tài)：例如，"Theyarewaitingforthebus"（他們正在等公交車）。

我們還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句，以及如何在不同的語境中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：

-選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

a)She__________(goes)tothestore.

b)They__________(arereading)abook.

c)I__________(ameat)breakfast.

2.完形填空：

-根據(jù)上下文，選擇合適的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空。

Weare__________(go)tothepark.It'sasunnydayandeveryoneislookingforwardtoplayingoutside.

3.創(chuàng)意寫作：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的一件有趣的事情，例如：“Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.”

4.小組討論：

-與小組成員討論并分享一些日常生活中的習(xí)慣性動(dòng)作，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來表達(dá)。

答案及解析：

1.選擇題：

a)goes->isgoing（她正在去商店）

b)arereading（他們正在讀書）

c)ameat->ameating（我在吃早餐）

2.完形填空：

-Wearegoingtothepark.（我們?nèi)ス珗@。）

3.創(chuàng)意寫作：

-例如：“Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.Wearehavingagreattimeandscoringgoals.”

4.小組討論：

-學(xué)生可以分享自己正在進(jìn)行的習(xí)慣性動(dòng)作，如："Iampracticingthepianoeveryevening."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你今天放學(xué)后的計(jì)劃。例如：“Iamgoingtothelibrarytostudyformymathtest.”

2.創(chuàng)意寫作：

-編寫一個(gè)小故事，故事中的人物正在做某件事情。例如：“Aliceispaintingtheroom.Sheisusingbrightcolorstomakeitlookcheerful.”

3.實(shí)用對(duì)話練習(xí)：

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在咖啡店點(diǎn)單的場景。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。

4.語法填空：

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)默F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)形式。

-a)What__________(you/do)rightnow?

-b)I__________(watch)amovie.

-c)They__________(not/be)athome.

5.語境應(yīng)用：

-根據(jù)以下情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-a)Theteacher__________(talk)tothestudentsabouttheproject.

-b)Thechildren__________(play)withtheirtoysinthepark.

-c)Thecat__________(sleep)onthewindowsill.

答案：

1.Iamgoingtothelibrarytostudyformymathtest.

2.Aliceispaintingtheroom.Sheisusingbrightcolorstomakeitlookcheerful.

3.a)Whatareyoudoingrightnow?

b)Iamwatchingamovie.

c)Theyarenotathome.

4.a)Theteacheristalkingtothestudentsabouttheproject.

b)Thechildrenareplayingwiththeirtoysinthepark.

c)Thecatissleepingonthewindowsill.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是一個(gè)挺有意思的話題。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了視頻和圖片來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。我還設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法點(diǎn)。這些方法似乎挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于be動(dòng)詞的不同形式還是有點(diǎn)混淆。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有很好地掌握。所以，我