2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)第五章　病毒

2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)第五章病毒科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)第五章病毒課程基本信息1.課程名稱：2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)第五章病毒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察病毒特性。

2.提升學(xué)生的生物知識(shí)運(yùn)用能力，理解病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探討病毒與人類健康的關(guān)系。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物世界的奧秘充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物的基本概念和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)病毒這一微觀生物體的認(rèn)識(shí)較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。

學(xué)生層次上，班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，缺乏主動(dòng)探索的意識(shí)。在知識(shí)掌握上，學(xué)生對(duì)病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式等基本知識(shí)掌握較好，但對(duì)病毒與宿主的關(guān)系、病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等深層次問題理解不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性較差的問題，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)病毒的學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法和策略，導(dǎo)致在遇到復(fù)雜問題時(shí)難以應(yīng)對(duì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備病毒結(jié)構(gòu)圖、病毒感染細(xì)胞動(dòng)畫等多媒體資源，以及病毒與宿主關(guān)系的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、病毒模型、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于病毒感染人類細(xì)胞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒是什么，以及病毒與人類健康的關(guān)系。

2.提出問題：病毒是如何感染宿主的？病毒對(duì)宿主有什么影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——病毒。

二、講授新課（20分鐘）

1.病毒的結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-介紹病毒的基本結(jié)構(gòu)，包括外殼、遺傳物質(zhì)等。

-展示病毒結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.病毒的繁殖（10分鐘）

-講解病毒繁殖的過程，包括吸附、注入、復(fù)制、組裝和釋放等步驟。

-通過動(dòng)畫演示病毒繁殖過程，讓學(xué)生更易理解。

3.病毒與宿主的關(guān)系（5分鐘）

-分析病毒與宿主之間的相互作用，包括感染、免疫、治療等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防和治療病毒感染。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師提出與病毒相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分享討論結(jié)果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：病毒有哪些特點(diǎn)？病毒是如何感染宿主的？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防和治療病毒感染？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注病毒防治的重要性。

3.教師提問：病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的平衡作用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：病毒的研究對(duì)人類有哪些意義？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)研究的價(jià)值。

3.教師提問：如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防病毒感染？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖、與宿主的關(guān)系等。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)的掌握。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述病毒的基本結(jié)構(gòu)，如外殼、遺傳物質(zhì)等。

-學(xué)生理解病毒繁殖的過程，包括吸附、注入、復(fù)制、組裝和釋放等步驟。

-學(xué)生掌握病毒與宿主的關(guān)系，包括感染、免疫、治療等。

2.能力提升方面：

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察病毒特性，學(xué)生提高了觀察細(xì)致程度和準(zhǔn)確記錄的能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及病毒感染與免疫反應(yīng)之間的關(guān)系。

-實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了使用顯微鏡、病毒模型等實(shí)驗(yàn)器材，提高了動(dòng)手操作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-批判性思維：學(xué)生能夠從不同角度思考病毒問題，對(duì)病毒與人類健康的關(guān)系提出自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：在討論病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，學(xué)生能夠提出獨(dú)特的見解和解決方案。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-科學(xué)價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)人類的重要性，以及對(duì)病毒防治的認(rèn)識(shí)。

-生命價(jià)值觀：學(xué)生了解到病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。

-健康價(jià)值觀：學(xué)生意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)預(yù)防病毒感染的重要性，培養(yǎng)健康的生活方式。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，提高自我防護(hù)意識(shí)。

6.課程學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生對(duì)病毒這一生物體的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)生物學(xué)的興趣得到提升。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了病毒的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自身綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①病毒的基本結(jié)構(gòu)

-外殼：蛋白質(zhì)組成，保護(hù)遺傳物質(zhì)

-遺傳物質(zhì)：DNA或RNA，攜帶遺傳信息

②病毒的繁殖過程

-吸附：病毒與宿主細(xì)胞表面結(jié)合

-注入：遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

-復(fù)制：遺傳物質(zhì)復(fù)制

-組裝：新病毒顆粒形成

-釋放：病毒從宿主細(xì)胞釋放

③病毒與宿主的關(guān)系

-感染：病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞

-免疫：宿主對(duì)病毒產(chǎn)生免疫反應(yīng)

-治療與預(yù)防：抗病毒藥物、疫苗等

④病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-維持生物多樣性

-促進(jìn)物種進(jìn)化

-生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)者

⑤病毒防治知識(shí)

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

-抗病毒藥物

-疫苗接種反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放病毒感染細(xì)胞的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中感受病毒的危害，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)：在講授新課過程中，安排學(xué)生進(jìn)行病毒模型制作和顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對(duì)病毒特性的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)不夠深入：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖過程以及與宿主的關(guān)系理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不足，需要采取更多互動(dòng)方式，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂提問和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要結(jié)合多種評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解病毒知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)病毒認(rèn)識(shí)不夠深入的問題，我將增加課堂講解時(shí)間，詳細(xì)闡述病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖過程以及與宿主的關(guān)系，并通過舉例說明，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富課堂互動(dòng)方式：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)病毒知識(shí)。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，并結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)過程中，我將積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地掌握病毒知識(shí)，我將推薦一些相關(guān)的課外學(xué)習(xí)資源，如科普書籍、視頻等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.病毒的結(jié)構(gòu)分析：

-請(qǐng)簡述病毒的基本結(jié)構(gòu)，并說明其功能。

-答案：病毒的基本結(jié)構(gòu)包括外殼和遺傳物質(zhì)。外殼由蛋白質(zhì)組成，主要功能是保護(hù)遺傳物質(zhì)；遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）攜帶病毒的遺傳信息。

2.病毒繁殖過程描述：

-請(qǐng)用文字描述病毒從吸附宿主細(xì)胞到釋放新病毒顆粒的繁殖過程。

-答案：病毒繁殖過程包括吸附、注入、復(fù)制、組裝和釋放五個(gè)步驟。首先，病毒通過外殼與宿主細(xì)胞表面結(jié)合（吸附）；然后，病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞（注入）；接著，遺傳物質(zhì)在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制（復(fù)制）；隨后，新病毒顆粒在宿主細(xì)胞內(nèi)組裝（組裝）；最后，病毒從宿主細(xì)胞釋放出來（釋放）。

3.病毒與宿主關(guān)系討論：

-請(qǐng)舉例說明病毒感染宿主后可能產(chǎn)生的后果，并討論宿主如何應(yīng)對(duì)病毒感染。

-答案：病毒感染宿主后可能產(chǎn)生的后果包括細(xì)胞損傷、組織功能障礙、疾病發(fā)生等。宿主應(yīng)對(duì)病毒感染的方式包括產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，如抗體和細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)。

4.病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用分析：

-請(qǐng)分析病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

-答案：病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括維持生物多樣性、促進(jìn)物種進(jìn)化和調(diào)節(jié)生態(tài)平衡。例如，病毒可以消滅攜帶病原體的宿主，從而控制病原體在生態(tài)系統(tǒng)中的傳播。

5.病毒防治策略設(shè)計(jì)：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種針對(duì)某種病毒的防治策略，并說明其原理和實(shí)施方法。

-答案：針對(duì)流感病毒的防治策略：

-原理：流感病毒主要通過空氣傳播，因此防治策略應(yīng)著重于切斷傳播途徑。

-實(shí)施方法：1）加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手、戴口罩；2）提高公眾對(duì)流感疫苗的認(rèn)知，推廣流感疫苗接種；3）加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，定期消毒公共場所；4）加強(qiáng)疫情監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制流感疫情。

6.病毒研究應(yīng)用探討：

-請(qǐng)?zhí)接懖《狙芯吭卺t(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，并舉例說明。

-答案：病毒研究在多個(gè)領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用：

-醫(yī)學(xué)：病毒研究有助于開發(fā)疫苗和抗病毒藥物，預(yù)防和治療病毒性疾病。

-農(nóng)業(yè)：病毒研究有助于開發(fā)抗病毒轉(zhuǎn)基因作物，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-生物技術(shù)：病毒研究為基因工程和基因治療提供了工具，如病毒載體。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“課后練習(xí)”部分，特別是關(guān)于病毒結(jié)構(gòu)與繁殖過程的問題。

2.搜集并整理有關(guān)病毒防治的資料，包括疫苗研發(fā)、預(yù)防措施等，準(zhǔn)備一份簡報(bào)，下節(jié)課分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于病毒防治的宣傳海報(bào)，要求包含病毒特點(diǎn)、預(yù)防措施和健康知識(shí)等元素。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我將首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，并對(duì)作業(yè)的整體完成情況進(jìn)行評(píng)估。

2.對(duì)于“課后練習(xí)”部分，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)病毒結(jié)構(gòu)、繁殖過程的理解和記憶。對(duì)于錯(cuò)誤或不完整的地方，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并附上正確的答案或解釋。

3.對(duì)于資料收集和簡報(bào)的部分，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的信息整理能力、分析和總結(jié)能力。對(duì)于內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到的簡報(bào)，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于內(nèi)容單一、缺乏深度的地方，我會(huì)提出改進(jìn)意見，如建議增加案例研究或數(shù)據(jù)支持。

4.對(duì)于宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)，我會(huì)從創(chuàng)意性、信息準(zhǔn)確性、視覺吸引力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)指出海報(bào)中可能存在的問題，如信息過載、設(shè)計(jì)元素不協(xié)調(diào)等，并提供改進(jìn)建議。

5.反饋方式將包括口頭反饋和書面反饋。在課堂上，我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)