江蘇省徐州市八年級歷史下冊 11 社會主義民主與法制建設(shè)教學(xué)實錄 川教版

江蘇省徐州市八年級歷史下冊11社會主義民主與法制建設(shè)教學(xué)實錄川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省徐州市八年級歷史下冊11社會主義民主與法制建設(shè)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（二）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析社會主義民主與法制建設(shè)的歷史進程，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。

2.強化學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到民主與法制建設(shè)對于國家和社會的重要性，增強學(xué)生的公民責(zé)任感。

3.增進學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)我國社會主義民主與法制建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生對國家法治建設(shè)的自豪感和認(rèn)同感。

4.提升學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在本章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)社會主義民主與法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，這一時期的歷史對于學(xué)生來說相對較為陌生，涉及到的法律概念和民主政治實踐可能較為抽象。

學(xué)生的知識層次方面，他們對新中國成立后的歷史有一定了解，但對社會主義民主與法制建設(shè)的具體細節(jié)和深遠影響認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入探討法律與民主的內(nèi)涵時，可能需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和公民意識有待加強。他們對于法律的理解往往停留在表面的規(guī)則層面，缺乏對法律精神和社會責(zé)任的深刻認(rèn)識。此外，學(xué)生的合作能力和批判性思維在課堂上需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，表現(xiàn)為課堂參與度不高，容易分心。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

總體而言，學(xué)生對本章節(jié)的學(xué)習(xí)存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省徐州市八年級歷史下冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會主義民主與法制建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如1954年憲法頒布的影像資料、法律知識普及視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論材料，營造輕松互動的課堂氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會主義民主與法制建設(shè)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新中國成立后，我國民主法制建設(shè)取得了哪些重要成就？”和“這些成就對我國社會發(fā)展有何意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國成立后民主法制建設(shè)的基本歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“社會主義民主與法制建設(shè)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示1954年憲法頒布的歷史圖片，引出“社會主義民主與法制建設(shè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解憲法制定的過程和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解憲法在國家法制建設(shè)中的地位。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析憲法對公民權(quán)利的保障，以及民主制度對國家治理的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么憲法對公民權(quán)利的保障如此重要？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對憲法和民主制度的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解憲法制定的過程和意義。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握憲法和民主制度的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解憲法制定的過程和意義，掌握憲法在國家法制建設(shè)中的地位。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“社會主義民主與法制建設(shè)”課題，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法重要性的小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀憲法原文，了解憲法的基本原則。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的憲法知識和民主法制建設(shè)的理解。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點：

-社會主義民主與法制建設(shè)的歷史背景和意義；

-新中國成立后民主法制建設(shè)的重要成就，如1954年憲法的頒布；

-我國民主法制建設(shè)的發(fā)展歷程，包括第一屆全國人民代表大會、第二屆全國人民代表大會等；

-民主與法制建設(shè)對國家和社會的重要影響。

2.思維能力方面：

學(xué)生在課堂上通過自主閱讀、小組討論等活動，培養(yǎng)了以下思維能力：

-分析問題的能力：學(xué)生能夠分析憲法制定的過程和意義，以及民主制度對國家治理的影響；

-邏輯推理能力：學(xué)生在討論中能夠運用邏輯推理，論證自己的觀點；

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠提出新的想法和觀點。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了以下情感態(tài)度價值觀：

-愛國主義情感：學(xué)生認(rèn)識到民主與法制建設(shè)對國家的重要性，增強了愛國主義情感；

-法治觀念：學(xué)生認(rèn)識到法治對于國家和社會的保障作用，增強了法治觀念；

-社會責(zé)任感：學(xué)生意識到自己作為公民，應(yīng)積極參與民主與法制建設(shè)，增強了社會責(zé)任感。

4.行動能力方面：

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，具體表現(xiàn)如下：

-關(guān)注國家大事：學(xué)生通過閱讀憲法原文、了解憲法基本原則，關(guān)注國家政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展；

-積極參與社會實踐活動：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，如參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等；

-培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)：學(xué)生在日常生活中，注重遵守法律法規(guī)，尊重他人，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力；

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上積極參與小組討論，培養(yǎng)合作精神；

-反思總結(jié)：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：1954年，第一屆全國人民代表大會制定了我國第一部社會主義類型的憲法。請簡述這部憲法的主要內(nèi)容和歷史意義。

答案：1954年憲法的主要內(nèi)容包括：規(guī)定我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家；確立人民代表大會制度作為我國的根本政治制度；規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)；確定國家的根本任務(wù)是進行社會主義改造和社會主義建設(shè)。這部憲法的歷史意義在于：它標(biāo)志著我國社會主義法制建設(shè)進入了一個新階段，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的法律基礎(chǔ)。

2.例題二：我國社會主義民主與法制建設(shè)取得了哪些重要成就？

答案：我國社會主義民主與法制建設(shè)取得的重要成就包括：1954年憲法的頒布；第一屆全國人民代表大會的召開；地方各級人民代表大會的設(shè)立；人民法院和人民檢察院的建立；刑法、民法、訴訟法等基本法律的制定。

3.例題三：結(jié)合所學(xué)知識，分析憲法對公民權(quán)利的保障。

答案：憲法對公民權(quán)利的保障體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）憲法規(guī)定公民享有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；

（2）憲法規(guī)定公民的人身權(quán)利不受侵犯，包括生命權(quán)、身體權(quán)、名譽權(quán)等；

（3）憲法規(guī)定公民的財產(chǎn)權(quán)不受侵犯；

（4）憲法規(guī)定公民的文化教育權(quán)利，包括受教育權(quán)、文化創(chuàng)作權(quán)等。

4.例題四：民主與法制建設(shè)對國家和社會有哪些重要影響？

答案：民主與法制建設(shè)對國家和社會的重要影響包括：

（1）保障國家的政治穩(wěn)定和社會和諧；

（2）促進國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展；

（3）提高公民的法治意識和公民素質(zhì)；

（4）加強國家的國際地位和影響力。

5.例題五：簡述我國社會主義民主與法制建設(shè)的發(fā)展歷程。

答案：我國社會主義民主與法制建設(shè)的發(fā)展歷程主要包括以下幾個階段：

（1）新中國成立初期，建立人民代表大會制度，制定憲法；

（2）1954年，第一屆全國人民代表大會召開，制定憲法；

（3）20世紀(jì)80年代以來，我國開始進行政治體制改革，加強民主與法制建設(shè)；

（4）21世紀(jì)初，我國民主與法制建設(shè)取得顯著成果，法治國家、法治政府、法治社會建設(shè)全面推進。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-社會主義民主與法制建設(shè)的歷史背景

-1954年憲法的頒布及其主要內(nèi)容

-第一屆全國人民代表大會的召開

-民主與法制建設(shè)的重要成就

-民主與法制建設(shè)對國家和社會的影響

②關(guān)鍵詞：

-社會主義

-民主

-法制

-憲法

-人民代表大會

-公民權(quán)利

-法治國家

③重點句子：

-“我國第一部社會主義類型的憲法”

-“以工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”

-“人民代表大會制度作為我國的根本政治制度”

-“保障公民的基本權(quán)利和義務(wù)”

-“促進國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對這個話題本身就不太感興趣，或者是對這種互動式的教學(xué)方式不太適應(yīng)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地觀察學(xué)生，了解他們的興趣點，并針對性地設(shè)計教學(xué)活動。

其次，我在講解憲法和民主法制建設(shè)時，盡量結(jié)合了實例，比如通過展示憲法文本的片段，讓學(xué)生直觀地感受到憲法的內(nèi)容和意義。這樣的教學(xué)方法收到了不錯的效果，學(xué)生能夠更好地理解抽象的法律概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于法律條文的理解還是有些困難，這說明我在講解時可能需要更加深入淺出，或者提供更多的輔助材料。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，我發(fā)現(xiàn)這種策略在實際操作中存在一些問題，比如有些學(xué)生可能因為任務(wù)太難而感到挫敗，而有些學(xué)生則因為任務(wù)太簡單而覺得無聊。因此，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候比較松散，特別是在小組討論時，有些學(xué)生容易分心。這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于憲法和法律的興趣還不夠