Unit 2 More than fun Reading for writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2MorethanfunReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MorethanfunReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容教材：外研版七年級英語上冊

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞Unit2Morethanfun這一主題，通過閱讀一篇關(guān)于校園生活的英語短文，學(xué)習(xí)如何描述日常活動(dòng)，并掌握相應(yīng)的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：介紹校園生活的場景，如教室、圖書館、操場等；學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的詞匯，如study,read,play,exercise等；掌握描述活動(dòng)頻率的句型，如often,sometimes,never等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解校園生活場景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述日?；顒?dòng)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的校園生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述日?；顒?dòng)的詞匯，如study,read,play,exercise等，能夠準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生的校園生活。

②掌握描述活動(dòng)頻率的句型，如often,sometimes,never等，能夠靈活運(yùn)用來表達(dá)活動(dòng)發(fā)生的頻率。

③熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的校園活動(dòng)，提高學(xué)生的時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分表示頻率的副詞，如always,usually,sometimes,often,rarely等，并能在語境中正確使用。

②在閱讀理解中，能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解作者意圖，提高閱讀的深度和廣度。

③將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于寫作中，特別是如何將日?；顒?dòng)的描述與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解描述日常活動(dòng)的詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞校園生活場景進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場景，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：教師通過展示校園生活的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己熟悉的校園場景，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。教師提問：“Doyoulikeyourschoollife?Whatdoyouusuallydoinschool?”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdailyactivitiesinschoolandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新課講授

①詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示校園生活場景的圖片，如教室、圖書館、操場等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。

-教師板書關(guān)鍵詞匯，如study,read,play,exercise等，并解釋其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)詞匯發(fā)音和拼寫。

②句型學(xué)習(xí)

-教師展示例句，如“Ioftengotothelibrarytoreadbooks.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句，如“Isometimesplaysoccerwithmyfriends.”。

③時(shí)態(tài)運(yùn)用

-教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的校園活動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)校園場景，如“Morningbreak”或“After-schoolactivities”。

-每組學(xué)生分配角色，如學(xué)生、老師、圖書館管理員等，并準(zhǔn)備相應(yīng)的對話。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

②小組討論

-教師提出問題，如“Whichactivitydoyoulikemostinschool?Why?”

-學(xué)生分組討論，并選出代表分享討論結(jié)果。

③寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己的一天或一周的校園生活。

-教師提供寫作模板，幫助學(xué)生組織思路。

4.學(xué)生小組討論

①分享個(gè)人經(jīng)歷

-學(xué)生分享自己最喜歡的校園活動(dòng)，并解釋原因。

②分析校園活動(dòng)的重要性

-學(xué)生討論校園活動(dòng)對學(xué)習(xí)的影響，如放松心情、提高團(tuán)隊(duì)合作能力等。

③提出改進(jìn)建議

-學(xué)生提出對校園活動(dòng)的改進(jìn)建議，如增加新的活動(dòng)、改善活動(dòng)設(shè)施等。

5.總結(jié)回顧

XXX：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如描述活動(dòng)頻率的副詞和過去時(shí)態(tài)的用法。教師提問：“Whathavewelearnedtoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourschoollife?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtodescribedailyactivitiesinschool.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.”

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

短文內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的英語短文，描述了學(xué)生的一天，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。短文中包含豐富的校園活動(dòng)詞匯和句型，適合學(xué)生閱讀和理解。

-閱讀材料二：《CampusLifeAroundtheWorld》

短文內(nèi)容：介紹不同國家學(xué)生的校園生活，包括學(xué)習(xí)方式、課外活動(dòng)、校園文化等。通過對比，學(xué)生可以了解不同文化背景下的校園生活，拓寬國際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的校園生活，并記錄下來，形成一篇小作文。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級或?qū)W校的校園活動(dòng)，了解同學(xué)們的興趣愛好，并制作一份校園活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以查找有關(guān)校園生活的英文歌曲或視頻，通過觀看和模仿，提高英語聽說能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-校園活動(dòng)詞匯：除了本節(jié)課所學(xué)詞匯外，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如teamwork,competition,schoolfestival,studentcouncil等。

-校園文化：學(xué)生可以了解不同國家的校園文化，如美國的大學(xué)校園文化、英國的寄宿學(xué)校文化、中國的校園傳統(tǒng)等。

-校園設(shè)施：學(xué)生可以學(xué)習(xí)描述校園設(shè)施的詞匯，如library,gym,auditorium,canteen等。

-校園生活禮儀：學(xué)生可以了解校園生活中的禮儀規(guī)范，如排隊(duì)、禮貌用語、尊重他人等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以組織一場校園文化展覽，展示不同國家的校園文化特色。

-學(xué)生可以參與校園活動(dòng)策劃，如組織一次班級聚會(huì)或校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-學(xué)生可以參與校園廣播站或校報(bào)的編輯工作，提高自己的寫作和編輯能力。

5.家庭作業(yè)

-學(xué)生完成一篇關(guān)于自己校園生活的英語作文，要求描述自己的日?；顒?dòng)、興趣愛好和校園生活感悟。

-學(xué)生查找有關(guān)校園生活的英文歌曲或視頻，進(jìn)行聽力練習(xí)，并嘗試模仿歌曲中的英語表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLifeinChina》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于中國學(xué)生校園生活的英文短文，描述了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和校園文化。短文包含了豐富的校園活動(dòng)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解中國校園生活的多樣性。

-視頻資源：《ADayinaChineseHighSchool》

內(nèi)容概述：這是一個(gè)視頻資源，展示了中國高中學(xué)生的一天，包括上課、課間休息、課外活動(dòng)等。視頻中的對話和場景可以幫助學(xué)生直觀地了解校園生活的細(xì)節(jié)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《MySchoolLifeinChina》這篇短文，注意積累其中的新詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《ADayinaChineseHighSchool》視頻，注意觀察視頻中學(xué)生的行為舉止、校園環(huán)境以及學(xué)生之間的互動(dòng)，思考這些內(nèi)容與自己在校園生活中的相似之處和不同之處。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師可以推薦一些與校園生活相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和視頻觀看感受。

教師可以解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)生可以選擇其中一個(gè)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，例如：

-撰寫一篇關(guān)于自己校園生活的英語作文，與《MySchoolLifeinChina》進(jìn)行對比。

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解同齡人的校園生活，并將結(jié)果整理成報(bào)告。

-制作一個(gè)關(guān)于校園活動(dòng)的英語海報(bào)，展示不同活動(dòng)的圖片和簡短描述。課堂1.課堂評價(jià)

①提問與反饋

-教師通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯、句型以及時(shí)態(tài)的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的用法。

-例如，教師可以提問：“Whatdidyoudoyesterday?”來檢查學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

②觀察與記錄

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、小組合作態(tài)度等，作為評價(jià)的依據(jù)。

③小組活動(dòng)評價(jià)

-教師評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通能力、任務(wù)完成情況等。

-教師可以讓學(xué)生自評或互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

④形成性評價(jià)

-教師通過課堂小測驗(yàn)、口語練習(xí)等形式，進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

①作業(yè)批改

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、練習(xí)題等。

-教師不僅指出錯(cuò)誤，還提供改正建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

②作業(yè)反饋

-教師通過書面或口頭的方式，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫下鼓勵(lì)的話語，如“Greatjob!”或“Keeppracticing!”。

③作業(yè)展示

-教師選擇部分優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過展示，教師可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

④作業(yè)改進(jìn)

-教師根據(jù)作業(yè)評價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師可以組織學(xué)生討論如何改進(jìn)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

3.終結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本單元的知識(shí)和技能掌握情況。

-教師可以根據(jù)考試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為下一階段的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自我評價(jià)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以通過填寫自我評價(jià)表或進(jìn)行口頭報(bào)告，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和改進(jìn)方向。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述日?；顒?dòng)的詞匯：study,read,play,exercise

-描述活動(dòng)頻率的副詞：often,sometimes,never

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯

-study：學(xué)習(xí)

-read：閱讀

-play：玩耍

-exerc