第9課　凝固的音樂(lè)一外國(guó)建筑藝術(shù) （教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年蘇少版初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

第9課凝固的音樂(lè)一外國(guó)建筑藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023—2024學(xué)年蘇少版初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第9課凝固的音樂(lè)一外國(guó)建筑藝術(shù)

教材內(nèi)容：本課主要介紹了外國(guó)建筑藝術(shù)的歷史背景、建筑風(fēng)格、代表作品以及建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。包括古希臘、古羅馬、拜占庭、哥特式、文藝復(fù)興、巴洛克、洛可可等建筑風(fēng)格的特點(diǎn)和代表建筑。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的審美感知能力，提高對(duì)中外建筑風(fēng)格的理解和鑒賞水平。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到建筑藝術(shù)在歷史、文化、技術(shù)等方面的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的美術(shù)知識(shí)，包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等藝術(shù)形式的基礎(chǔ)理論。對(duì)于建筑藝術(shù)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的介紹，如中國(guó)傳統(tǒng)建筑的基本特點(diǎn)，但對(duì)于外國(guó)建筑藝術(shù)的歷史、風(fēng)格和代表作品了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界歷史和文化有一定的興趣，尤其是對(duì)異國(guó)文化的好奇心。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和審美能力，能夠通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)作品進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受，通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)理解建筑藝術(shù)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析，通過(guò)比較和分類(lèi)來(lái)掌握建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)外國(guó)建筑藝術(shù)時(shí)可能面臨以下困難：一是對(duì)建筑術(shù)語(yǔ)的理解，如“拜占庭式”、“哥特式”等；二是對(duì)于外國(guó)建筑藝術(shù)風(fēng)格的歷史背景和文化內(nèi)涵的把握；三是將理論知識(shí)與實(shí)際建筑作品相結(jié)合的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的藝術(shù)概念難以理解，需要通過(guò)具體案例來(lái)輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，介紹外國(guó)建筑藝術(shù)的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取具有代表性的建筑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念、藝術(shù)特色，提升學(xué)生的鑒賞能力。

3.討論法：組織學(xué)生就不同建筑風(fēng)格進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示外國(guó)建筑藝術(shù)的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：如條件允許，可組織學(xué)生參觀實(shí)際建筑，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞外國(guó)建筑藝術(shù)的歷史背景和風(fēng)格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些外國(guó)建筑代表了其時(shí)代的藝術(shù)精神？”、“不同建筑風(fēng)格之間有何異同？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解外國(guó)建筑藝術(shù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解外國(guó)建筑藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段外國(guó)建筑藝術(shù)紀(jì)錄片或展示經(jīng)典建筑圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古希臘、古羅馬、哥特式等建筑風(fēng)格的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如帕特農(nóng)神廟、羅馬斗獸場(chǎng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并就不同建筑風(fēng)格進(jìn)行比較分析。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么哥特式建筑的窗戶(hù)如此高聳？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解外國(guó)建筑藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解外國(guó)建筑藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握不同建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定風(fēng)格的外國(guó)建筑模型的任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，如《世界建筑史》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的外國(guó)建筑藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古希臘建筑：介紹帕特農(nóng)神廟、宙斯神廟等代表性建筑，以及古希臘柱式（多立克、愛(ài)奧尼克、科林斯）的特點(diǎn)。

-古羅馬建筑：介紹羅馬斗獸場(chǎng)、萬(wàn)神殿、羅馬廣場(chǎng)等建筑，以及羅馬拱門(mén)、圓頂?shù)冉ㄖ夹g(shù)的創(chuàng)新。

-拜占庭建筑：介紹圣索菲亞大教堂、圣維塔爾教堂等，探討拜占庭建筑在宗教藝術(shù)中的地位和影響。

-哥特式建筑：介紹巴黎圣母院、科隆大教堂、米蘭大教堂等，分析哥特式建筑的垂直向上、輕盈透明的風(fēng)格特點(diǎn)。

-文藝復(fù)興建筑：介紹佛羅倫薩大教堂、梵蒂岡圣彼得大教堂等，闡述文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)古典藝術(shù)的復(fù)興和對(duì)人文主義精神的體現(xiàn)。

-巴洛克建筑：介紹圣彼得大教堂、圣卡洛斯教堂等，探討巴洛克建筑的華麗裝飾和動(dòng)感造型。

-洛可可建筑：介紹凡爾賽宮、圣日內(nèi)維耶夫圖書(shū)館等，分析洛可可建筑的細(xì)膩裝飾和優(yōu)雅風(fēng)格。

-近現(xiàn)代建筑：介紹現(xiàn)代主義建筑的代表人物如密斯·凡·德·羅、勒·柯布西耶的作品，以及現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《世界建筑史》、《外國(guó)建筑史》、《建筑藝術(shù)》等，深入了解不同時(shí)期、不同地區(qū)的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《建筑大師》、《世界建筑奇跡》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像了解建筑背后的故事和設(shè)計(jì)理念。

-參觀實(shí)地建筑：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺耐鈬?guó)建筑，如教堂、博物館、紀(jì)念碑等，親身體驗(yàn)建筑藝術(shù)的美。

-制作建筑模型：選擇一個(gè)感興趣的建筑風(fēng)格，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的建筑模型，加深對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理的理解。

-舉辦建筑知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的建筑知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的興趣，提高他們的知識(shí)水平。

-開(kāi)展小組研究：分組研究一個(gè)特定的外國(guó)建筑風(fēng)格，通過(guò)收集資料、分析案例，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力。

-舉辦建筑藝術(shù)講座：邀請(qǐng)建筑師或美術(shù)老師進(jìn)行講座，分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

-制作建筑藝術(shù)展覽：利用學(xué)校的展覽空間，展示學(xué)生收集的建筑藝術(shù)圖片、模型和手繪作品，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。

-開(kāi)展建筑攝影活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用攝影記錄身邊的建筑藝術(shù)，通過(guò)鏡頭發(fā)現(xiàn)建筑之美，提高他們的審美能力。

-學(xué)習(xí)建筑繪圖軟件：如AutoCAD、SketchUp等，學(xué)習(xí)基本的建筑繪圖技巧，提升學(xué)生的空間想象力和設(shè)計(jì)能力。

-參與社區(qū)建筑活動(dòng)：參與社區(qū)改造或設(shè)計(jì)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師將關(guān)注學(xué)生的出勤率、課堂參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-出勤情況：記錄學(xué)生是否按時(shí)參加課程，對(duì)于缺席的學(xué)生，了解缺席原因并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及對(duì)問(wèn)題的關(guān)注程度。

-提問(wèn)和回答問(wèn)題：評(píng)估學(xué)生提出問(wèn)題的質(zhì)量、解決問(wèn)題的能力，以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組合作：評(píng)估小組成員之間的溝通、分工和協(xié)作情況。

-討論內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組討論的主題是否緊扣課程內(nèi)容，討論是否深入，觀點(diǎn)是否具有啟發(fā)性。

-成果展示：評(píng)估小組展示的方式是否清晰、有邏輯，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)外國(guó)建筑藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-選擇題：評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-填空題：考察學(xué)生對(duì)重要概念和術(shù)語(yǔ)的記憶。

-簡(jiǎn)答題：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-質(zhì)量評(píng)價(jià)：評(píng)估作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)意性。

-反饋與改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。具體包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的積極參與、提問(wèn)和回答問(wèn)題給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的成效、討論內(nèi)容的深度和廣度給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)情況：對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-外國(guó)建筑藝術(shù)概述

-古希臘建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-古羅馬建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-拜占庭建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-哥特式建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-文藝復(fù)興建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-巴洛克建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-洛可可建筑風(fēng)格特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-古典柱式：多立克、愛(ài)奧尼克、科林斯

-拱門(mén)、圓頂

-垂直向上、輕盈透明

-復(fù)雜裝飾、動(dòng)感造型

-細(xì)膩裝飾、優(yōu)雅風(fēng)格

③重點(diǎn)句子：

-“古希臘建筑藝術(shù)以其獨(dú)特的柱式和比例，展現(xiàn)了古希臘人對(duì)美的追求?！?/p>

-“古羅馬建筑在工程技術(shù)上的創(chuàng)新，如拱門(mén)和圓頂，對(duì)后世建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”

-“拜占庭建筑在宗教藝術(shù)中占據(jù)重要地位，其代表作品如圣索菲亞大教堂?！?/p>

-“哥特式建筑以垂直向上的風(fēng)格和輕盈透明的視覺(jué)效果著稱(chēng)?！?/p>

-“文藝復(fù)興建筑是對(duì)古典藝術(shù)的復(fù)興，強(qiáng)調(diào)人文主義精神?！?/p>

-“巴洛克建筑以其華麗的裝飾和動(dòng)感造型，展現(xiàn)了巴洛克時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

-“洛可可建筑以其細(xì)膩的裝飾和優(yōu)雅的風(fēng)格，反映了18世紀(jì)的審美趣味?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：分析題

題目：請(qǐng)分析古希臘建筑藝術(shù)中的多立克柱式的主要特點(diǎn)及其在建筑中的應(yīng)用。

答案：多立克柱式是古希臘建筑中最常見(jiàn)的柱式，其主要特點(diǎn)包括：

-柱身粗壯，柱頭簡(jiǎn)單，沒(méi)有基座。

-柱身有明顯的垂直線條，顯得穩(wěn)定而莊重。

-柱身比例約為1:4，柱頭比例約為1:2。

-柱身刻有凹槽，增加裝飾效果。

多立克柱式廣泛應(yīng)用于神廟、公共建筑等，如帕特農(nóng)神廟的柱廊就采用了多立克柱式。

2.題型：比較題

題目：比較古羅馬建筑中的拱門(mén)和圓頂技術(shù)與古希臘建筑中的柱式結(jié)構(gòu)，分析兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：拱門(mén)和圓頂是古羅馬建筑的重要特征，與古希臘的柱式結(jié)構(gòu)相比，有如下區(qū)別和聯(lián)系：

-區(qū)別：拱門(mén)和圓頂是承重結(jié)構(gòu)，而柱式結(jié)構(gòu)主要是裝飾和支撐結(jié)構(gòu)。

-聯(lián)系：兩者都是建筑中的重要元素，對(duì)后世建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.題型：應(yīng)用題

題目：以圣索菲亞大教堂為例，分析拜占庭建筑藝術(shù)的特點(diǎn)及其在宗教藝術(shù)中的地位。

答案：圣索菲亞大教堂是拜占庭建筑的代表作品，其特點(diǎn)包括：

-巨大的圓頂和拱門(mén)，展現(xiàn)了拜占庭建筑的高超技術(shù)。

-宗教色彩濃厚，內(nèi)部裝飾精美，體現(xiàn)了宗教藝術(shù)的價(jià)值。

-圣索菲亞大教堂在宗教藝術(shù)中具有重要地位，是基督教藝術(shù)的重要遺產(chǎn)。

4.題型：解釋題

題目：解釋哥特式建筑中的“飛扶壁”的作用及其對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

答案