遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語 Module 3 Period 2 Reading and Vocabulary教學(xué)實(shí)錄 外研版必修2

遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module3Period2ReadingandVocabulary教學(xué)實(shí)錄外研版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module3Period2ReadingandVocabulary教學(xué)實(shí)錄外研版必修2教材分析本節(jié)課選自外研版高中英語必修2Module3Period2，主要內(nèi)容包括閱讀文章和詞匯學(xué)習(xí)。文章講述了一位年輕人追求夢想并最終實(shí)現(xiàn)的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和詞匯積累能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀文章，學(xué)生將提升對多元文化的理解和尊重，鍛煉批判性思維，同時通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語詞匯運(yùn)用能力，為今后的語言學(xué)習(xí)和實(shí)際交流打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力：理解文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息，把握人物關(guān)系和事件發(fā)展。

2.詞匯積累：掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，理解其用法和搭配。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜句型分析：文章中可能包含復(fù)雜句型，學(xué)生需準(zhǔn)確理解其結(jié)構(gòu)和意義。

2.詞匯運(yùn)用：新詞匯的靈活運(yùn)用，包括在語境中的正確搭配和語法功能。

解決辦法：

1.閱讀策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、略讀、精讀等策略，提高閱讀效率。

2.句型分析：通過語法講解和例句分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型。

3.詞匯教學(xué)：結(jié)合語境和例句，通過多種方式（如卡片記憶、游戲等）幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語閱讀材料、詞匯卡片、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段與文章主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthethemeofthesong/video?Canyoupredictwhatthearticlewillbeabout?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為閱讀文章做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀引導(dǎo)（用時5分鐘）

-提示學(xué)生注意文章標(biāo)題，預(yù)測文章可能涉及的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，找出文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-提問：“Whatisthemainideaofthearticle?Howisthearticleorganized?”

b.細(xì)節(jié)理解（用時5分鐘）

-針對文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如人物、事件、時間、地點(diǎn)等，設(shè)計問題，讓學(xué)生回答。

-例如：“Whoisthemaincharacterinthearticle?Whatchallengesdoeshe/sheface?”

c.詞匯講解（用時5分鐘）

-選取文章中的生詞和短語，結(jié)合上下文進(jìn)行講解。

-例如：“Whatdoestheword'inspire'meaninthiscontext?Canyoufindotherexamplesinthearticle?”

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演（用時5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個角色進(jìn)行角色扮演。

-例如：“Onestudentplaystheroleofthemaincharacter,andtheothersaskquestionstounderstandhis/herfeelingsandexperiences.”

b.詞匯運(yùn)用（用時5分鐘）

-設(shè)計填空題或翻譯題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-例如：“Fillintheblankswiththecorrectformofthefollowingwords:encourage,challenge,success.”

c.小組討論（用時5分鐘）

-提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

-例如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsthatcontributetothemaincharacter'ssuccess?”

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

a.文章主題討論

-例如：“Whatmessagedoesthearticleconveytous?Howcanweapplythismessagetoourownlives?”

b.人物分析

-例如：“Whatqualitiesdoesthemaincharacterpossessthatmakehim/hersuccessful?”

c.價值觀探討

-例如：“Whatvaluesdoyouthinkareemphasizedinthearticle?Howdotheyinfluenceourlives?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如：“Today,wehavelearnedaboutthemainideaofthearticle,thekeydetails,andsomenewvocabulary.Themostchallengingpartwasunderstandingthecomplexsentencesandusingthenewvocabularycorrectly.”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)材料，拓展知識面。

-例如：“Iencourageyoutoreadmoreaboutthethemeofthearticleandexplorethelivesofpeoplewhohaveachievedtheirdreams.”教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.主題背景資料：提供與文章主題相關(guān)的文化背景、歷史事件或名人故事，幫助學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

2.同步練習(xí)材料：收集與文章難度相當(dāng)?shù)拈喿x理解練習(xí)，包括不同類型的題目，如判斷題、選擇題、簡答題等。

3.詞匯學(xué)習(xí)工具：推薦在線或離線的詞匯學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。

4.課外閱讀推薦：列出與文章主題相關(guān)的英語書籍或文章，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀水平。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的英語文章，如新聞報道、科技文章、文學(xué)作品等，以拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的故事，提高跨文化交流能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)拓展：

-建議學(xué)生利用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片、互動游戲等，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生將新學(xué)的詞匯應(yīng)用于日常寫作和口語表達(dá)中，加強(qiáng)詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

3.課外實(shí)踐活動拓展：

-組織學(xué)生參與英語角或英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和公共演講技巧。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)或社區(qū)活動，將英語學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，提升英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、文學(xué)等，加深對相關(guān)知識的理解。

-推薦學(xué)生閱讀與文章主題相關(guān)的非英語資料，如歷史書籍、電影劇本等，提高跨文化理解能力。

5.教師資源拓展：

-教師可以參考國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、論壇、學(xué)術(shù)期刊等，不斷更新教學(xué)方法。

-鼓勵教師參加相關(guān)培訓(xùn)或研討會，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨：

-知識點(diǎn)：故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想

-詞：inspire,challenge,success,dream

-句：Themaincharacterfacedmanychallengesbutnevergaveuponhisdream.

②人物發(fā)展：

-知識點(diǎn)：人物性格、行為動機(jī)、成長過程

-詞：determined,resilient,passionate,perseverance

-句：Despitethedifficulties,heremaineddeterminedandpassionateabouthisdream.

③事件發(fā)展：

-知識點(diǎn)：事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

-詞：overcome,achieve,success,obstacles

-句：Heovercamealltheobstaclesandfinallyachievedhisdream.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《TheLittlePrince》

-簡介：這是一部經(jīng)典的法國文學(xué)作品，通過一個小王子的旅行經(jīng)歷，探討了人生的真諦和價值觀。

-目的：通過閱讀這部作品，學(xué)生可以進(jìn)一步理解文章中關(guān)于夢想、成長和人生意義的主題。

b.視頻資源：《ThePursuitofHappyness》

-簡介：這是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，講述了一個父親如何克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)夢想的故事。

-目的：通過觀看這部電影，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅持不懈、樂觀向上的精神，以及如何在逆境中尋找希望。

2.拓展要求：

a.閱讀要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheLittlePrince》，并完成以下任務(wù)：

①總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

②分析故事中體現(xiàn)的價值觀和人生哲理。

③比較故事中的人物與課文中的主人公在性格、經(jīng)歷等方面的異同。

b.觀看要求：

-學(xué)生在課后觀看《ThePursuitofHappyness》，并完成以下任務(wù)：

①總結(jié)電影的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

②分析電影中體現(xiàn)的主題思想，如夢想、家庭、堅持等。

③思考電影中的主人公如何克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想，以及這些經(jīng)歷對自己的啟示。

c.交流要求：

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享閱讀和觀看后的心得體會，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可組織小組討論，讓學(xué)生就故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面進(jìn)行深入探討。

d.拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己心中的夢想，并闡述實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電影中的場景，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以《ThePursuitofHappyness》或《TheLittlePrince》為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：

-學(xué)生需閱讀指定的課外文章，并完成以下任務(wù)：

a.理解文章的主旨大意。

b.找出并解釋至少三個文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

c.分析文章中的人物性格和行為動機(jī)。

-作業(yè)量：一篇課外文章，約1000字。

2.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生需完成以下詞匯練習(xí)，包括填空、翻譯和選擇題：

a.填空：用所學(xué)詞匯的正確形式填空。

b.翻譯：將句子從英語翻譯成中文。

c.選擇題：選擇正確的詞匯或短語完成句子。

-作業(yè)量：詞匯練習(xí)題10題。

3.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需根據(jù)以下題目寫一篇短文，約200字：

a.描述一個你曾經(jīng)面對的挑戰(zhàn)，以及你是如何克服它的。

b.討論實(shí)現(xiàn)夢想的重要性，并舉例說明。

c.分析一個你欽佩的人物，并解釋為什么。

-作業(yè)量：一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

-對于閱讀理解作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)和人物分析的準(zhǔn)確性。

2.反饋內(nèi)容：

-對于閱讀理解作業(yè)，教師應(yīng)指出學(xué)生在理解文章主旨、細(xì)節(jié)分析、人物性格分析等方面的不足，并提供正確的答案和解釋。

-對于詞匯練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯，并指出錯誤并提供正確的用法。

-對于寫作練習(xí)，教師應(yīng)評價學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和內(nèi)容相關(guān)性，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)反饋，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高閱讀速度和理解能力、如何正確使用詞匯、如何改進(jìn)寫作技巧等。

-對于閱讀理解，教師可以建議學(xué)生多讀英文原著，提高閱讀技巧。

-對于詞匯學(xué)習(xí)，教師可以推薦使用詞匯卡片或在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-對于寫作，教師可以提供寫作模板或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的段落組織。

4.定期回顧：

-教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的錯誤和不足，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

-可以通過課堂討論、小組活動或個別輔導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生理解和掌握作業(yè)中的難點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在閱讀理解部分，我嘗試將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高了他們的參與度和理解力。

2.互動式學(xué)習(xí)：在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我引入了互動式學(xué)習(xí)法，通過小組討論和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀速度較慢：部分學(xué)生在閱讀時速度較慢，影響了閱讀理解的效率。

2.詞匯記憶效果不佳：雖然采取了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對新詞匯的記憶效果仍不理想。

3.課堂參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部