新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)第九章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)第九章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)第九章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)相互作用的意識(shí)，認(rèn)識(shí)新疆精河縣的自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.提升學(xué)生分析地理信息的能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地理角度分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的適宜性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解新疆精河縣的地域特色和農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等多方面綜合分析農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①新疆精河縣的自然地理特征，包括地形、氣候、水文等方面的基本知識(shí)。

②新疆精河縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型、特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。

③分析新疆精河縣農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及相應(yīng)的對(duì)策。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將復(fù)雜的自然地理知識(shí)簡(jiǎn)化，使其適合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

②引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析。

③教師如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思維，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展中的多重因素。

④在有限的時(shí)間內(nèi)，如何使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理分布、農(nóng)業(yè)類型及其與自然條件的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新疆精河縣自然特征和農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖等教具，以便學(xué)生能夠直觀地理解地理概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)技術(shù)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道新疆精河縣嗎？它有哪些獨(dú)特的自然特征和農(nóng)業(yè)類型？”

展示一些關(guān)于新疆精河縣的自然風(fēng)光和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新疆精河縣的基本情況，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新疆精河縣的自然地理特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型。

過(guò)程：

講解新疆精河縣的地理位置和氣候類型，包括溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹新疆精河縣的地形地貌，如山地、平原、盆地等。

通過(guò)實(shí)例介紹新疆精河縣的農(nóng)業(yè)類型，如棉花、小麥、水果等，以及這些作物與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

3.新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新疆精河縣的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

過(guò)程：

選擇新疆精河縣棉花種植、小麥種植等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、種植條件、生產(chǎn)過(guò)程和經(jīng)濟(jì)效益。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的意義，以及如何利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新疆精河縣自然特征和農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新疆精河縣的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌、農(nóng)業(yè)類型等。

強(qiáng)調(diào)新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述新疆精河縣的自然地理特征，包括地形、氣候、水文等要素。

學(xué)生掌握了新疆精河縣主要農(nóng)業(yè)類型的特點(diǎn)，如棉花、小麥、水果等作物的生長(zhǎng)條件和適宜性。

學(xué)生能夠解釋自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

2.能力提升：

學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從多角度分析農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

學(xué)生通過(guò)課堂展示，提升了公開(kāi)演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在理解新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)了綜合思維能力。他們能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看待農(nóng)業(yè)發(fā)展，形成了辯證思維。

學(xué)生在討論農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠提出具有創(chuàng)意的解決方案。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新疆精河縣的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和居民生活的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生在小組合作和課堂展示中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了良好的班級(jí)氛圍。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品，關(guān)注農(nóng)業(yè)新聞，參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于新疆精河縣自然特征與農(nóng)業(yè)的短文或報(bào)告，提高了寫(xiě)作能力。

學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，形成綠色生活觀念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)。

-提問(wèn)形式多樣化，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)課堂觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與討論等。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否能夠獨(dú)立思考、是否能夠與同學(xué)合作等。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求完成任務(wù)、是否能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-測(cè)試題難度適中，能夠覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試題形式多樣，包括選擇題、填空題、判斷題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

（1）作業(yè)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)形式多樣，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、研究報(bào)告等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于作業(yè)中的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答方法。

-對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（4）作業(yè)反饋要及時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新疆精河縣地理位置及地形地貌特點(diǎn)

-溫帶大陸性氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-主要農(nóng)業(yè)類型及其生長(zhǎng)條件

-農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-地形地貌

-氣候類型

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-特色農(nóng)業(yè)

③重點(diǎn)句：

-“新疆精河縣地處我國(guó)西北地區(qū)，地形以山地和盆地為主?！?/p>

-“溫帶大陸性氣候使得新疆精河縣晝夜溫差大，有利于某些作物的生長(zhǎng)?！?/p>

-“棉花、小麥、水果等作物是新疆精河縣的主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)品?！?/p>

-“農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境密切相關(guān)，合理的農(nóng)業(yè)布局有助于提高產(chǎn)量和效益?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：描述題

題目：請(qǐng)描述新疆精河縣的地形地貌特點(diǎn)。

答案：新疆精河縣地形以山地和盆地為主，山地地區(qū)海拔較高，盆地地區(qū)地勢(shì)平坦，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)域。

2.題型：分析題

題目：分析溫帶大陸性氣候?qū)π陆涌h農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：溫帶大陸性氣候使得新疆精河縣晝夜溫差大，有利于某些作物的生長(zhǎng)，如棉花、水果等。但同時(shí)，干旱少雨的氣候條件也對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

3.題型：比較題

題目：比較新疆精河縣的主要農(nóng)業(yè)類型及其生長(zhǎng)條件。

答案：新疆精河縣的主要農(nóng)業(yè)類型包括棉花、小麥、水果等。棉花適宜生長(zhǎng)在溫暖、干旱、光照充足的環(huán)境中；小麥喜溫涼、濕潤(rùn)氣候，對(duì)土壤要求不嚴(yán)；水果類作物如蘋(píng)果、梨等，對(duì)光照和水分條件有一定要求。

4.題型：應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卫眯陆涌h的自然資源發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

答