山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊 3.3 水的凈化教學(xué)實錄1 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊3.3水的凈化教學(xué)實錄1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊3.3水的凈化教學(xué)實錄1新人教版

本節(jié)課主要圍繞水凈化的原理和方法展開，內(nèi)容包括：1.水污染的來源和危害；2.水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等；3.水的凈化在生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水凈化的基本原理和方法，提高學(xué)生對水資源保護(hù)的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，提高實驗技能和科學(xué)思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到水資源的重要性，了解水污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過小組討論和協(xié)作實驗，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，學(xué)會在團(tuán)隊中分工合作解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法的原理和適用條件；

②掌握水凈化過程中各步驟的操作方法和注意事項，如過濾器的選擇、吸附劑的用量等；

③能夠運用所學(xué)知識分析生活中常見的水污染問題，并提出相應(yīng)的凈化方案。

2.教學(xué)難點，

①理解不同凈化方法的工作原理，尤其是吸附和蒸餾的原理，需要通過實驗和理論講解相結(jié)合的方式；

②正確操作實驗設(shè)備，如過濾器的使用、蒸餾裝置的組裝等，要求學(xué)生具備一定的實驗技能和操作規(guī)范；

③將理論知識與實際生活相結(jié)合，能夠識別生活中的水污染源，設(shè)計簡單的凈化方案，這需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《化學(xué)》教材，特別是針對3.3節(jié)“水的凈化”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水凈化相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于輔助講解水污染的嚴(yán)重性和凈化方法的原理。

3.實驗器材：準(zhǔn)備沉淀、過濾、吸附、蒸餾等實驗所需的基本器材，包括燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、蒸餾燒瓶等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；布置實驗操作臺，確保實驗區(qū)域整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水污染的視頻，展示工業(yè)廢水、生活污水對環(huán)境的危害。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，水資源對于人類的重要性以及水污染對我們生活的直接影響。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對水污染的認(rèn)識和看法。

4.教師總結(jié)：簡要總結(jié)學(xué)生觀點，引出本節(jié)課的主題——水的凈化。

（二）講授新課（25分鐘）

1.水污染的來源和危害（5分鐘）

-講解水污染的來源，如工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

-分析水污染對人類生活和環(huán)境的危害，如水源短缺、疾病傳播、生態(tài)破壞等。

2.水的凈化方法（15分鐘）

-沉淀：講解沉淀的原理，演示沉淀實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察沉淀現(xiàn)象。

-過濾：講解過濾的原理，演示過濾實驗，強(qiáng)調(diào)濾紙的作用。

-吸附：講解吸附的原理，演示吸附實驗，說明活性炭的吸附作用。

-蒸餾：講解蒸餾的原理，演示蒸餾實驗，說明蒸餾過程中水的蒸發(fā)和冷凝。

3.水的凈化在生活中的應(yīng)用（5分鐘）

-講解水凈化在生活中的應(yīng)用，如家用凈水器、工業(yè)廢水處理等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對水凈化方法的理解。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：如何選擇合適的水凈化方法？

2.學(xué)生回答：結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)選擇水凈化方法時要考慮污染物的種類、處理效果、經(jīng)濟(jì)成本等因素。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一種水污染問題，設(shè)計一個凈化方案。

2.各組派代表進(jìn)行方案展示，其他小組提出質(zhì)疑和改進(jìn)意見。

3.教師點評：針對各組方案，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高水資源利用率，減少水污染？

2.學(xué)生分享自己的觀點，如節(jié)約用水、加強(qiáng)環(huán)保意識等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任，鼓勵學(xué)生從自身做起。

（七）總結(jié)與反思（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水凈化在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問和困惑。

3.教師解答學(xué)生的疑問，并進(jìn)行課后作業(yè)布置。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的國際法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)：介紹《世界水日》的相關(guān)知識，以及我國《水污染防治法》等法律法規(guī)中關(guān)于水資源保護(hù)的規(guī)定。

-水污染案例分析：收集一些國內(nèi)外典型水污染事件，如太湖藍(lán)藻事件、水俁病等，分析污染原因、治理措施及教訓(xùn)。

-水資源利用與保護(hù)的先進(jìn)技術(shù)：介紹膜分離技術(shù)、生物膜技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等在水資源利用與保護(hù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解水資源保護(hù)的國際法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，提高法律意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中的水污染原因，提出自己的治理建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生參觀污水處理廠、自來水廠等，了解水資源凈化和利用的實際情況，增強(qiáng)實踐能力。

-開展水資源保護(hù)主題的課外活動，如制作宣傳海報、舉辦知識競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的社會熱點問題，如南水北調(diào)工程、海水淡化技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，關(guān)注水資源保護(hù)的最新動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿者活動，如節(jié)水宣傳、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，節(jié)約用水，減少污染，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計①水的凈化

②水污染的來源與危害

③工業(yè)廢水

④生活污水

⑤農(nóng)業(yè)污染

③水污染對環(huán)境的影響

④生態(tài)破壞

⑤疾病傳播

⑥水源短缺

②水的凈化方法

①沉淀

②過濾

③濾紙的作用

③吸附

④活性炭的吸附作用

④蒸餾

⑤水的蒸發(fā)與冷凝

②水的凈化在生活中的應(yīng)用

①家用凈水器

②工業(yè)廢水處理

③污水處理廠

③水資源保護(hù)

①節(jié)約用水

②減少污染

③環(huán)境保護(hù)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實驗操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中加深對水凈化原理的理解。例如，通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等實驗，讓學(xué)生直觀地看到水凈化過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析與實踐應(yīng)用：引入實際案例，如太湖藍(lán)藻事件、水俁病等，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性和水資源保護(hù)的緊迫性，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計簡單的凈化方案。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生對于討論和提問環(huán)節(jié)的反應(yīng)不夠積極。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些知識點掌握不夠扎實。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。這可能導(dǎo)致學(xué)生在某些方面的能力得不到充分鍛煉。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了實驗環(huán)節(jié)，但實際操作過程中，部分學(xué)生由于實驗器材不足或操作不規(guī)范，導(dǎo)致實驗效果不理想。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對學(xué)生的疑問，及時給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入課堂測試、實驗報告、小組項目等多種評價方式，全面評估學(xué)生的綜合能力。

3.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實踐能力，我將增加實驗次數(shù)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會親自操作。同時，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水凈化技術(shù)的最新進(jìn)展。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，可以組織學(xué)生參觀污水處理廠，了解水凈化技術(shù)的實際應(yīng)用。

5.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：為了提高自己的教學(xué)水平，我將積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們對問題的思考和理解。

-提問的方式可以多樣化，包括直接提問、小組討論后提問、開放式提問等。

-例如，在講解水的凈化方法時，我會提問：“同學(xué)們，如果你們家里的自來水被污染了，你們認(rèn)為可以用哪些方法來凈化？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-我會注意學(xué)生的眼神、表情、身體語言以及他們與同學(xué)互動的情況。

-例如，在實驗環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠按照實驗步驟正確操作。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

-測試可以是簡答題、選擇題或?qū)嶒灢僮鞯?，根?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來設(shè)計。

-例如，在講解完沉淀、過濾等實驗方法后，我會進(jìn)行一次小測試，檢驗學(xué)生對實驗原理和操作步驟的掌握。

4.學(xué)生反饋

-鼓勵學(xué)生積極反饋，無論是通過舉手提問還是課后作業(yè)中的評語，我都認(rèn)真對待。

-通過學(xué)生的反饋，我可以了解哪些部分是學(xué)生理解的，哪些部分需要進(jìn)一步解釋。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

-我會根據(jù)作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性給予評分，并附上詳細(xì)的評語。

-例如，在布置關(guān)于水凈化方案的作業(yè)時，我會評價學(xué)生的方案是否合理、操作步驟是否清晰、創(chuàng)新點是否突出。

6.課堂討論

-通過課堂討論，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。

-我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點。

-例如，在討論水污染問題時，我會問：“除了我們剛才提到的方法，還有哪些方式可以減少水污染？”課后作業(yè)1.實驗設(shè)計題：

設(shè)計一個實驗方案，用于驗證活性炭對水中色素的吸附作用。要求寫出實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、預(yù)期結(jié)果和注意事項。

答案：

實驗?zāi)康模候炞C活性炭對水中色素的吸附作用。

實驗原理：活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，可以吸附水中的色素分子。

實驗步驟：

①準(zhǔn)備活性炭、色素溶液、燒杯、滴管、玻璃棒等實驗器材。

②在燒杯中加入一定量的色素溶液。

③將活性炭加入燒杯中，用玻璃棒輕輕攪拌。

④靜置一段時間后，觀察活性炭表面和溶液顏色的變化。

預(yù)期結(jié)果：活性炭表面附著有色素，溶液顏色變淺。

注意事項：實驗過程中要避免活性炭溶解。

2.應(yīng)用題：

在生活中，如何判斷家中的自來水是否受到污染？請列舉至少兩種方法。

答案：

①觀察法：觀察自來水的顏色、氣味、雜質(zhì)等，如有異常，可能受到污染。

②感官法：品嘗自來水，如有異味、苦澀等，可能受到污染。

③實驗法：取少量自來水樣本，進(jìn)行pH值測試或微生物檢測，如結(jié)果異常，可能受到污染。

3.討論題：

水資源對人類生活的重要性體現(xiàn)在哪些方面？如何提高水資源利用率？

答案：

水資源對人類生活的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

①人類生活離不開水，如飲用、洗滌、烹飪等。

②農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等離不開水資源。

③生態(tài)環(huán)境的維持需要水資源。

提高水資源利用率的方法：

①節(jié)約用水，如縮短淋浴時間、修復(fù)漏水等。

②提高水資源循環(huán)利用率，如中水回用、雨水收集等。

③加強(qiáng)水資源保護(hù)，如治理水污染、保護(hù)水源地等。

4.創(chuàng)新題：

設(shè)計一個簡單的凈水器，用于凈化家中的自來水。要求寫出設(shè)計思路、材料選擇和制作步驟。

答案：

設(shè)計思路：利用現(xiàn)有材料，制作一個簡易的凈水器，通過物理或化學(xué)方法去除水中的雜質(zhì)。

材料選擇：塑料瓶、活性炭、濾紙、膠帶等。

制作步驟：

①將塑料