11《大家排好隊》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級上冊《大家排好隊》。本節(jié)課主要圍繞遵守公共秩序這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識排隊的重要性，學(xué)習(xí)在公共場所如何排隊，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序的重要性。

2.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會在公共場所正確排隊。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓學(xué)生在排隊過程中體驗公平、有序的氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會在日常生活中自我約束，養(yǎng)成良好的公共行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些簡單的排隊經(jīng)驗，如在學(xué)校排隊上下課、在食堂排隊打飯等。他們對排隊有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對排隊重要性和公平性的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方法，如游戲、故事、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對排隊規(guī)則理解不透徹，難以在實際生活中正確運用。此外，部分學(xué)生可能存在自我控制能力不足的問題，難以在排隊過程中保持耐心和秩序。針對這些情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解排隊規(guī)則，并通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大家排好隊》的相關(guān)教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示排隊規(guī)則的圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置排隊模擬場景，包括標(biāo)識牌和排隊標(biāo)志。教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)時長】：45分鐘

【一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段公共場合排隊的真實視頻或動畫，讓學(xué)生觀察并思考。

用時：3分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論排隊的好處和不良排隊行為的后果。

用時：2分鐘

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己在生活中排隊或遇到排隊問題的經(jīng)歷。

用時：3分鐘

【二、講授新課（20分鐘）】

1.講解排隊的重要性：

-排隊能保證公平，讓每個人都有機會；

-排隊能維護秩序，讓公共環(huán)境更加和諧；

-排隊能培養(yǎng)耐心，讓我們學(xué)會等待。

用時：5分鐘

2.學(xué)習(xí)排隊規(guī)則：

-按照順序排隊，不插隊；

-保持適當(dāng)距離，不擠壓他人；

-注意安全，不追逐打鬧。

用時：5分鐘

3.排隊情景模擬：

-教師或?qū)W生扮演不同角色，模擬在食堂、車站等場景排隊。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗排隊過程，理解排隊規(guī)則。

用時：5分鐘

4.討論排隊中的公平性問題：

-引導(dǎo)學(xué)生討論在排隊中如何做到公平，比如：是否應(yīng)該先來后到；

-分析不公平排隊行為的原因和解決方法。

用時：5分鐘

【三、鞏固練習(xí)（15分鐘）】

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論如何在實際生活中遵守排隊規(guī)則。

-每組派代表分享討論成果。

用時：10分鐘

2.課堂游戲：

-設(shè)計一個與排隊相關(guān)的游戲，如“排隊接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固排隊規(guī)則。

用時：5分鐘

【四、課堂提問與互動（10分鐘）】

1.課堂提問：

-針對課堂內(nèi)容，提出一些開放性問題，如：“你還有什么排隊的好方法？”

-讓學(xué)生回答問題，并給予鼓勵和評價。

用時：5分鐘

2.師生互動：

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的排隊行為，并給予評價。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議。

用時：5分鐘

【五、總結(jié)與反思（5分鐘）】

1.教師總結(jié)：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)排隊的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行排隊規(guī)則。

用時：2分鐘

2.學(xué)生反思：

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在排隊過程中的表現(xiàn)，并提出改進措施。

用時：3分鐘

【六、拓展延伸（5分鐘）】

1.家庭作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己在生活中遵守排隊規(guī)則的情況。

用時：2分鐘

2.課外活動：

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開展排隊宣傳和實踐活動。

用時：3分鐘

【教學(xué)反思】：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂游戲等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和公平觀念，使他們在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序。知識點梳理《大家排好隊》這一章節(jié)旨在教育學(xué)生理解并遵守公共秩序，以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.排隊的重要性：

-公平性：排隊能保證每個人在公共資源分配時的公平性。

-有序性：排隊有助于維護公共場所的秩序，避免混亂和沖突。

-效率性：有序的排隊可以加快公共事務(wù)的處理速度。

2.排隊規(guī)則：

-先來后到：按照進入隊伍的順序排隊，不插隊。

-順序性：在隊伍中保持隊列順序，不隨意調(diào)整位置。

-禮貌性：排隊時保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不擠壓他人，不大聲喧嘩。

3.排隊行為準(zhǔn)則：

-注意安全：排隊時要注意腳下，避免跌倒或碰撞。

-尊重他人：排隊時尊重他人的空間和權(quán)益。

-耐心等待：排隊時要保持耐心，不急躁，不催促。

4.公共場所的排隊場景：

-學(xué)校：上課、放學(xué)、就餐時的排隊。

-交通站點：車站、機場、公交站等的排隊。

-商場：結(jié)賬、取票時的排隊。

-社區(qū)活動：社區(qū)活動中的排隊。

5.排隊與規(guī)則意識：

-規(guī)則意識：認(rèn)識到遵守規(guī)則是每個人的責(zé)任。

-公共意識：意識到自己在公共場合的行為對他人和環(huán)境的影響。

6.排隊與公民素質(zhì)：

-社會公德：排隊是體現(xiàn)個人社會公德的重要行為。

-集體榮譽：有序的排隊能提升集體的榮譽感。

7.排隊與心理素質(zhì)：

-耐心：排隊能鍛煉個人的耐心和等待能力。

-自律：排隊時需要自我約束，遵守規(guī)則。

8.排隊與人際交往：

-溝通：排隊時可以觀察和學(xué)習(xí)與他人交往的方式。

-協(xié)作：在排隊中學(xué)會與他人協(xié)作，共同維護秩序。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的排隊場景，讓學(xué)生身臨其境地感受排隊的重要性，這種情境教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗排隊過程中的不同感受，這種互動式教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對排隊規(guī)則的理解不夠深入，或者對活動本身缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的口頭回答來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式不夠全面，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校聯(lián)動不足：在培養(yǎng)學(xué)生遵守排隊規(guī)則的過程中，我忽視了與家長的溝通和合作，導(dǎo)致學(xué)生在家庭環(huán)境中可能無法得到持續(xù)的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置競賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強家校聯(lián)動：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)家長如何在家庭中培養(yǎng)學(xué)生的排隊意識和規(guī)則意識，形成家校共育的良好局面。課堂1.課堂提問評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以實時了解學(xué)生對排隊規(guī)則的理解程度。我將設(shè)計一系列與排隊相關(guān)的問題，如：“為什么我們要排隊？”“排隊有哪些好處？”等。

-學(xué)生回答后，我會給予及時的反饋和評價，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.觀察評價：

-在角色扮演和模擬排隊活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括是否遵守排隊規(guī)則、是否尊重他人、是否保持耐心等。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生在實際情境中應(yīng)用排隊規(guī)則的能力。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的互動情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人的觀點等。

-我會根據(jù)學(xué)生的討論表現(xiàn)，給予小組評價，并鼓勵學(xué)生在討論中發(fā)揮積極作用。

4.課堂游戲評價：

-在課堂游戲中，我會觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，如是否遵守游戲規(guī)則、是否能夠與其他同學(xué)合作等。

-游戲結(jié)束后，我會進行總結(jié)評價，強調(diào)排隊規(guī)則的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中也能做到。

5.作業(yè)評價：

-我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后作業(yè)，如設(shè)計排隊規(guī)則的情景題、角色扮演的劇本等。

-在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的答題思路、表達方式和錯誤原因，并在批改后給予詳細(xì)的點評和反饋。

6.學(xué)生自評與互評：

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在排隊規(guī)則學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及如何改進。

-同時，我會組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相觀察、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

7.定期測試評價：

-為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行小測驗，測試學(xué)生對排隊規(guī)則的理解和運用能力。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，并用于調(diào)整教學(xué)策略。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題型**：請分析以下情景，說明如何正確排隊。

-**情景**：在學(xué)校食堂，同學(xué)們正在排隊打飯，突然有人插隊。

-**答案**：遇到有人插隊時，首先要保持冷靜，可以禮貌地提醒對方遵守排隊規(guī)則。如果對方不聽，可以請求老師或其他管理人員協(xié)助維護秩序。

2.**情景模擬題**：

-**題型**：請模擬在公共汽車站排隊等車的情景，并說明如何保持排隊秩序。

-**答案**：在公共汽車站排隊時，要保持隊列的整齊，不要擁擠，注意安全。當(dāng)公交車到來時，要依次上車，不要推搡。

3.**辯論題**：

-**題型**：辯論題：“排隊是個人行為，還是公共行為？”

-**答案**：排隊既是個人行為，也是公共行為。個人通過排隊展示自己的素養(yǎng)，而公共排隊則是維護社會秩序的需要。

4.**寫作題**：

-**題型**：寫一篇短文，講述你曾經(jīng)排隊時的一個有趣或感人