六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）本課主要圍繞感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日背景、傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)音樂(lè)、圖片等元素感受節(jié)日氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解。他們對(duì)一些常見(jiàn)的節(jié)日如圣誕節(jié)、春節(jié)等有一定的認(rèn)知，但關(guān)于感恩節(jié)的了解可能有限，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在語(yǔ)言能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)流利，有的則較為內(nèi)向。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解感恩節(jié)的背景和文化時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景有一定距離。此外，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上可能存在不足，這會(huì)影響他們對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感恩節(jié)圖片、慶?；顒?dòng)的視頻、節(jié)日習(xí)俗的圖表等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括節(jié)日背景介紹、詞匯和句型練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于小組活動(dòng)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示與感恩節(jié)相關(guān)的圖片，如感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物等，提問(wèn)學(xué)生：“WhatdoyouknowaboutThanksgiving?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)感恩節(jié)的了解。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解感恩節(jié)的起源、慶祝方式以及相關(guān)文化背景，使用PPT展示關(guān)鍵信息。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放感恩節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，并舉例說(shuō)明節(jié)日中常用的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“WhydopeoplecelebrateThanksgiving?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.新課練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬感恩節(jié)慶祝活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組完成感恩節(jié)主題的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇短文介紹自己的感恩對(duì)象或撰寫(xiě)一篇節(jié)日祝福信。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫(xiě)作框架和關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，并給予必要的語(yǔ)法和詞匯幫助。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道收集關(guān)于感恩節(jié)的更多信息，如傳統(tǒng)食物、習(xí)俗等，進(jìn)行展示和分享。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和文化價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與并有所收獲。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感恩節(jié)的由來(lái)》簡(jiǎn)介：為學(xué)生提供一篇關(guān)于感恩節(jié)起源的短文，讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景。

-《感恩節(jié)的慶祝方式》指南：介紹不同地區(qū)和文化的感恩節(jié)慶祝習(xí)俗，如家庭聚會(huì)、感恩晚餐等。

-《感恩節(jié)的美食文化》介紹：介紹感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派等，以及它們的制作方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的感恩節(jié)慶祝圖片，了解各國(guó)文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭感恩節(jié)慶祝活動(dòng)的短文，分享家庭傳統(tǒng)和故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行感恩節(jié)主題的演講或辯論，如“感恩節(jié)的重要性”或“我們應(yīng)該如何表達(dá)感恩之情”。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的人物，了解他們的感恩故事，并將其整理成小冊(cè)子或進(jìn)行口頭分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和擴(kuò)展與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-安排一次感恩節(jié)手工藝品制作活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作禮物，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老人院或孤兒院捐贈(zèng)物資，體驗(yàn)感恩節(jié)的真正含義。

-通過(guò)閱讀英文原著或觀看英文電影，了解感恩節(jié)在西方文化中的深層意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的感恩節(jié)歌曲或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)生活的感激和祝福。

這些拓展活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更深入地理解感恩節(jié)的文化內(nèi)涵，提高他們的英語(yǔ)水平，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和感恩情懷。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感恩節(jié)的起源和歷史背景

-感恩節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗

-感恩節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Thanksgiving

-Origin

-Celebration

-Custom

-Tradition

-Familygathering

-Thanksgivingdinner

-Turkey

-Pumpkinpie

③重點(diǎn)句型：

-WhatisThanksgiving?

-Itisaholidaytogivethanksforthegoodthingsinlife.

-Peoplecelebrateitbyhavingabigfamilydinner.

-Theyeatspecialfoodsliketurkeyandpumpkinpie.

-Itisatimetobegratefulandshowappreciationtoothers.典型例題講解1.例題：

-WhatdopeopleusuallydoonThanksgivingDay?

-Answer:PeopleusuallyhaveabigfamilydinneronThanksgivingDay.

解析：這道題考查學(xué)生對(duì)感恩節(jié)慶祝活動(dòng)的了解。根據(jù)課文內(nèi)容，感恩節(jié)是一個(gè)家庭聚會(huì)的日子，人們會(huì)與家人一起享受豐盛的晚餐。

2.例題：

-WhatisthemaindishservedataThanksgivingdinner?

-Answer:Themaindishisusuallyturkey.

解析：這道題考查學(xué)生對(duì)感恩節(jié)傳統(tǒng)食物的了解。根據(jù)課文內(nèi)容，火雞是感恩節(jié)晚餐中的主菜。

3.例題：

-WhatisthesymbolofThanksgiving?

-Answer:ThesymbolofThanksgivingistheturkey.

解析：這道題考查學(xué)生對(duì)感恩節(jié)象征物的認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文內(nèi)容，火雞是感恩節(jié)的象征。

4.例題：

-WhatdopeoplegivethanksforonThanksgivingDay?

-Answer:Peoplegivethanksforthegoodthingsinlife.

解析：這道題考查學(xué)生對(duì)感恩節(jié)意義的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)對(duì)生活美好事物的感激之情的節(jié)日。

5.例題：

-HowdopeopleshowappreciationonThanksgivingDay?

-Answer:Peopleshowappreciationbyspendingtimewithfamilyandsharingameal.

解析：這道題考查學(xué)生對(duì)感恩節(jié)慶祝方式的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，人們通過(guò)與家人共度時(shí)光和共享美食來(lái)表達(dá)對(duì)彼此的感激之情。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.情景對(duì)話題：

-情景：假設(shè)你是學(xué)生A，你的朋友B邀請(qǐng)你參加他們的感恩節(jié)聚會(huì)，請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話。

-問(wèn)題：WhatareyougoingtodoonThanksgivingDay?Howdoyoufeelaboutit?

答案：I'mgoingtospendThanksgivingDaywithmyfamily.I'mreallyexcitedaboutitbecauseit'sachancetobewithmylovedonesandappreciateallthegoodthingsinlife.

2.完形填空題：

-閱讀以下短文，根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)填空。

-ThanksgivingisaspecialholidayintheUnitedStates.ItiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.Peoplehaveabigfamilydinnerandeatturkey,pumpkinpie,andothertraditionalfoods.Theyalsowatchfootballgamesandgivethanksforthegoodthingsintheirlives.

答案：1.B2.A3.C4.D5.B

3.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

-Wearegratefulforalltheloveandsupportwereceivefromourfamilyandfriends.

答案：Wearegratefulforalltheloveandsupportwereceivefromourfamilyandfriends.

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是學(xué)生C，你的老師D讓你寫(xiě)一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成短文。

-要求：描述你最喜歡的感恩節(jié)經(jīng)歷，并解釋為什么這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

答案：Lastyear,myfamilyhadawonderfulThanksgivingcelebration.Wegatheredaroundthetableandenjoyedadeliciousmealtogether.Myfavoritepartwaswhenwesharedstoriesandexpressedourgratitudeforeachother.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofappreciatingtheloveandsupportwereceivefromourfamilyandfriends.

5.判斷題：

-判斷以下句子是否正確。

-Thanksgivingisatimetogivethanksforthebadthingsinlife.

答案：False.Thanksgivingisatimetogivethanksforthegoodthingsinlife.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival》的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與感恩節(jié)相關(guān)的圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種做法是有效的，他們對(duì)于這個(gè)陌生的節(jié)日表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也意識(shí)到，部分學(xué)生對(duì)于圖片的理解可能存在困難，因此我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)圖片內(nèi)容的口頭解釋?zhuān)_保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)感