四年級上冊語文作文-寫作指導(dǎo)+思維導(dǎo)圖+病文升格-第六單元-記一次游戲(部編版)

部編版語文四年級上冊同步作文詳解之寫作指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖和病文升格第六單元記一次游戲習作要求習作要求丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個游戲。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。做完游戲后，把這個游戲?qū)懴聛?，也可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。寫之前可以想一想：

游戲前，你作過哪些準備？

在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？

游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……根據(jù)這些問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)本次習作的內(nèi)容是讓我們寫一次玩游戲的經(jīng)歷。如跳方格、丟沙包、捉迷藏、一二三木頭人……都可以作為我們習作的內(nèi)容。寫時一定要注意寫清楚游戲的名稱和具體經(jīng)過，并寫出自己的想法和感受。寫作時要按游戲進行的順序來記敘，把游戲的經(jīng)過寫清楚。除了寫清經(jīng)過，還要把游戲中給你留下深刻印象的地方寫具體，體現(xiàn)出這個游戲的有趣。擬題思路擬題思路由于習作是寫一次游戲，所以最直接的題目就是以游戲的名字來命名，如“老鷹捉小雞”“拔河”“搶椅子”等。還可以在題目中點出游戲給你留下的印象或者玩游戲時的心情，如“難忘的跳長繩游戲”“有趣的‘添鼻子’”“刺激的‘丟沙包’”“我最喜歡的游戲”等。寫作思路寫作思路1.要寫清楚玩的游戲是什么。我們可以寫室內(nèi)的，也可以寫室外的；可以寫傳統(tǒng)游戲，也可以寫新游戲。選材時需要注意，最好選自己常玩或者非常喜歡的游戲，這樣記憶深刻，利于寫清楚游戲過程。2.寫清楚游戲過程。過程的描寫，要像放電影一樣流暢，完整，清晰，尤其要注意在寫場面時，可采用點面結(jié)合的手法。點，即要注意到典型人物的動作、神態(tài)和語言，甚至還可以展開想象，寫寫他的心理活動；面，指的是關(guān)注整個場景。我們還可以適當?shù)厥褂帽硎鞠群箜樞虻脑~，如：首先、其次、然后等，使游戲的過程更清晰。3.寫出做游戲時的感受。把你從這次游戲中獲得的體會或感受寫下來，注意不要流于表面，而應(yīng)有一定的升華，如表現(xiàn)出“不畏困難”“團結(jié)互助”等精神，這樣的文章才能讓人印象深刻。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)一、按照游戲開展的順序?qū)憽Ｓ浺淮斡螒?，其實就是寫一件事。上一個單元我們學習的記敘文六要素，同樣可以運用到這里來。在寫作之前，我們可以回憶一下：游戲是在哪里、什么時候開展的，參與游戲的人都有誰；游戲開始之前大家作了哪些準備，比如了解游戲規(guī)則，準備游戲道具，分小組等；游戲是怎樣進行的，比如開始、中間、最后分別是怎樣的，如果有幾輪，最精彩的是哪一輪；游戲結(jié)束后，你和同學們的心情是怎樣的。如此，按照游戲前、中、后的順序，將這個游戲?qū)懬宄?。其實，按事情發(fā)展的順序?qū)懽?，在許多記事的作文中都能行得通。比如課本中《一只窩囊的大老虎》一文，作者寫文藝表演，就是按照"表演前—表演時—表演后"的順序?qū)懙模瑪⑹虑宄?，條理清晰。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！薄艾F(xiàn)在開始排練。你把虎皮和頭罩套起來?！薄K于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎?！髞砟兀亢髞砦疑蟿游飯@總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（作者按照“分派角色——排練——正式演出——演出后”的順序，將自己扮演大老虎前前后后的事情十分有條理地寫下來，使讀者充分理解他在這件事情中內(nèi)心的感受。）二、運用場面描寫，突出游戲氛氛圍。在同學們的作文中，常常會出現(xiàn)這樣的情況：記一次游戲，只寫自己和一兩個同學是怎么玩的，而所有人一起玩的場面卻很少描寫，這樣的作文就會顯得很單薄。產(chǎn)生這個問題多是因為同學們在作文中沒能很好地進行場面描寫。在游戲過程中，由于人員眾多，場面一般十分熱鬧。除了要詳寫最主要的人物和讓你印象最深刻的環(huán)節(jié)外，我們還要在這基礎(chǔ)上寫其他參加活動的人整體的情況。這就要求我們要學會關(guān)注大家的表現(xiàn)，把大家的反應(yīng)，包括動作、神態(tài)、語言等也寫出來。把握好場面描寫，能使我們的作文更有生氣。比如課本中《牛和鵝》一文，作者在寫放學回家被鵝追趕的過程時，就不僅寫了自己被鵝欺負的情景，還寫出了其他孩子的反應(yīng)。牛和鵝（節(jié)選）孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”（在這段寫鵝開始來追趕孩子們的文字里，作者不僅用大量的文字寫自己的動作、心理活動、語言等，還在首句就寫了其他孩子的反應(yīng)，將當時那個緊張的氛圍生動地展現(xiàn)在讀者面前。）三、表達自己的心情和感受。一篇好的作文，要有自己的真情實感，才能打動人。因此，我們寫作時要注意表達自己的心情和感受。想一想，游戲結(jié)束后你是愉快的還是有遺憾？為什么？你從這個游戲中獲得了哪些啟發(fā)？這些啟發(fā)對你有什么幫助？把心情或感受寫出來，能使這個游戲更吸引人，也能使我們的作文更加有意義。比如課本中《陀螺》一文，作者在文章結(jié)尾就寫出了自己獲勝時的心情，用真摯的文字道出了當時乃至現(xiàn)今自己的感受，使讀者充分感受到那份喜悅和歡樂。陀螺（節(jié)選）這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。（“歡樂”是獲勝后的直接心情，“自豪”是由于“我”的陀螺是那么的不起眼，但它卻始終立于不敗之地。心情和感受的描寫，使這篇寫陀螺的文章充滿了濃厚的情意。）思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖佳作引路佳作引路記一次難忘的游戲今天一上課老師就宣布：“我們來玩?zhèn)€游戲！”我一聽，興奮極了！心想：這個游戲是什么呢？好不好玩呢？復(fù)不復(fù)雜呢？正當我猜想時，老師揭曉了答案：“這個游戲是‘一二三木頭人’。”①太棒了!我最喜歡玩這個游戲了。老師宣布了游戲規(guī)則，當老師說完“一二三木頭人，不許說話，不許動”，所有的同學要在一分鐘之內(nèi)不動才能贏，動了就輸了。游戲開始了，當老師說出口令后，大家開始做各種各樣的動作：有的裝蠟筆小新里的“動感超人”，有的擺出了“肌肉男”的造型，還有的把兩手彎曲擺在嘴前裝成一只可愛的“小花貓”，而我把雙手放在頭上扮成“小狗”。②哈哈，真有趣！時間在一分一秒的過去，我的心怦怦地跳著，我覺得一分鐘像一個小時一樣漫長。終于熬到一分鐘，哈哈，我成功了?？蓻]想到老師說還有第二關(guān)，時間三分鐘，我當時嚇得都傻了。到了第二關(guān)，我依然一動不動堅持著，突然，有只蒼蠅停在了我的鼻子上，實在是忍不住了，我悄悄地動了一下頭。結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，蒼蠅飛走了，我也被淘汰了，真是可惜呀！如果我再忍一下就過關(guān)了。我感到很沮喪。③被淘汰后，我仔細的觀察著別人的一舉一動。同時，為了逗他們笑，我使出了十八般武藝，最終只把兩個人逗笑了，到了最后還有四個小伙伴留下來，他們不愧是名副其實的“四大天王”?。、芡ㄟ^這次木頭人游戲，讓我明白，無論做什么事，都要有堅韌的毅力，才能獲得最后的成功。這次的木頭人游戲真是令我難以忘懷呀?、菝麕燑c評①開篇點題。②先交代游戲規(guī)則。然后用排比句表現(xiàn)出同學們的各種造型。③運用心理描寫、動作描寫，真實細膩地描繪出“我”在游戲中的表現(xiàn)。④略寫“我”逗笑同學的過程。⑤總結(jié)全文，談?wù)摳惺?。整體賞析小作者用精練的語言，把一次難忘的木頭人游戲描寫得非常精彩。開篇點題，點明這次游戲名稱——木頭人。接著，詳細描寫了自己在木頭人游戲中闖了兩關(guān)，最后寫從游戲中所明白的道理：不論做什么事都要有堅韌的毅力，才能獲得成功。病文升格病文升格病文展示升格作文有趣的“撕名牌”游戲路邊桂花散發(fā)著淡淡幽香，太陽溫柔地照耀在大地上。使大地上的一切生物都恍然一新，我們的內(nèi)心里也有著從未有過的火焰在燃燒……（環(huán)境描寫與心理描寫過于夸張，不真實。且應(yīng)及時點明游戲名稱。）同學們排著整齊的隊伍來到操場上。兩方對峙，女生們防備地望著對面虎視眈眈的男生們。一聲譏笑聲使我緊張起來，只見男生們像趕著羊群一般，把我們圍了起來，可這些“趕羊”的，個個都是不懷好意的偷“羊”人。女生們雖是羊的面容卻有著虎的噪音（用詞不準確。），實在讓我佩服。（在游戲過程中，應(yīng)注意點面結(jié)合，加入適當?shù)摹懊妗钡拿鑼?。）“啊——”一聲清脆的尖叫從我耳邊傳來，只見身穿黑色襯衣、牛仔褲的小雙被撕掉了名牌，她坐在地上，原本束得整齊的頭發(fā)有些散亂，褲子上也都沾滿了灰，哭笑不得地望著那得勝離開的“勇士”。我的同情也只能維持幾秒而已，場上你撕我護好不激烈。我警惕地望著四周。（增加細節(jié)描寫，讓過程更真實。）混亂中，我和孫莉的眼前正好有一個“獵物”，（為什么把他作為“獵物”，應(yīng)寫清楚。）我倆互相使了個眼色，孫莉故意晃到他視線范圍內(nèi)，吸引他的注意，而我則不動聲色地摸到他身后。正當他準備跑向?qū)O莉時，我立即躍起撲向他身后，只聽見“嘶——”的一聲，我利落地撕下他的名牌?？粗麧M臉錯愕，我和孫莉瀟灑擊掌。路邊桂花仍在散發(fā)幽香，太陽仍溫柔地照耀著大地，游戲結(jié)束了。（應(yīng)在結(jié)尾把自己在游戲中的體會寫下來）有趣的“撕名牌”游戲路邊桂花散發(fā)著淡淡幽香，太陽溫柔地照耀在大地上。我們懷著既緊張又有些興奮的心情，摩拳擦掌地準備一場“撕名牌”游戲。（利用環(huán)境襯托心情，點明游戲名稱。）同學們排著整齊的隊伍來到操場上。兩方對峙，女生們防備地望著對面虎視眈眈的男生們。一聲譏笑聲使我緊張起來，只見男生們像趕著羊群一般，把我們圍了起來，可這些“趕羊”的，個個都是不懷好意的偷“羊”人。女生們雖是羊的面容卻有著虎的膽量，實在讓我佩服。（關(guān)注游戲時的整個場景，營造緊張氣氛。）一開始，我們女生還能保持住隊形不亂，但隨著男生們的左突右沖，尖叫聲此起彼伏，隊形也散亂了?！鞍　币宦暻宕嗟募饨袕奈叶厒鱽?，只見身穿黑色襯衣、牛仔褲的小雙被撕掉了名牌，她坐在地上，原本束得整齊的頭發(fā)有些散亂，褲子上也都沾滿了灰，哭笑不得地望著那得勝離開的“勇士”。（描寫游戲中特定人物的語言、外貌、神態(tài)。）我的同情也只能維持幾秒而已，場上你撕我護好不激烈。我警惕地望著四周，一手放在背后小心地保護好自己的名牌。（細節(jié)描寫真實。）混亂中，我和孫莉的眼前正好有一個“獵物”，他正全神貫注地盯著另一個女生，完全沒有注意到我們的存在。我倆互相使了個眼色，孫莉故意晃到他視線范圍內(nèi)，吸引他的注意，而我則不動聲色地摸到他身后。正當他準備跑向?qū)O莉時，我立即躍起撲向他身后，只聽見“嘶——”的一聲，我利落地撕下他的名牌?？粗麧M臉錯愕，我和孫莉瀟灑擊掌。（動作描寫清楚有序，表現(xiàn)了人物的大膽和敏捷。）路邊桂花仍在散發(fā)幽香，太陽仍溫柔地照耀著大地，游戲結(jié)束了。我和孫莉手挽著手走向教室，我倆相視一笑，異口同聲地說：“還是團結(jié)的力量大??！”（再次對環(huán)境進行描寫，前后呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)渾然一體。）整體賞析本文開頭介紹游戲的時間和游戲名稱。中間詳細講述了“我”參加游戲的過程，通過點面結(jié)合手法，既寫了游戲時的大場景，又詳寫了小雙被“撕名牌”以及“我”和孫莉聯(lián)手取勝的片段。結(jié)尾通過人物的語言升華主題，構(gòu)思巧妙。習作演練習作演練六一兒童節(jié)演出、學校運動……這些文體活動，你參加過吧？收集廢電池、看望孤寡老人、擦拭公告欄……這些社會公益活動，你也參加過吧？以“一件_______的活動”為題寫一篇作文。字數(shù)350左右。作文題目：__________________________寫作思路：開頭：_____________________________________________________________________中間：_____________________________________________________________________結(jié)尾：_____________________________________________________________________自我評價：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________家長評價：___