重慶市2025屆高三下學期3月適應性月考（六）語文試卷及答案

重慶市2025屆高三下學期3月適應性月考（六）語文試卷及答案注意事項：1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題?！爸亟ǜ浇保耗贻p人如何從現實中獲得力量——人類學家項飆訪談(節(jié)錄)康嵐：您最早在什么時候提出“附近”這個概念為什么想到提出這個概念項飆：我第一次提“附近”應該是在2019年夏天，我跟許知遠在“十三邀”節(jié)目上的對話。當時好像是在談現代人的時空觀念，為什么現在人們對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不耐煩我們說到現代生活完全是被時間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來我們對時間的理解是通過人的行動，比方說我和你的距離是一袋煙的工夫，或者說這個距離是從你家走到荷塘邊上的那個工夫，其實時間很大程度上是通過空間來衡量的。但在工業(yè)化之后，抽象時間也就是鐘表時間變得非常重要。當這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活，空間就完全變成了附屬性的東西。對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿，是因為你根本不考慮他是從空間中哪個點到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的、進你家小區(qū)的門時他要跟保安怎樣交涉，這些經歷性、空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個東西要在你規(guī)定的時間內送到你的手里。這種心態(tài)是“時間的暴政”造成的。在這樣的場景下，我提到“附近的消失”?！案浇边@個空間的消失，一方面是因為“時間的暴政”，另一方面是因為我們在日常生活里面建立自己對世界的感知越來越通過一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解。比如，你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么。這些人對你的生活很重要，因為我們的日常生活就是由他們來組織的，沒有他們，我們的生活不能夠正常運行。但是，我們對這些“附近”經常是視而不見的。這個“附近”，它是一個空間，它的有趣在于它有很強的社會性，它是你這個社會主體的物質基礎，把你托起來。在這里面，有很多很細密的又很復雜的、看似好像不重要的但其實是很重要的各種各樣的社會關系。所以我提出，要關注“附近”。一方面是要重構自己的生活，將自己從“時間的暴政”中解放出來；另一方面是在主觀意識上，要重新樹立一種理解世界和生活的方式。這個話題的表達，既有描述性，也有針對性。后來大家覺得“附近”值得討論，大概是因為它的確有針對性?？祶梗耗f過，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說，尤其是對年輕人的勸說。為什么“附近”對年輕人尤其重要項飆：當時我好像還提到，年輕人關心的就是兩極。一方面他們非常關注自我，比如考試、畢業(yè)以后去哪里等，對這些問題很焦慮，但是另一方面，通過社交媒體，他們又非常關心遠方，比如全球的一些危機、民族的興盛啊，這些由各種抽象說法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動。但是人們對自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認知反而是很模糊的。我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠方的事情肯定也講不出什么意思來，因為他缺乏對人的經驗進行洞察的能力，他講來講去都是書面上的詞語。所以，從一個教師的角度，我覺得，學生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。我在想，“附近”這個概念為什么后來會引起反響，比較重要的原因是它點出了一個癥結，就是很多年輕人覺得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺得社會非常復雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另一方面，他又覺得自己的生活沒有選擇，特別是從小地方出來的或者說一般家庭的孩子，只有考學這一條路，這造成他很累，但又不知道未來究竟能不能獲得他要的東西，因為他覺得這個世界一旦超出他那個“泡泡”，是一個好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來講，年輕人都覺得不能夠控制自己的生活。當覺得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無意義時，他會產生一種很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一個抓手，重新找到一個錨、一個立足點。那這個立足點是什么呢我覺得，大家在“附近”這個意象里看到了一種可能，覺得“附近”可能是一個新的抓手和立足點，是大家重新建立對生活的可控感，至少是可知感的一個基礎。康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點項飆：因為“附近”跟地方、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個有邊界的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，內部的關系是穩(wěn)定的，人員是相對同質的。但“附近”不一樣，就像我前面說的，在“附近”，你要看到那些賣菜的、賣早點的、搞保潔的；而且這個“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社區(qū)不樣：第一，它很強調人的具體的經驗，強調你怎么去看它；第二，“附近”不是一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個意義上，可能“附近”有它特別的使用價值吧。(選自《當代青年研究》2023年第6期，有刪改)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.現代人對時間邏輯的重視以及對空間邏輯的忽視，可能會導致“時間的暴政”。B.從個人小天地進入社會，并對未來發(fā)展做準備，能增強年輕人對生活的可控感。C.相比社區(qū)，“附近”邊界更靈活，更強調個體經驗，也更值得我們重視和認識。D.“附近”包含著細密而復雜的社會關系，是我們生活正常運行的重要保障。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.鄉(xiāng)土社會的人們在熟人社群長大且不輕易流動，與現代社會的人們不同，他們對“附近”的認知比較具體清晰。B.畫線句通過對被訪者觀點的引述拉近雙方的距離，又為話題的自然過渡做好鋪墊，體現提問者對訪談較強的掌控力。C.項飚回答時經常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作為人類學家的他思路很清晰，也比較注重語言的嚴謹性。D.重新樹立理解世界和生活的方式，需要減少對宏大敘事的關注，積極投入到對自己周邊生活的具體感知之中。3.下列選項中，與項飚“重建附近”的主張不相符的一項是(3分)A.和樓下商販聊天)B.去觀音橋逛夜市C.在豆瓣APP參加讀書小組D.到另一個城市參加馬拉松比賽4.請根據訪談內容，把表格補充完整。(4分)5.項飆在訪談中提到，他對話題的表達“既有描述性，也有針對性”。請結合訪談分析其表現及效果。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：竹葉舟川端康成秋子把水桶放在蜀葵旁，從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子，然后把葉子放到水桶里?！按?，你喜歡嗎”小男孩出神地盯著水桶看。他抬起頭看看秋子，咧著嘴微笑著?！扒镒咏o你做了多好玩的船，”小男孩的媽媽說，“因為你是好孩子。如果你聽話，秋子就和你一起玩?！鼻镒铀砸艿轿萃獾男≡鹤永飦恚且驗楦械叫∧泻⒌膵寢屜胪陌职謫为毩牧?。這個孩子很淘氣，就把他領了出來，他是她未婚夫最小的一個弟弟。他攪著葉子?！八鼈冊诖蛘棠?！”他高興得什么似的。她把洗凈的單衣擰干，晾了起來。戰(zhàn)爭已經結束了，但是，她的未婚夫還沒有回來?！按?！”小男孩一邊使勁地攪著水，一邊喊：“狠狠地打！”“你把身體全搞濕了?！薄耙蝗凰鼈儾粍友剑　贝_實，他把手一拿出來，竹葉就靜止不動了?！鞍阎袢~放到河里去，那樣就不會停了?！毙∧泻淹袄锏闹袢~撈了起來，秋子把水澆到蜀葵上，然后把水桶拿回廚房。她站在河邊的一塊石頭上，把竹葉一片一片地扔進河里。小男孩樂得直拍手。“我的打贏了！你看，你看！”他沿著河邊，跟在竹葉后面跑。秋子把最后的幾片扔到河里，跟在小男孩的后面跑。她費力地跑著，因為她的左腳有毛病。她孩提時，得過小兒麻痹癥，左腳跟著不了地。這左腳狹小，柔軟，腳面彎得拱了起來，她既不能跳繩，也不能走稍遠一點的路，她放棄婚嫁的希望，但不久卻訂婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉，使左腳跟能著地走路。腳跟很快地起了泡。但她堅持著。不久，便失敗了。隨著放棄了鍛煉，打泡后的傷疤仍留在左腳跟上，就像爛凍瘡似的。這男孩是他未婚夫的弟弟，所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。面前是一條小溪，上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾住了。小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉，一點也沒有注意到她走過來。更沒有留神她走路的姿勢。小男孩頸子上的凹處使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在懷里。小男孩的媽媽走了出來，對她說了聲“再見”便挽著孩子走了。“再見！”小男孩平靜地說。不是她未婚夫死了，就是婚約被取消了。大概是戰(zhàn)爭時的陰郁氣氛才使他想同一個跛得厲害的姑娘訂婚的。她沒有進屋去，而是走到隔壁看人家造房子。這房子大概是郡里最大的一間，大家都站在那里看。戰(zhàn)時，建筑中斷，野草叢生；現在一下子都改觀了，門口還有兩棵蒼勁的松樹。在秋子看來，這是一種堅固結實的房屋，但是，卻有許多窗戶，走廊好像全部包在玻璃里。大家猜測著搬進去住的會是什么樣的人，但誰也無法確切地知道?！咀ⅰ?950年4月，川端康成赴廣島長崎參觀了原子彈爆炸的遺跡，寫下了《竹葉舟》。文本二：唐代陳季卿是江南人，到長安考進士，十年沒有返家。一天，他去青龍寺尋訪僧人，不遇，便在殿閣中等候，有一老翁也坐在此處等候僧人。陳季卿注意到墻壁上有地圖，他找到通向江南的路線，說：“如果能從此路回家，考不中也沒有關系。”老翁說：“這有什么難的?！庇谑钦屡_階前的一片竹葉，放在圖中的渭水上，對陳季卿說：“你凝視此處，就會如愿以償?！标惣厩淠坎晦D睛，忽見渭水波濤洶涌，托來一只大船，他恍恍惚惚登上，船速極快，一旬后到家，家人欣喜萬分。(“竹葉舟”出處)元雜劇《竹葉舟》寫陳季卿科考落第，于終南山青龍寺遇仙人呂洞賓。呂洞賓勸其出家，陳季卿功名心未泯，塵緣未了，堅執(zhí)不肯。呂洞賓用一片竹葉化為一只小船，送思親心切的陳季卿歸去。陳季卿在睡夢中乘船回到家中，與家人相見后即刻赴京趕考，途中小船被大風浪掀翻，陳季卿落水后一驚而醒，原來是南柯一夢。他發(fā)現呂洞賓留下的荊籃和詩句，詩中講出了自己在夢中的經歷，于是知其為異人，急忙趕去，拜求度脫。呂洞賓將陳季卿分別引見于八仙后，同赴蟠桃仙宴。從此，陳季卿以悟道者形象走入了中國古典文學。(元雜劇《竹葉舟》劇情簡介)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.小說開頭雖然是秋子陪未婚夫的弟弟玩耍的溫馨場景，但“她的未婚夫還沒有回來”一句揭示了秋子內心的沉重與忐忑。B.陪小男孩玩耍時，秋子首次用腳后跟走了很遠的路，是因為小男孩是未婚夫的弟弟，這從側面表現了秋子對愛情的渴望。C.小說的女主人公名為秋子，“秋”關乎萬物肅殺的秋天，作者從自然特征為主人公命名，奠定了文章悲傷、落寞的基調。D.小說并未正面描寫戰(zhàn)爭，卻在人物身上體現了戰(zhàn)爭的影響，如秋子有了婚約又失去，小男孩嘴里的“打仗”“打”等字眼。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以“竹葉舟”為題，一則“竹葉舟”是小說的線索；二則結合文本二看，“竹葉舟”在作者筆下又具有象征意義。B.小說起筆寫秋子摘竹葉做竹葉舟，收筆寫秋子看別人造房子，著意設置懸念，使小說籠罩上一層懸疑色彩。C.文本一的小說在表達上用語簡潔，平淡克制，但仔細品味，讀者仍能讀出其中蘊含的戰(zhàn)爭帶給人的深沉濃烈的感情。D.《竹葉舟》在一個相對集中的場景中描寫了秋子等幾個人物，情節(jié)簡單，體現了小小說“以小見大、見微知著”的文體特點。8.小說對秋子婚事的敘寫頗具匠心，請簡要分析。(4分)9.不少研究者認為川端康成的小說《竹葉舟》源于中國“竹葉舟”故事，但主人公的思想傾向存在差異。請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：天有過乎有之。陵歷斗蝕①是也。地有過乎有之。崩弛竭塞②是也。天地舉有過，卒不累覆且載者何善復常也。人介乎天地之間則固不能無過卒不害圣且賢者何亦善復常也。故太甲思庸，孔子曰勿憚改過，揚雄貴遷善，皆是術也。予之朋，有過而能悔，悔而能改，人則曰：“是向之從事云爾，今從事與向之從事弗類，非其性也，飾表以疑世也。”夫豈知言哉天播五行③于萬靈，人固備而有之。有而不思則失，思而不行則廢。一日咎前之非，沛然思而行之，是失而復得，廢而復舉也，顧曰“非其性”，是率天下而戕性也。且如人有財，見篡于盜，已而得之，曰“非夫人之財，向篡于盜矣”，可歟不可也！財之在己，固不若性之為己有也。財失復得，曰“非其財”，且不可；性失復得，曰“非其性”，可乎(節(jié)選自王安石《原過》)材料二：君子之過，值人事之變而無以自解免者，十之七；觀理而不審者，十之三。眾人之過，無心而蹈之者十之三；自知而不能勝其欲者，十之七。故君子之過，誠所謂過也，蓋仁義之過中者爾。眾人之過，非所謂過也，其惡之小者爾。上乎君子而為圣人者，其得過也，必以人事之變，觀理而不審者則鮮矣。下乎眾人而為小人者，皆不勝其欲而動于惡，其無心而蹈之者亦鮮矣。眾人之于大惡，常畏而不敢為，而小者則不勝其欲而姑自恕焉。圣賢視過之小，猶眾人視惡之大也，故凜然而不敢犯；小人視惡之大，猶眾人視過之小也，故悍然而不能顧。服物之初御也，?？制湮矍覛б?。既污且毀，則不復惜之矣。茍以細過自恕而輕蹈之，則不至于大惡不止。故斷一樹，殺一獸，不以其時，孔子以為非孝。微矣哉！亦危矣哉！(節(jié)選自方苞《原過》)【注】①陵歷斗蝕：指沖犯、遭遇、撞擊、虧損，即日月星辰在運行中產生的各種天體現象。②崩弛竭塞：山陵崩塌、河流干枯淤塞等現象。③五行：指仁、義、禮、智、信等善德。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人A介乎天地之間B則固不能C無過D卒不害圣E且賢者F何G亦善H復常也11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“天地舉有過”與《鴻門宴》“殺人如不能舉”中的“舉”意義不同。B.“一日咎前之非”與《出師表》“以彰其咎”中的“咎”意義和用法皆不同。C.“?？制湮矍覛б病迸c《師說》“其出人也遠矣”中的“其”用法相同。D.“微矣哉”與成語“微言大義”的“微”意義和用法皆相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.王安石用類比手法闡釋了“人難免有過”的觀點，引入孔子、揚雄也是為了證明這一觀點。B.有形的財物與無形的人之本性有一定區(qū)別，但是王安石認為這二者都可失而復得。C.方苞認為，圣賢、普通人和小人對過錯的不同理解，決定了他們的行為有巨大差異。D.材料二結尾提出不可輕易自恕小過，否則會大惡不斷，這與“不以惡小而為之”有共通之處。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)是向之從事云爾，今從事與向之從事弗類，非其性也，飾表以疑世也。(4分)(2)上乎君子而為圣人者，其得過也，必以人事之變，觀理而不審者則鮮矣。(4分)14.人非圣賢，孰能無過。面對“過錯”，王安石、方苞的主張有何不同請結合材料分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首金詩，完成15~16題。襄城道中①路鐸禾黍低風汝水長，遲遲驛騎困秋陽。病軀官事交相礙，夢雨行云肯借涼盡說秋蟲不傷稼，卻愁苛政苦于蝗。詩成應被西山②笑，已炙眉頭尚否臧③?！咀ⅰ竣賹懽鞔嗽姇r，詩人作為監(jiān)察御史在巡察途中。②西山：代指隱士。③否臧：褒貶人物，評論時政。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯交代汝水兩旁的莊稼在秋風中低垂而萎靡，自己也因公事遲緩被困在途中。B.頷聯點明詩人在疾病與公務的雙重壓力之下，萌生了在夢中偷閑避世的想法。C.頸聯運用對比點出百姓心聲：秋蟲其實不影響收成，苛政才令人愁苦。D.本詩前后照應嚴謹，如“官事”照應“驛騎”、“蝗”照應“秋蟲”等。16.本詩結尾采用了自嘲的語氣，你如何理解這種自嘲請結合詩歌內容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句，描繪詩人外在形象，表現了詩人平靜豁達、超凡脫俗的氣度。(2)先賢在《禮運》中描繪的“大同”社會圖景，到今天多已實現，比如人們誠信友善，老弱病殘能得到社會關愛，這正如《禮運》所言“”和“”。(3)“山”是中國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，詩人常借這一意象寄托遁世情懷，如“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。皮膚“超載”，指皮膚表面或皮下組織因為各種原因受到損傷，導致皮膚腫脹、疼痛、變色、功能障礙等現象。皮膚“超載”時，冷熱敷是一種非常有效的緩解方法。熱敷可以擴張血管，促進局部血液循環(huán)，緩解肌肉緊張和疼痛。①冷敷則可以收縮血管，②減少細胞組織的代謝率，③緩解炎癥引起的疼痛和腫脹。④冷熱敷的時間和方式很重要。⑤冷熱敷的時間不宜過長，⑥每次敷的時間在15~20分鐘為宜。合理的冷熱敷交替使用，可以有效地緩解皮膚軟組織損傷引起的癥狀。一般來說，對于急性皮膚軟組織損傷，應先進行冷敷，然后在傷后48~72小時改為熱敷；對于慢性皮膚軟組織損傷，則可以在損傷部位直接進行熱敷或溫熱療法。18.下列詞語與文中加點的“超載”構詞方式相同的一項是(3分)A.打破B.轉折C.記憶D.合理19.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。從來文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。“繁”呢，有時也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細致入微。一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬言，作者卻并不濫用筆墨。有時用筆極為簡省，譬如“武松打虎”那一段。作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。待武松走上岡子時，又這樣寫道：“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。”真是令人毛骨悚然。難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當此時，便沒虎來也要大哭?！币陨鲜钦f用簡筆用得好。字面上的簡不等于精練，藝術表現上的繁筆，也有別于通常所說的啰唆。魯迅是很講究精練的，(甲)，甚而至于借重“啰唆”?！渡鐟颉防飳憽拔摇痹缒昕磻颍械剿魅还盐?，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場：“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來?！痹谕ǔＧ闆r下，如果有誰像這樣來說話、作文，那真是啰唆到了極點。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來表現一種復雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術效果。無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標準，就都需要提煉?，F今，創(chuàng)作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢，一部、兩部、三部……當然，也有長而優(yōu)、非長不可的，但大多數不必那么長。有的作品內容確實不錯，(乙)，讀起來就像是背著一塊石板在劇場里看戲，使人感到吃力、頭疼。而讀大師們的名著呢，卻有如順風行船，輕松暢快。(節(jié)選自周先慎《簡筆與繁筆》)20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)21.請找出并賞析下面語段中的“繁筆”。(4分)一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月一會，那戲必是上演的。戲臺是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請高強的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺闊不闊。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺下坐的、站的人頭攢擁，臺兩邊階上立的臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，似乎整個世界要天翻地覆了。(出自賈平凹《秦腔》)22.下面是一位游客向旅行社工作人員咨詢旅行信息的話語，表述啰唆，不夠簡明扼要，不利于與旅行社進行溝通。請對這段自述進行縮寫，請保留關鍵信息，不超過80字。(5分)你好！我一直都特別想去云南旅游，云南的風土人情太有魅力啦，聽說當地的少數民族服飾特別精美。我尤其向往蒼山洱海、石林這些絕美的地方，就想去昆明、大理、麗江這幾個城市好好轉轉。我每年國慶都特別期待能出去好好玩一趟，之前去過不少地方，像海邊城市青島，還有歷史古都西安。今年呢，我國慶有7天假，不過頭兩天已經和朋友約好了要去參加一個本地的文化活動，已經買好票了，沒辦法更改，所以3號才能出發(fā)去云南。我想了解一下有沒有那種包含昆明、大理、麗江這幾個熱門景點的旅行套餐，酒店住宿條件怎么樣，行程安排會不會特別緊湊，價格大概是多少呢四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)1938年，德國探險家在海拔約6300米的珠峰南坡采集到一棵幾厘米高的鼠曲雪兔子，將其記載為世界上分布最高的高等植物。鼠曲雪兔子并非青藏高原特有種群，還有分布于低海拔、環(huán)境優(yōu)越的種群。僅從生物學特性看，青藏高原種群明顯要差得多，但這些矮小的植株竟能耐受干旱、狂風、貧瘠的土壤以及45℃的晝夜溫差。生物學的解釋是：它之所以能成為世界上分布最高的植物就是靠這一群群不起眼的小草承擔著“先鋒者”的任務，向新的高地一代又一代地緩慢推進。生命的高度絕不只是一種形式。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇。(鐘揚《生命的高度》)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考請以“我們的時代，我們的擔當”為主題寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案1.3分)C2.3分)D3.3分)C4.4分)①導致②重建附近：③以“附近”為抓手/立足點：④以個體為中心。（每點1分）5.6分》①描述性用生活的阿子具體捕述“時間的暴政”“附近”等抽象概念。②針對性：針對人們被時間邏輯統(tǒng)治、不再關注附近，年經人感到生活失控等具體間題發(fā)表意見。③效果，使學術視點更接地氣、更通俗易懂，也更能激起人的鳴、引發(fā)人的思考。（每點2分）6.3分)B7.3分)B8.生分》①將婚事情節(jié)打散，零星錯亂地散現在陪小男孩玩竹葉舟的情節(jié)中。②偕用作者不連續(xù)的簡短插敘和秋子片斷回憶逐漸介紹婚事。③著力用婚事結局形顯悲劇力量。在秋了感情達到高潮時，突然出現，悲劇結局。用靜默平靜的氣氛烘托婚事的悲傷結局。在結局后，補敘婚事的起囚，加大悲刷力量