中小學(xué)綜合實(shí)踐活動巧手鉤編教學(xué)設(shè)計(jì)

中小學(xué)綜合實(shí)踐活中小學(xué)綜合實(shí)踐活巧手鉤編教學(xué)設(shè)計(jì) 3 4 4 4 5 9 9 39 44 1一、《巧手鉤編》課程設(shè)計(jì)說明2陳述前期研究活動，總結(jié)活動過程中遇到的問題，步樹立了技術(shù)意識，提升了動手操作能力，培3二、《巧手鉤編》活動方案（一）活動背景鉤針編織是我國的民族傳統(tǒng)手工技藝，也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鉤針編出千變?nèi)f化的圖案和紋理。2022年北京冬奧會和冬殘奧會的頒獎花束就是手工鉤織的絨線花，這束永不凋謝的榮耀之花清新、自然，即與北京冬奧會主色調(diào)一脈相承，突顯出鮮明的冰雪運(yùn)動特色，又展現(xiàn)了“雙奧之城”的文化傳承，深受各國選手的喜愛，也帶動了國內(nèi)《教育部大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“勞動教育是人的4（二）活動目標(biāo)（三）活動重難點(diǎn)造力，嘗試不同的編織方法和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生（四）活動方法5（五）活動過程6任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活7課型4、中期交流課解決困難的方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問82.指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方式進(jìn)行展示匯報(bào)，鼓勵多種形式的成果展示與交課型6、總結(jié)反思課1.引導(dǎo)學(xué)生了解總結(jié)與反思的含義和重要性，以及總結(jié)和反思的作用和意9（六）教學(xué)設(shè)計(jì)123............20.現(xiàn)代簡單金木電工具和設(shè)備的認(rèn)識123......1232、方案設(shè)計(jì)課一份活動方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容鼓報(bào)告、網(wǎng)頁、情景劇表演、公益活動、班會、手工？）3、方法指導(dǎo)課展示鉤編作品實(shí)物、圖片，激發(fā)學(xué)生短針、中長針、長針、鎖針等鉤編基礎(chǔ)針法，同時(shí)進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生直觀地了用右手拇指和食指捏住距離針尖3-4厘4、中期交流課解決困難的方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問能夠清晰地陳述前期活動，總結(jié)活動過程中遇到的問題，并尋求有效的解同學(xué)們，本學(xué)期我們的活動主題是“巧手鉤編”和聽取匯報(bào)的過程中，相互借鑒學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到與他5、成果展示課劉焉然孔德然袁芊郭姝含馬雪艷于美熙苗雨晨郭羽彤揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造了校園濃厚的文化氛圍。在欣賞完“代言團(tuán)”行自我評價(jià)、小組評價(jià)，師生共同完成課題6、總結(jié)反思課二、認(rèn)識“4F動態(tài)引導(dǎo)反思法”4F動態(tài)引導(dǎo)反思法又稱為動態(tài)循環(huán)引導(dǎo)法，來）；Facts（事實(shí)）與撲克牌花色的方塊相對，在撲克牌中方塊的原意是鉆石（Diamond）的意思，鉆石多切面不同角度展現(xiàn)的光澤度不同正可以體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物的多面性。角度觀察和描述，具有多面性。紅心的原意是心（Heart）的意思，能夠產(chǎn)生很多感受、情緒黑桃的原意是鏟子（Spade）的意思，它在實(shí)際生活中的功能曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)一、認(rèn)識“4F動態(tài)引導(dǎo)反思法”積極參與活動，勇于承擔(dān)任務(wù)，與同樂于研究,善于發(fā)掘問題并尋求方問題，用不同的方主動參與，及時(shí)認(rèn)劃，提升動手操作小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工、樂于分享，對小組活據(jù),報(bào)告清晰,具有三、《巧手鉤編》活