幼兒園科學(xué)滾一滾教案

Word1/1幼兒園科學(xué)滾一滾小班科學(xué)滾一滾教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動重難點，活動預(yù)備，活動流程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，感知圓的東西能滾動，用語言表達滾動現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看滾一滾教案吧。活動意圖：

小班幼兒很簡單把滾動和其相像現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動現(xiàn)象，但沒形成相關(guān)的科學(xué)閱歷。開展此次活動。在嬉戲中學(xué)習(xí)發(fā)覺、思索、記錄、表達把握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過程和方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。

活動目標：

1．感知圓的東西能滾動。

2．用語言表達滾動現(xiàn)象。

3．對滾動現(xiàn)象有奇怪???心。

4．培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

活動重難點：

發(fā)覺物體表面的不同，并用語言表達。

活動預(yù)備：

1．能滾動的物體、不能滾動的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。更多幼兒園教案延長讀

幼兒園科學(xué)活動教案：《滾一滾》教案

小班科學(xué)活動《滾一滾》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，情愿參加探究活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感愛好，在探究、觀看各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)覺滾動物體的形狀特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看《滾一滾》教案吧?；顒釉O(shè)計背景

幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)當(dāng)生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己四周的環(huán)境及事物始終都有很大的奇怪???心，他們總喜愛摸摸這，看看那，我們應(yīng)當(dāng)在平常多給他們一些自由探究的機會，引發(fā)幼兒對生活中熟識的東西進行再觀看，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。

活動目標

1、情愿參加探究活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感愛好。

2、在探究、觀看各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)覺滾動物體的形狀特征。

3、能體驗探究滾動活動所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

活動重點：

情愿參加探究活動，初步感知發(fā)覺滾動物體的形狀特征。

活動難點：

在探究、觀看的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備

各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等外形的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動過程

（一）激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請小伴侶收集了許多材料寶寶，現(xiàn)在請小伴侶把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告知老師，你發(fā)覺了什么？

2、幼兒自由選擇物體進行嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

3、溝通各自閱歷，引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

（二）幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探究滾動的物體。

師：你的材料寶寶能滾動嗎？為什么？鼓舞幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的緣由：知道圓形的東西都能滾動起來。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。（評析：這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)覺不同外形的物體是否能滾動）

（三）出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺滾動的物體，進一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

師：今日小伴侶學(xué)會了新的本事，現(xiàn)在請小伴侶幫魏老師找一找，哪些物品會滾動？

（四）拓展幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中能夠滾動的物體。

師：今日我們玩了滾一滾的嬉戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發(fā)覺有什么東西也是滾動的呢？

(五）老師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感愛好的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱忱，在整個活動中始終以幼兒的操作探究為主，且緊密圍圍著“滾動”這個好玩的現(xiàn)象而綻開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學(xué)習(xí)的仆人，為幼兒供應(yīng)自主探究、自我發(fā)覺的機會和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動嬉戲的樂趣，滿意了幼兒的探究欲望，使幼兒在玩中獲得了學(xué)問、提高了力量。

2、活動內(nèi)容好玩，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特殊是在探究活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在老師的適時教導(dǎo)和引導(dǎo)下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松開心、布滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的愛好，使教育極富感染力，效果甚為抱負，到寓教于樂的目的。

3、活動環(huán)節(jié)層層深化、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當(dāng)中，逐層遞進、層層加深，老師有層次、有步驟的拋出探究要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推動幼兒較深化探究滾動物體的形狀特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性閱歷，體驗發(fā)覺的樂趣。

4、實效性強，面對全體幼兒，共同參加活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參加探究和發(fā)覺的機會，全部的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，體驗探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探究了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應(yīng)當(dāng)在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于關(guān)心幼兒積累閱歷。

幼兒園小班科學(xué)教案：滾一滾

活動目標：

1．通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動嬉戲的樂趣，引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的奇怪???。

2．情愿表達自己在探究活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

幼兒自帶1-2種自己認為能滾動的物體。

活動重點：

探究怎樣把物體滾動起來。

活動難點：

了解物體滾動的緣由。

審美元素：

探究活動的勝利會給人帶來心靈上的滿意和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進取，本次活動就能達到這樣的效果。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的閱歷。

師：小伴侶，你們知道哪些東西能滾嗎？

２．幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

３．幼兒自由探究，嘗試使物體滾動起來。

師：你們玩玩、試試，看看究竟哪些物體能滾起來。

４．幼兒自由選擇物體進行嘗試，并溝通各自閱歷，了解什么是"滾動"。

（１）引導(dǎo)幼兒依據(jù)嘗試后的閱歷，將這些物體根據(jù)能否滾動進行歸類。

（２）請幼兒演示，并檢驗這些物體能否滾動。

（３）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動"。

（４）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的緣由：這些東西為什么能滾起來呢？

老師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般狀況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不肯定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案有關(guān)《玩一玩，滾一滾》課件

活動目標

1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀看、比較、操作中探究球體和圓柱體的異同。

活動預(yù)備

1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干，小筐四個。

2.老師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。

活動過程

(一)嬉戲：尋寶

1.今日老師帶領(lǐng)小伴侶們來玩一個尋寶的嬉戲，寶貝有一個奇妙的本事——會滾動。

2.請小伴侶玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個筐子。

3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?

(二)嬉戲：滾一滾

1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。

2.爭論溝通

(1)你發(fā)覺了什么?

球能向四周八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。

(2)為什么球能向四周八方滾動?

像球這樣不管從哪個方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個方向滾動，我們就叫它球體。

(3)桶有什么特點?

像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個一樣大的圓，豎著放起來像柱子，只能躺著向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。

(三)想一想，說一說，分一分

1.在幼兒園，家里或其他公共場全部哪些東西是球體的?()有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

2.出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?

(四)嬉戲：趕小豬

1.在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。

2.交換材料玩嬉戲。

小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很簡單拐彎，由于球體可以向任意方向滾動。

(五)活動延長

把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小伴侶們可以連續(xù)操作、探究。

幼兒園小班教案《滾一滾》及教學(xué)反思

小班教案《滾一滾》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用語言表達滾動現(xiàn)象，感知圓的東西能滾動，對滾動現(xiàn)象有奇怪???心，進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法，快來看看幼兒園小班《滾一滾》含反思教案吧。

活動目標：

1．感知圓的東西能滾動。

2．用語言表達滾動現(xiàn)象。

3．對滾動現(xiàn)象有奇怪???心。

4．進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5．體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

發(fā)覺物體表面的不同，并用語言表達。

活動預(yù)備：

1．能滾動的物體、不能滾動的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動前玩過汽車，感受過輪子滾動的特征。

活動流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒溝通，老師出示小卡片記錄。

二、自由探究

嘗試使物體滾動起來。

選一種自己喜愛的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動。

三、分類嬉戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動的東西放在笑臉筐里，不能滾動的東西放在哭臉筐里。老師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動的？用動作表示。

四、查找嬉戲

1.查找其他可滾動的物體。

2.用語言表述發(fā)覺。

五、溝通

解釋物體滾動的緣由，知道圓圓的東西能滾動。

我們找到的東西都有一個什么本事？都像什么外形？

老師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動。

活動延長：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

活動反思