幼兒園中班教案《小螃蟹吹泡泡》

Word1/1幼兒園中班教案《小螃蟹吹泡泡》現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螃蟹吹泡泡》》

中班教案《小螃蟹吹泡泡》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用開(kāi)心的心情進(jìn)行活動(dòng)，理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)好玩的情景，嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思，快來(lái)看看幼兒園中班《小螃蟹吹泡泡》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)好玩的情景。

2、能用開(kāi)心的心情進(jìn)行活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰(shuí)？

它們?cè)诟缮叮?/p>

螃蟹吹出的泡泡最終會(huì)怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師關(guān)心組織語(yǔ)句

熟識(shí)歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲

老師示范演唱

提問(wèn)：這首歌曲好玩嗎？

你覺(jué)得好玩在哪里？（學(xué)一學(xué)）

請(qǐng)你用好玩的、歡樂(lè)的聲音唱

幼兒練習(xí)

三、表演歌曲

這么好玩的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)

幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

老師關(guān)心提煉

師生一起表演唱

小百科：絕大多數(shù)種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。

更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螃蟹吐泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

3、能用自己的語(yǔ)言較清晰的回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒熟悉過(guò)數(shù)字10，感受過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡競(jìng)賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個(gè)泡泡？

3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

二、嬉戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說(shuō)到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

2、到老師說(shuō)：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰慧了，看這張圖告知我們做什么呢？

1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒推斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想方法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

活動(dòng)評(píng)價(jià);1、評(píng)價(jià)幼兒的操作狀況。

2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清晰的幼兒

幼兒園中班說(shuō)課稿：《吹泡泡》

一、說(shuō)教材

1、教材分析《吹泡泡》是一首美麗悅耳、布滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。它以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲“吹泡泡”來(lái)描繪大自然的豐富多彩，以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的奇妙和漂亮，布滿(mǎn)了漂亮而奇妙的想象。詩(shī)歌中簡(jiǎn)潔明白、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮和星星，烏云和雨點(diǎn)、小草和露珠、果樹(shù)和蘋(píng)果們之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)，不但增加了詩(shī)歌的韻律美，而且將彼此間的親熱關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫(huà)面感增加，想象豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著歡樂(lè)開(kāi)朗的氣氛。

這首詩(shī)歌不但意境美，而且用擬人化的手法“吹”，使整首詩(shī)歌變得更為生動(dòng)、形象、好玩、布滿(mǎn)了動(dòng)感。中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)快速增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，但對(duì)于作品所蘊(yùn)含的美的理解仍有困難。但這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊，句式統(tǒng)一，適合中班幼兒觀賞和學(xué)習(xí)。所以我將為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心、生動(dòng)逼真的情景，讓他們感受和體會(huì)作品的意境美，并鼓舞他們嘗試仿編詩(shī)歌，在美麗的情景中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展。

2、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)以上分析以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的進(jìn)展”，本活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo)，制定了以下目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2、能用輕柔、美麗的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌，并能運(yùn)用自己的生活閱歷樂(lè)觀動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌；3、觀賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)中班幼兒已具有肯定的口語(yǔ)表達(dá)力量，為這次活動(dòng)奠定了肯定的基礎(chǔ)。但幼兒缺乏仿編詩(shī)歌的閱歷，基于這一點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

難點(diǎn)定為：運(yùn)用自己的生活閱歷樂(lè)觀動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

4、活動(dòng)預(yù)備為了能讓幼兒在輕松開(kāi)心、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì)作品的意境美，也為了本次活動(dòng)能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我做了以下預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解大自然中事物之間的的親密關(guān)系，如母雞和雞蛋，浪花和大海等，為創(chuàng)編活動(dòng)做好閱歷預(yù)備。

2、物質(zhì)預(yù)備：與詩(shī)歌相匹配的課件和音樂(lè)，人手一份小圖片。幼兒收集的大自然的圖片。

3、空間預(yù)備：活動(dòng)室中放置一張大的與詩(shī)歌內(nèi)容相符的海報(bào)，幼兒呈半圓形用墊子圍坐在海報(bào)前面。

二、說(shuō)教法

新《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我在本次活動(dòng)中采納了以下教法：

1、現(xiàn)代科技媒體的運(yùn)用。制作與詩(shī)歌作品內(nèi)容相匹配的課件，以動(dòng)態(tài)的效果來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，如星星是月亮吹出的泡泡，那么在課件上呈現(xiàn)的就是：月亮的“嘴巴”作吹泡泡狀，星星一閃一閃的變大，采納這種生動(dòng)而好玩的方式來(lái)為教學(xué)重難點(diǎn)的理解與突破做好基礎(chǔ)鋪墊，也能進(jìn)一步關(guān)心幼兒感受作品的美麗意境和美麗的語(yǔ)言。

2、圖譜法。在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我將詩(shī)歌用幾張簡(jiǎn)潔的圖片有序的展現(xiàn)在幼兒眼前，這樣不僅便于幼兒記憶詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌，也關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解了詩(shī)歌中月亮和星星，烏云和雨點(diǎn)、小草和露珠、果樹(shù)和蘋(píng)果的關(guān)系，為創(chuàng)編環(huán)節(jié)能夠順當(dāng)進(jìn)行做好鋪墊，也為突破難點(diǎn)做好預(yù)備。

我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、觀看法等教學(xué)方法。

三、說(shuō)學(xué)法

新《綱要》中提出，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享、探究的過(guò)程和結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的樂(lè)觀性，在本次活動(dòng)中有以下學(xué)法：

1、多通道感官參加法。從活動(dòng)開(kāi)頭請(qǐng)幼兒吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、說(shuō)一說(shuō)、大自然中的泡泡再到想一想、編一編泡泡，從多方位、多感官、多方式的引領(lǐng)下將幼兒帶入美麗的詩(shī)歌氛圍中，引導(dǎo)他們樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而深化感受詩(shī)歌的內(nèi)涵，喜愛(ài)上詩(shī)歌。

2、整合教育的方法。本次活動(dòng)遵循中班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，制造條件，使每個(gè)幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加到創(chuàng)編活動(dòng)中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我請(qǐng)幼兒觀看自己帶的大自然的照片，找出有相關(guān)聯(lián)系的事物，畫(huà)在老師供應(yīng)的格子紙上，并根據(jù)詩(shī)歌的句式編一句好聽(tīng)的話(huà)。將繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，不僅降低了創(chuàng)編的難度，也打破了平常的創(chuàng)編模式而引起了幼兒的創(chuàng)編欲望，很好地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是熟悉的主體，幼兒的進(jìn)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去制造，幼兒才會(huì)更快、更好地把握詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩(shī)歌以外力量的進(jìn)展，為其終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)：玩吹泡泡，激發(fā)愛(ài)好；3其次環(huán)節(jié)：理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；10第三環(huán)節(jié)：依據(jù)詩(shī)歌的句式和含義，創(chuàng)編詩(shī)歌；10第四環(huán)節(jié)：用輕柔、美麗的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。2下面是我對(duì)本次活動(dòng)的具體解說(shuō)：

第一環(huán)節(jié)：玩吹泡泡，激發(fā)愛(ài)好；小伴侶們你們玩過(guò)吹泡泡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩吹泡泡的嬉戲，看一看你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？

本環(huán)節(jié)老師通過(guò)讓幼兒在玩吹泡泡的嬉戲中感受泡泡的形狀特征，以及感受到吹泡泡的嬉戲的趣味性，從而調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入到其次環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；10小伴侶能夠吹出圓圓的泡泡，大自然中的一些東西他也會(huì)吹出泡泡，我們一起來(lái)看一看，是誰(shuí)吹泡泡呢？吹出了怎樣的泡泡呢？

老師出示ppt，分段觀賞。

第一幅：是誰(shuí)在吹泡泡呀？月亮?xí)党鲈鯓拥呐菖菽?？我們一起?lái)看一看。老師播放課件。星星是月亮吹出的泡泡。（邊說(shuō)邊在旁邊的黑板上貼出圖譜）其次幅：現(xiàn)在是誰(shuí)在吹泡泡呀？小草會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？老師播放課件，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師依據(jù)幼兒的回答，露珠是小草吹出的泡泡，而貼出相應(yīng)圖片。

第三幅：烏云會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？在幼兒的猜想中老師播放課件，讓幼兒自主的發(fā)覺(jué)并依據(jù)前兩次的閱歷，說(shuō)一說(shuō)“雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡”，并請(qǐng)幼兒來(lái)關(guān)心老師貼出圖譜。

第四幅：果樹(shù)會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？請(qǐng)你們也來(lái)猜一猜？播放果樹(shù)上長(zhǎng)出蘋(píng)果的畫(huà)面，從動(dòng)感的畫(huà)面中深刻的了解蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡。

本環(huán)節(jié)通過(guò)看動(dòng)態(tài)的ppt，通過(guò)老師層層剝離的提問(wèn)方式，引發(fā)幼兒回憶自己的生活閱歷，并將閱歷與詩(shī)歌中的語(yǔ)言建立聯(lián)系，從一開(kāi)頭的直接出示到后來(lái)的請(qǐng)幼兒猜一猜，從一開(kāi)頭的老師總結(jié)詩(shī)歌句式到幼兒自己說(shuō)出詩(shī)歌句子，并在幼兒回答內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步追問(wèn)，使用追問(wèn)的方式引發(fā)幼兒深化思索，從而進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解詩(shī)歌，提升他們的生活閱歷，深化感受詩(shī)歌的意境美。

我們一起看著圖譜來(lái)輕輕地念一念這首好玩的詩(shī)歌吧！師帶領(lǐng)幼兒一起看著圖譜有感情的朗誦詩(shī)歌，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)再次感受詩(shī)歌的句式以及事物之間的聯(lián)系。為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)編做預(yù)備。

第三環(huán)節(jié)：依據(jù)詩(shī)歌的句式和含義，創(chuàng)編詩(shī)歌；10請(qǐng)小伴侶們拿出自己帶的照片，找一找，誰(shuí)是誰(shuí)吹出的泡泡，找到了請(qǐng)你們畫(huà)在老師給你們的圖格里，再請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)是誰(shuí)吹出的泡泡。

本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒看一看、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌。讓幼兒看著圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，組織幼兒溝通，請(qǐng)他們?cè)诩L(fēng)光前朗誦自己編的詩(shī)歌詩(shī)句，并鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的詩(shī)句。在創(chuàng)編過(guò)程中，依據(jù)詳細(xì)狀況隨機(jī)指導(dǎo)，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，也為幼兒供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒心情，讓他們?cè)谳p松的氛圍中得到最大限度的進(jìn)展。

第四環(huán)節(jié)：用輕柔、美麗的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。2結(jié)合小伴侶畫(huà)的圖譜，播放美麗的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂(lè)朗誦，再次感受詩(shī)歌的韻律美。

本環(huán)節(jié)用音樂(lè)烘托這首詩(shī)歌。利用音樂(lè)做背景，讓幼兒在音樂(lè)的烘托下進(jìn)行觀賞、朗誦這首詩(shī)歌以及自己創(chuàng)編的部分，這不僅是一種詩(shī)歌意境的升華，也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)在幼兒美麗的朗誦聲中結(jié)束。

中班體育“吹泡泡”

一、活動(dòng)目標(biāo)1．練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反應(yīng)的力量。2．在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能敏捷地躲避他人的攻擊。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛(ài)的圖案裝飾口袋。2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。3．夾子若干、小鼓一面。四、設(shè)計(jì)思路1．大班幼兒已能嫻熟把握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反應(yīng)的靈敏性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。2．大班幼兒，對(duì)玩追趕嬉戲最感愛(ài)好，且會(huì)“樂(lè)追不?！?，老師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。3．在激烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)幫助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。五、活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體—供應(yīng)材料自由探究—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—嬉戲結(jié)束放松身體1．扮演角色，活動(dòng)身體（1）老師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的嬉戲，小伴侶都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！保?）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛(ài)的方式往上拋塑料袋，老師．旁觀看指導(dǎo)。2．供應(yīng)材料、自由探究（1）老師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！保?）全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）老師觀看，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。4，嬉戲結(jié)束，放松身體（1）全體幼兒做“泡泡”，老師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

幼兒園大班教案《吹泡泡》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《吹泡泡》》

大班教案《吹泡泡》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣，在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的，快來(lái)看看幼兒園大班《吹泡泡》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)覺(jué)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4.體