學校高質(zhì)量發(fā)展督導評價暨校長履職督導考核工作學校自查用表

"學校高質(zhì)量發(fā)展督導評價暨校長履職督導考核工作學校

自查用表（一）",,,,,

表1-1：渭南市地方性指標體系,,,,,

地方性指標體系（100分）,二級指標,評價內(nèi)容與要求,評分標準,分值,得分

,41.心理健康教育,把心理健康教育滲透到學校全部教育教學活動之中，與其他各育有機地結(jié)合起來，有組織機構(gòu)、工作計劃、工作場地；開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動；開好青春期衛(wèi)生課、心理健康輔導課；開展心理咨詢訓練，促進學生健康、全面地發(fā)展。,共4項，每項3分,12分,

,42.地方課程開設(shè),各地依據(jù)地方特色，開設(shè)地方課程，每月達到1-2節(jié)，有教材、有教案；地方課程有專職或兼職代課教師；地方課程教學場地規(guī)范，課程資源豐富；地方課程成效顯著，特色明顯。,共4項，每項3分,12分,

,43.高考綜合改革,有高考綜合改革宣傳方案（有宣傳對象、宣傳內(nèi)容、宣傳方式），有實施過程（有會議記錄、視頻、圖片等實證資料）；建立多渠道、多方式的高考綜合改革宣傳平臺；學生、家長對高考綜合改革的相關(guān)政策知曉率高，達到90%以上；有學生選課走班實施方案，選課走班實施較好（有計劃、有課程安排、有管理制度、有過程督查、有學生評價方案）。,共4項，每項3分,12分,

,44.生涯規(guī)劃,有生涯規(guī)劃指導實施方案；重視生涯規(guī)劃及心理健康指導教師隊伍建設(shè)；開設(shè)生涯規(guī)劃及心理健康課程（有課時安排、有教案）其它學科滲透生涯規(guī)劃內(nèi)容（有計劃、有教案）；召開生涯規(guī)劃主題班會（每學期至少一次）；組織生涯規(guī)劃及心理健康指導專題培訓（有主題、有記錄）；突出學生生涯規(guī)劃及心理健康個別指導（有計劃、有記錄）；能實施學生線上線下職業(yè)體驗（有計劃、有記錄）；教師能夠指導學生撰寫個人生涯規(guī)劃（有方案、有記錄）。,共9項，每項3分,27分,

,45.教師培訓工作,學校教育教學經(jīng)費得到有力保障；建立完善的高考綜合改革培訓制度，培訓落實較好；有生涯規(guī)劃指導、心理健康教育等專項列資，確定培訓經(jīng)費有保障。,共3項，每項3分,9分,

,46.學生評價,學校建立科學的“五育并舉”學生評價體系，不斷創(chuàng)新育人模式。,共1項，每項3分,3分,

,47.教師隊伍,學校積極建設(shè)名校長工作室，并制定有規(guī)劃；高級教師、教學能手、學科帶頭人、“名師+”研修共同體主持人等骨干教師每學期上公開課、示范課；每人包抓指導1—2名其他教師的教學業(yè)務(wù)。,共3項，每項3分,9分,

,48.社團建設(shè),重視社團工作（有組織機構(gòu)、有輔導教師隊伍、有工作計劃或?qū)嵤┓桨?、有活動過程記錄、有總結(jié)性評價）。,共1項，每項4分,4分,

,49.校園文化,重視地域特色文化，突出學生生涯規(guī)劃指導、選課走班內(nèi)容。,共1項，每項3分,3分,

,50.部室建設(shè),有能夠滿足選科走班的場地和智慧管理平臺，有足夠的滿足學考的設(shè)施設(shè)備；通用技術(shù)教室、信息技術(shù)教室、職業(yè)體驗平臺或基地建設(shè)較好（有管理機構(gòu)、有部室負責人、有管理制度、有工作