2024-2025學年度北京市懷柔區(qū)第二中學高一第二學期3月月考歷史試題（含答案）

高一年級統(tǒng)練測試姓名：___________班級：___________一、單選題（每題2分，總計60分）1．分析如下表中人類早期區(qū)域文明的成就，可以得出（

）古代中國古代埃及古代西亞古代印度古代希臘青銅器都江堰太陽歷金字塔《吉爾伽美什》60進位制種姓制度創(chuàng)造從1到9的數(shù)字城邦民主政治帕特農(nóng)神廟A．城邦國家形成，各國文字出現(xiàn) B．早期各區(qū)域文明是同時產(chǎn)生的C．各地區(qū)封建君主專制制度建立 D．文化多樣，折射人類社會生活2．古希臘《伊索寓言》中的一些故事在蘇美爾傳說中都有原型。古希臘最初的雕刻技術，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。這說明（

）A．希臘文化決定蘇美爾文明進程 B．兩河流域是古代西方文化源頭C．古希臘處于古代文明的中心 D．文明之間存在一定聯(lián)系和影響3．依據(jù)下列知識卡片中的內(nèi)容，可以判斷該國是（

）地中海曾經(jīng)變成了它的內(nèi)海在其擴張過程中，奴隸制迅速發(fā)展起來和漢朝通過絲綢之路，有間接經(jīng)貿(mào)文化交流4世紀末帝國分裂為東西兩部分A．波斯帝國 B．奧斯曼帝國 C．羅馬帝國 D．阿拉伯帝國4．公元前6世紀，它迅速興起于伊朗高原，征服了兩河流域、埃及、小亞細亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國。這一帝國是指（

）A．赫梯帝國 B．波斯帝國 C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國5．中國的造紙術和印度的數(shù)字經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲；古代埃及、波斯、阿拉伯、印度和歐洲等地的一些民間故事，被阿拉伯人融匯成為世界著名文學作品《一千零一夜》，在世界各地廣為流傳。以上材料說明（

）①阿拉伯半島是歐洲文明的發(fā)祥地

②阿拉伯帝國征服了波斯和印度③阿拉伯是東西方文化交流的橋梁

④阿拉伯吸收了東西方文化成就A．①② B．②③ C．①④ D．③④6．某國家國名意為“石頭造的房子”,其統(tǒng)治范圍一直延伸到贊比西河和現(xiàn)今南非境內(nèi)。這一國家是（

）A．阿克蘇姆 B．加納 C．津巴布韋 D．阿茲特克7．石廣盛在《歐洲中世紀大學研究》中指出：“從一開始教皇就給予大學以保護和支持，比如巴黎大學的特許狀……教皇當然是為了教會的利益，他們強調(diào)了學習對信仰的重要性?！边@說明了（

）A．教皇無條件支持大學 B．發(fā)展大學有利于維護教會的地位C．教會希望大學成為教育中心來干擾學生認知 D．中世紀大學沒有特權8．10-11世紀起，西歐各地興起了眾多城市。以下關于西歐城市的表述，正確的是（

）①城市的主要居民是工商業(yè)者

②城市完全受控于各地封建主③自治有利于城市經(jīng)濟的發(fā)展

④城市以金錢和人力支持王權A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．奧斯曼帝國的擴張使得東西方之間的貿(mào)易受到了一定影響，以下能作為證據(jù)的是（

）A．對過往商品征收35%的關稅 B．對君士坦丁堡進行劫掠C．改君士坦丁堡為伊斯坦布爾 D．蘇丹擁有全國所有土地10．10-15世紀，在東非沿海地區(qū)興起了桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等國，它們產(chǎn)生的背景包括（

）①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步

②環(huán)印度洋貿(mào)易的發(fā)展③伊斯蘭教的傳入

④馬里和桑海等的衰落A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④11．10-11世紀，西歐工商業(yè)逐漸恢復和發(fā)展，西歐各地興起了眾多城市。這反映了（

）A．城市起源于中古西歐 B．東羅馬帝國的貿(mào)易得到了恢復C．封建領主主營工商業(yè) D．西歐的社會生產(chǎn)力得到了發(fā)展12．8—15世紀，西非先后興起了加納、馬里、桑海等強國，其發(fā)展的優(yōu)勢在于（

）A．受古埃及文明的影響 B．控制了黃金交易和商路C．較早掌握煉鐵的技術 D．大海阻隔了外族的入侵13．中世紀的西方文化，比起同時代的阿拉伯、印度和中國都要落后，古代希臘羅馬的文化遺產(chǎn)在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存，并在中世紀的后期譯成拉丁語等西方語言，重新回到歐洲。阿拉伯文化的西傳，促進了文藝復興運動的到來。這表明阿拉伯文化（

）A．推動了西方思想解放運動的發(fā)展 B．促成了歐洲近代封建社會的轉型C．在保存和傳播西方文化上影響大 D．在溝通東西方文化方面作用重要14．在歐洲殖民者入侵之前，美洲曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的文明，建立了眾多的國家，在南美洲建立的龐大帝國是（

）A．瑪雅城市國家B．阿茲特克文明C．馬里帝國 D．印加帝國15．美洲印第安人是富于創(chuàng)造性的勤勞的人民，他們在漫長的歲月中，馴化了多種野生動物，培育出大量的農(nóng)作物，下列作物為古代美洲所特有的是（

）①山羊

②西瓜

③花生

④番茄A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．下列關于東非國家說法正確的有（

）①班圖人建立了津巴布韋國家②阿克蘇姆王國興起于今埃塞俄比亞地區(qū)③加納、馬里、桑海成為比較著名的國家④伊斯蘭教傳入東非國家A．①② B．①③ C．③④ D．②④17．1493年，某航海家完成遠洋航行回到西班牙，獻給國王和王后的禮品中有一包金黃的玉米粒，這是玉米果實首次傳入歐洲。這位航海家應是（

）A．迪亞士 B．哥倫布 C．達·伽馬 D．塔斯曼18．15-16世紀，控制了連接亞歐的商路，對過往商品征收重稅的帝國是（

）A．俄羅斯帝國 B．奧斯曼帝國 C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國19．早期殖民擴張中斷了美洲和非洲原有的社會發(fā)展進程，打破了原本相對平衡的多元文明格局，給當?shù)厝嗣駧砹司薮鬄碾y。這段話寫的是早期殖民擴張的（

）A．原因 B．條件 C．過程 D．影響20．為紀念卡伯特到達北美500周年，“馬修號”復原船沿著當年卡伯特的航海路線，于1997年6月24日駛入紐芬蘭的博納維斯塔港。卡伯特的航行（

）A．催生了交通領域的動力革命 B．體現(xiàn)出英國加緊擴張的行動C．尋找北大西洋到亞洲的航線 D．與葡萄牙人競爭印度洋貿(mào)易21．16世紀，熱那亞和威尼斯失去了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚。導致這一狀況的原因有（

）A．資本主義萌芽的出現(xiàn) B．世界貿(mào)易中心的轉移C．城市自治斗爭的開展 D．資本主義制度的確立22．15世紀中葉、西爾維烏斯在《論自由教育》一文中，強調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人要求通過體育、軍事訓練與合理飲食來強健身體，通過文學、哲學和文藝的學習來豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識和智慧。這一主張（

）A．豐富了人文主義的教育思想 B．奠定了宗教改革的理論基礎C．強調(diào)實驗在科學革命中的作用 D．重申了啟蒙運動的思想內(nèi)容23．哥白尼在《天體運行論》中闡述了“日心說”，牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》中首先提出了萬有引力定律。這些科學成果，使啟蒙思想家認為人類社會也有一定的自然法則，這種法則是擺脫“神”的控制而自行發(fā)展的。這可用于說明（

）A．啟蒙運動促使歐洲人文主義的復興 B．科學發(fā)展豐富了人文精神的思想內(nèi)涵C．人文主義思想被歐洲社會普遍接受 D．文藝復興使科學徹底擺脫了神學束縛24．文藝復興時期，威尼斯人發(fā)明的玻璃鏡風靡歐洲。相比之前的銅鏡，玻璃鏡讓人們能夠看清自己，認識到自己的獨特性，極大地影響了個人的自我認同，這反映了（

）A．禁欲觀念的消亡B．理性主義的流行C．啟蒙思想的傳播 D．人文主義的興起25．下圖是某歷史人物誕辰300周年的紀念郵票。畫面上揮舞著翅膀的大腦沖出了鳥籠，飛向遼闊的世界，中間是其名言“要有勇氣運用你自己的理智?！彼悄膱鏊枷虢夥胚\動的代表人物（

）A．文藝復興 B．宗教改革 C．科學革命 D．啟蒙運動26．14-15世紀，意大利人才輩出，產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者，他們被稱為“文學三杰”；出現(xiàn)了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，他們被稱為“美術三杰”。這些文學家和藝術家們的共同點是（

）A．維護封建秩序 B．宣揚人文主義C．強調(diào)三權分立 D．反對君主專制27．啟蒙運動時期，不少思想家在其著述中論及中國歷史文化，伏爾泰還根據(jù)中國歷史故事，編寫了劇本《中國孤兒》，“中國熱”一度在歐洲流行。該現(xiàn)象說明（

）A．西方國家照搬專制主義中央集權制度B．西學東漸現(xiàn)象逐漸發(fā)展成為社會主流C．啟蒙思想家希望借鑒中國的治國思想D．西方主要國家對中國傳統(tǒng)文化的認可28．下圖是達·芬奇的名作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。畫面內(nèi)容直接反映的信息是（

）A．刻畫人物為主，體現(xiàn)人的個性 B．教會對人們實行精神控制C．神學在藝術作品中的體現(xiàn) D．資本主義在西歐萌芽并發(fā)展29．如圖是小茗同學設計的框題思維導圖，空白處應填寫的主題是（

）A．歐洲近代文學 B．近代思想解放 C．近代科學文化 D．歐洲科學技術30．如圖為美國1787年憲法所規(guī)定的政治體制示意圖，這一政治體制采用了哪位思想家的主張（

）A．伏爾泰 B．盧梭 C．孟德斯鳩 D．康德二、材料題（總計40分）31．閱讀材料，完成下列要求。（11分）材料一約公元前4500年，蘇美爾人遷移到兩河流域南部。人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),具有灌溉知識,使用金屬工具,用削成尖頭的秸稈或木棒做筆，在未干的軟泥板上壓刻出符號。從此時到約公元前2900年,以城市為中心的聚落逐步擴大,城市的功能不斷完善。該時期的一塊石碑上雕刻有一個統(tǒng)治者,他戴頭冠,穿長褶裙，孔武有力。同時期的一枚印章上，有一人正主持宗教儀式，手刃敵人,表明他擁有宗教和軍事權力,在同時期的雕刻中還出現(xiàn)了奉獻產(chǎn)品的民眾。這些情況表明蘇美爾地區(qū)進入了文明時代?！幾灾莒柟獭妒澜缥拿魇贰凡牧隙?世紀晚期，馬其頓國王亞歷山大率軍入侵并滅亡了波斯帝國,隨后建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。亞歷山大遠征期間，在野蠻部落建立了70多個城市，定都巴比倫城,保留波斯帝國的行政制度,鼓勵東西方種族通婚，以馬其頓人和希臘人作為骨干力量，保證征服者的統(tǒng)治地位;襲用東方的專制政體,并利用宗教進行統(tǒng)治，宣揚君權神授,從而使帝國的統(tǒng)治呈現(xiàn)出東方、馬其頓、希臘城邦三種因素的混合現(xiàn)象?！幾札R濤《世界通史教程》(1)根據(jù)材料一，概括西亞地區(qū)進入文明時代的表現(xiàn)。（4分）(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，簡要評述亞歷山大遠征。（7分）32．在世界歷史上，5——15世紀一般被稱為“中古時期”。（8分）材料一

中古時期的歐洲存在一個帶有軍事性質(zhì)的領主附庸集團……它與同樣帶有軍事色彩的領主、農(nóng)奴制度相結合，形成一種特殊的貴族等級制度；教會開始擁有精神方面的領導權，掌握世俗的倫理和信仰?！獡?jù)馬克垚《世界文明史》（上）材料二

中古時期的亞洲任何一種文明的發(fā)展都不是孤立的，而是在和其他文明對立統(tǒng)一、沖突交融中展開的。……只有那些開放的、善于從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力?！∮裉飙t《多極世界和為貴——兼評亨廷頓“文明沖突論”》(1)根據(jù)材料一并結合所學，概括指出中古時期西歐社會的基本特征。（3分）(2)隨著文明的擴張，中古時期的亞洲出現(xiàn)了兩個地跨歐亞非的大帝國，請寫出這兩個國家的名稱。根據(jù)材料二并結合所學，以日本為例說明“只有那些開放的、善于從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力。”（5分）33．新航路開辟。（17分）材料一

1518年3月21日，西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定，其中規(guī)定：朕愿下令賜給，從你們發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸獲得的一切利潤和收入，以及捐稅和替朕征收的其他進款中，除去你們負擔的開支后，給你們留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們。——周一良等《世界通史資料選輯》(1)根據(jù)材料和所學，簡述麥哲倫遠航的主要動機和客觀效果。（7分）材料二

“哥倫布交流”指的是16到18世紀間，發(fā)生在美洲、歐洲、亞洲和非洲間的動植物、微生物的交流和人口的遷移。下表為“哥倫布交流”的大事年表（部分）。1492年哥倫布到達新大陸16世紀初馬和牛被引進到新大陸1510年西班牙的殖民地開始進口奴隸勞動力1535年法國人帶來的流感病毒使圣勞倫斯河谷的印第安人滅絕1555年中國出現(xiàn)最早的玉米種植記錄16世紀70年代巴西成為主要的奴隸輸入地16世紀90年代愛爾蘭、西班牙、法國等地開始種植馬鈴薯約1700年歐洲人滲透地區(qū)的美洲土著人口下降60%-90%——整理自菲利普·費爾南德茲-阿邁斯托《世界：一部歷史》(2)根據(jù)材料和所學，分析“哥倫布交流”帶來的影響。（10分）34．閱讀材料，完成下列問題。（4分）材料這場長達三個多世紀的運動催生出眾多人文主義思想文化巨匠，他們以詩作、畫作等來宣揚人性，其強大的沖擊力使政府的封建社會、封建制度不能在思想和行為上鉗制廣大民眾，為歐洲邁入“新時期”奠定基礎。——摘編自教師教學用書《世界歷史》九年級上冊根據(jù)材料二寫出這場運動的名稱。根據(jù)材料二并結合所學知識，概括這場運動帶來的影響。（4分）《高一年級統(tǒng)練測試》參考答案題號12345678910答案DDCBDCBCAA題號11121314151617181920答案DBCDDDBBDC題號21222324252627282930答案BABDDBCACC1．D【詳解】據(jù)本題題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。依據(jù)材料人類早期區(qū)域文明的成就可知，古代中國、古代埃及、古代西亞、古代印度、古代希臘都有璀璨的文明，這說明人類文明的多樣性，又結合題干中不同區(qū)域文明的成就可知，這些成就折射出不同區(qū)域的人類社會生活，D項正確；從材料的已知信息，無法得出各國文字出現(xiàn)，且中國不屬于城邦國家，排除A項；依據(jù)所學可知，各區(qū)域文明并不是同時產(chǎn)生的，排除B項；依據(jù)所學可知，古代埃及、古代希臘是奴隸制，排除C項。故選D項。2．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：古代（希臘）。據(jù)材料可知，古希臘的文學藝術風格受到周邊國家的影響，這說明文明之間存在聯(lián)系和影響，D項正確；“決定”說法絕對，排除A項；“源頭”說法錯誤，古希臘羅馬是古代西方文化的源頭，排除B項；古代文明的多中心的，材料只涉及古希臘文化受到周邊國家文化的影響，不能得出古希臘是古代文明的中心，排除C項。故選D項。3．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：古代（羅馬）。據(jù)材料及所學可知，公元前27年羅馬帝國建立，地中海成為其內(nèi)海。與同時期的漢朝通過絲綢之路，有間接聯(lián)系。公元4世紀末羅馬帝國分裂為東西羅馬帝國，C項正確；公元前6世紀波斯帝國建立，排除A項；奧斯曼帝國建立于16世紀后期，排除B項；阿拉伯帝國建立于8世紀中期，排除D項。故選C項。4．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：公元前6世紀（西亞地區(qū)）。據(jù)材料及所學可知，公元前6世紀，波斯興起于伊朗高原，迅速征服了包括兩河流域、埃及、小亞細亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨歐亞非的帝國，B項正確；公元前14世紀建立在西亞地區(qū)的赫梯帝國，排除A項；公元前4世紀晚期建立亞歷山大帝國，排除C項；公元前27年建立羅馬帝國，排除D項。故選B項。5．D【詳解】本題是組合選擇題。時空是中古世界。材料中造紙術和數(shù)字經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，以及阿拉伯人將各地民間故事融匯成《一千零一夜》，體現(xiàn)了阿拉伯在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，同時也表明阿拉伯吸收了東西方的文化成就，③④正確，D項符合題意；歐洲文明的發(fā)祥地是在地中海區(qū)域，①說法錯誤，排除AC項；阿拉伯帝國并沒有征服印度，②錯誤，排除B項。故選D項。6．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代非洲。據(jù)材料可知，津巴布韋國名意為“石頭造的房子”,其統(tǒng)治范圍一直延伸到贊比西河和現(xiàn)今南非境內(nèi)，C項正確；阿克蘇姆是北非古代國家，不符合材料信息，排除A項；加納位于非洲西部、幾內(nèi)亞灣北岸，與材料信息不符，排除B項；阿茲特克是古代美洲國家，排除D項。故選C項。7．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀時期（歐洲）。根據(jù)題目可知，教皇支持大學是為了維護“教會的利益”，強調(diào)“學習對信仰的重要性”，說明大學的發(fā)展有利于維護教會的地位，B項正確；教皇無條件支持大學的說法與題目中教皇“為了教會的利益”不符，排除A項；題目反映的是教皇利用大學鞏固宗教信仰，沒有提到教會希望大學干擾學生認知，排除C項；題目沒有提及大學的特權，且說法錯誤，排除D項。故選B項。8．C【詳解】本題是組合選擇題。時空是10至11世紀的歐洲。根據(jù)所學知識可知，隨著歐洲社會走向穩(wěn)定，封建經(jīng)濟獲得一定發(fā)展，10-11世紀起，西歐各地興起了眾多城市，城市位于封建主的土地上，主要居民是手工業(yè)者和商人，①正確；封建主用對待農(nóng)奴的方式對待城市市民，一些城市通過與封建主談判，或以金錢贖買等方式贏得一定程度的自治權，因此這時期的城市并不是完全受制于封建主，②錯誤；這時期一些城市通過與封建主談判，或以金錢贖買，或武裝暴動，贏得一定程度的自治權，自治有利于城市經(jīng)濟的發(fā)展，③正確；這時期的城市還以金錢和人力支持王權，一定程度上促進了國王的統(tǒng)一事業(yè)，④正確。C項正確，排除ABD項。故選C項。9．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（亞洲）。根據(jù)所學知識可知，在15世紀中期，奧斯曼帝國占領君士坦丁堡及敘利亞等地后，基本上控制了東西方之間幾條主要的商路，并對過往商品征收高達35%的關稅，這種重稅政策直接影響了西歐人的日常生活，并成為了開辟新航路的直接原因，A項正確；對君士坦丁堡進行劫掠進行是威尼斯商人，不是奧斯曼帝國，排除B項；改君士坦丁堡為伊斯坦布爾是奧斯曼帝國做的，但是對于東西方之間的貿(mào)易沒有直接影響，排除C項；“蘇丹擁有全國所有土地”的說法絕對化，排除D項。故選A項。10．A【詳解】本題是組合選擇題，時空是古代非洲。結合所學內(nèi)容可知，在東非沿海地區(qū)興起了桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等國，它們產(chǎn)生的背景包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、環(huán)印度洋貿(mào)易的發(fā)展和伊斯蘭教的傳入，①②③正確；馬里和桑海是西非國家，它們的是否衰落和東非國家的興衰無關，④說法有誤。故本題選擇A項。11．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是中世紀的歐洲。根據(jù)“西歐工商業(yè)逐漸恢復和發(fā)展，西歐各地興起了眾多城市”可知，西歐各地城市的興起得益于西歐工商業(yè)的發(fā)展，由此說明西歐的社會生產(chǎn)力得到了發(fā)展，D項正確；“起源于”的說法不符合史實，排除A項；西歐不是東羅馬帝國的范圍，排除B項；材料內(nèi)容主要反映了西歐工商業(yè)的發(fā)展，并不能說明封建領主主營工商業(yè)，排除C項。故選D項。12．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是原因題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是8—15世紀的西非。根據(jù)題干信息“8—15世紀，西非先后興起了加納、馬里、桑海等強國”，結合所學知識可知，加納、馬里、桑海等強國，位于非洲西海岸，控制了海上絲綢之路的黃金交易，成為當時富庶的國家，B項正確；古埃及文明位于非洲東北部，與西非加納、馬里、桑海等強國距離較遠，對這些國家的影響有限，排除A項；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了西非地區(qū)國家對黃金貿(mào)易的控制，沒有體現(xiàn)出西非地區(qū)較早掌握煉鐵技術，排除C項；海洋并沒有阻隔外族的入侵，排除D項。故選B項。13．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代世界。據(jù)材料“賴有阿拉伯文版本將其保存，并在中世紀的后期譯成拉丁語等西方語言重新回到歐洲”反映的是阿拉伯文化對于保存和傳播西方文化的重要性，C項正確：推動了西方思想解放運動的發(fā)展，僅反映部分材料，排除A項；阿拉伯文化對歐洲社會轉型的影響是間接性的，并未直接促成，僅起到促進作用，排除B項；材料與溝通東西方文化無關，排除D項。故選C項。14．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。根據(jù)所學可知，印加帝國是在15世紀末建立在南美洲西部的帝國，D項正確；瑪雅城市國家和阿茲特克文明都處于中美洲，排除A、B項；馬里帝國是非洲的文明古國，排除C項。故選D項。15．D【詳解】本題是組合選擇題。時空是古代美洲。根據(jù)材料和所學知識可知，玉米、馬鈴薯、甘薯、番茄、花生、辣椒等蔬菜原產(chǎn)于美洲，③④符合題意，D項正確；山羊起源于亞洲，西瓜是西非班圖人培育的重要農(nóng)作物，①②不符合題意，排除ABC項。故選D項。16．D【詳解】本題是組合選擇題。時空是古代（非洲）。根據(jù)所學知識可知，阿克蘇姆王國是非洲東北部古代王國。公元前后興起于今埃塞俄比亞境內(nèi)，②正確；伊斯蘭教隨著阿拉伯帝國的擴張傳入東非國家，④正確，②④正確，D項正確；11世紀,班圖人建立了津巴布韋國家，位于南非，①錯誤，排除A、B項；加納、馬里、桑海成為西非地區(qū)比較著名的國家，③錯誤，排除C項。故選D項。17．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料和所學可知，哥倫布在1492年首次橫渡大西洋，并于1493年返回西班牙時帶回了包括玉米在內(nèi)的許多美洲特產(chǎn)，B項正確；迪亞士是一位葡萄牙航海家，于1488年帶領船隊沿非洲西海岸航行至非洲大陸最南端并發(fā)現(xiàn)好望角，為葡萄牙開辟通往印度的新航線奠定了堅實的基礎。但他并未到達美洲，因此不可能帶回玉米，排除A項；達·伽馬是著名的葡萄牙航海家，于1497-1498年率領船隊繞過好望角，開辟了通往印度的新航線，他并未涉及美洲的航行，排除C項；塔斯曼主要在17世紀進行航行，比題目中提到的1493年要晚得多，排除D項。故選B項。18．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：15-16世紀歐洲。1453年，奧斯曼人攻占君士坦丁堡，滅亡拜占庭帝國。到16世紀后期，奧斯曼帝國先后征服西亞和北非部分地區(qū)，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。奧斯曼帝國控制了連接亞歐的商路，對過往商品征收重稅，B項正確；16世紀控制小亞細亞、埃及等地的是奧斯曼帝國，俄羅斯帝國當時尚不能控制亞歐商路，排除A項；阿拉伯帝國13世紀已經(jīng)滅亡，排除C項；拜占庭帝國在15世紀滅亡，排除D項。故選B項。19．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：早期殖民擴展（西歐）。16世紀至18世紀中期，資本原始積累時期西歐國家在世界各地瘋狂掠奪和野蠻征服的行徑，史稱早期殖民擴張。早期殖民擴張的影響，對美洲和非洲而言，中斷了美洲和非洲原有的社會發(fā)展進程，打破了原本相對平衡的多元文明格局，給當?shù)厝嗣駧砹司薮鬄碾y，D項正確；早期殖民擴張的原因可以歸結為西歐資本主義發(fā)展的需要，排除A項；早期殖民擴張的條件可以歸結為新航路的開辟，排除B項；早期殖民擴張的過程指新航路開辟到工業(yè)革命前西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國和法國對外侵略擴張活動，排除C項。故選D項。20．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據(jù)所學可知，新航路開辟后，為了開展海上貿(mào)易，英國。荷蘭等國開始在北大西洋的高緯度地區(qū)尋找通往亞洲的航路，1497年，英國人卡伯特父子發(fā)現(xiàn)一塊“新發(fā)現(xiàn)的大陸”，即紐芬蘭島，C項正確；交通領域的動力革命是工業(yè)革命期間，排除A項；英國當時剛剛起步，看不出加緊擴張，排除B項；這是開辟高緯度地區(qū)通往亞洲的航線，葡萄牙等國的航線在中低緯度地區(qū)，排除D項。故選C項。21．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是原因題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：16世紀的歐洲。根據(jù)材料“16世紀，熱那亞和威尼斯失去了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚”和所學可知，新航路開辟后，商貿(mào)中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，B項正確；資本主義萌芽是新航路開辟的根本原因，排除A項；材料與城市斗爭無關，排除C項；資本主義制度確立屬于政治制度變革，與材料無關，排除D項。故選B項。22．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是近代（歐洲）。根據(jù)“強調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人要求通過體育、軍事訓練與合理飲食來強健身體，通過文學、哲學和文藝的學習來豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識和智慧”可知，這是體現(xiàn)了對人的重視，是人文主義的表現(xiàn)，因此是豐富了人文主義的教育思想，A項正確；宗教改革是開始于16世紀初，啟蒙運動始于17世紀，與題干時間不符，排除B、D項；這一主張并沒有強調(diào)對實驗作用的論述，排除C項。故選A項。23．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)所學，哥白尼、牛頓等自然科學家的研究成果推動了對自然界規(guī)律的認識，促使啟蒙思想家認識到，人類社會也有一定的自然法則，并非在“神”控制下，也即自然科學的進步推動啟蒙思想的發(fā)展，科學發(fā)展豐富了人文精神的思想內(nèi)涵，B項正確；材料主要講自然科學發(fā)展對啟蒙運動的影響，A項內(nèi)容只提及啟蒙運動，不能完整概括材料信息，排除A項；從材料看不出人文主義思想被歐洲社會普遍接受，排除C項；材料內(nèi)容講啟蒙運動而非文藝復興，且“徹底擺脫”說法過于絕對，排除D項。故選B項。24．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：近代（威尼斯）。根據(jù)“讓人們能夠看清自己，認識到自己的獨特性，極大地影響了個人的自我認同”可知這有利于自我意識的增強，從而肯定自我，肯定人的價值和欲望，有利于人文主義的興起，D項正確；材料反映的是人文主義的興起，并不是禁欲觀念的消亡，排除A項；理性主義和啟蒙思想都是在啟蒙運動時期，排除B、C項。故選D項。25．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料和所學知識可知，“要有勇氣運用你自己的理智”屬于康德的名言，他主張人要運用自己的理智，對世間萬物做出自己的判斷，屬于啟蒙運動的口號，D項正確；康德是啟蒙運動的代表人物，而不是文藝復興。文藝復興倡導人文主義，材料名言倡導理性主義，不符合材料，排除A項；康德是啟蒙運動的代表人物，而不是宗教改革。宗教改革倡導信仰自由，材料名言倡導理性主義，不符合材料，排除B項；康德是啟蒙運動的代表人物，而不是科學革命。科學革命側重于科學技術的新發(fā)展和新變化，材料名言倡導理性主義，不符合材料，排除C項。故選D項。26．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問題，可知是正向題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“14-15世紀，意大利人才輩出，產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者”“出現(xiàn)了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾”和所學可知，文藝復興運動是指發(fā)生在14世紀到16世紀歐洲的一場思想解放文化運動，核心是人文主義。因此材料中的共同點凸顯的是人文主義，B項正確；材料與維護封建秩序無關，排除A項；三權分立、反對君主專制均與啟蒙運動有關，排除CD項。故選B項。27．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：啟蒙運動時期（世界）。根據(jù)材料“……伏爾泰還根據(jù)中國歷史故事，編寫了劇本《中國孤兒》，‘中國熱’一度在歐洲流行”，并結合所學可知，歐洲啟蒙運動時期，啟蒙思想家希望借鑒中國的治國思想，從中國文明中汲取優(yōu)秀成分，豐富其思想，以推動啟蒙運動的發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化對歐洲啟蒙運動產(chǎn)生了較大影響，C項正確；“西方國家照搬專制主義中央集權制度”的說法錯誤，排除A項；材料體現(xiàn)的是東學西傳，不是西學東漸，排除B項；材料強調(diào)啟蒙思想家對中國傳統(tǒng)文化的認識，“西方主要國家對中國傳統(tǒng)文化的認可”不是材料的主旨，排除D項。故選C項。28．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文藝復興時期（歐洲）。從達·芬奇的名作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》的畫中可以看出，都是以人物為主，刻畫人物的形態(tài)和表情，體現(xiàn)人的個性，沒有了神的光環(huán)，關注的是人自身，A項正確；達·芬奇是文藝復興運動代表人物之一，其畫中強調(diào)人的作用，沒有直接體現(xiàn)教會對人們實行精神控制，排除B項；達·芬奇是文藝復興運動代表人物之一，其畫中強調(diào)人的作用，無法體現(xiàn)出神學在藝術作品中的體現(xiàn)，排除C項；材料主要和思想領域的文藝復興運動有關，不能直接反映資本主義萌芽發(fā)展情況，排除D項。故選A項。29．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)題干思維導圖內(nèi)容并結合所學知識可知，導圖中所列人物均出現(xiàn)于近代，所涉及的領域包括科學和文化藝術等方面，因此其主題可概括為近代科學文化，C項正確；題干所涉及內(nèi)容包括文學藝術和科學技術兩個方面，概括不完整，排除AD項；導圖內(nèi)容中的音樂、美術與思想解放雖然有關，但不是思想解放的直接體現(xiàn)，排除B項。故選C項。30．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。根據(jù)材料“美國1787年憲法所規(guī)定的政治體制示意圖”的信息可知，材料體現(xiàn)了美國的三權分立體制，是孟德斯鳩的主張，C項正確；伏爾泰主旨“自然權利學說”，與題意不符，排除A項；盧梭主張“人民主權”，由人民參與政府治理，與題意不符，排除B項；康德的學說主要涉及哲學領域，沒有涉及政治，排除D項。故選C項。31．(1)表現(xiàn):青銅工具的使用、文字的發(fā)明、城市中心出現(xiàn)、國家形成等。(答階級社會形成、宗教信仰出現(xiàn)等相關的也可)(2)評析:亞歷山大通過十余年的征戰(zhàn)建立起地跨歐亞非三大洲的大帝國,為鞏固統(tǒng)治,他采用先進的希臘文明來統(tǒng)治野蠻地區(qū),同時在政治建設、民族和宗教等方面注重東西方的融合:亞歷山大遠征給各國人民帶了嚴重的災難,破壞了當?shù)氐奈拿?但在客觀上使希臘文明與埃及、巴比倫和印度文明得以接觸、交流、融會,推動了東西方政治、經(jīng)濟、文化的交流,加快了人類歷史上由分散走向整體的過程。【詳解】（1）概括西亞文明表現(xiàn)，根據(jù)材料信息“具有灌溉知識，使用金屬工具，用削成尖頭的蘆稈或木棒做筆，在未干的軟泥板上壓刻出符號”可以得出金屬工具的使用、文字的發(fā)明；根據(jù)材料“以城市為中心的聚落逐步擴大”可以得出城市中心出現(xiàn)；根據(jù)材料“一個統(tǒng)治者，他戴頭冠，穿長褶裙，孔武有力。同時期的一枚印章上，有一個人正主持宗教儀式，手刃敵人，表明他擁有宗教和軍事權力”可以得出國家形成等。（2）根據(jù)“帝國的統(tǒng)治呈現(xiàn)出東方、馬其頓、希臘城邦三種因素的混合現(xiàn)象”并結合所學內(nèi)容可知，馬其頓國王亞歷山大繼承王位后，歷經(jīng)10余年征戰(zhàn)，滅亡了波斯帝國，