父母低頭行為對(duì)青少年抑郁的影響：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

摘要：為探究父母低頭行為對(duì)青少年抑郁的影響及其作用機(jī)制，采用父母低頭行為量表、簡(jiǎn)版流調(diào)中心抑郁量表、青少年社交退縮量表、青少年心理韌性量表對(duì)566名青少年進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）父母低頭行為與社交退縮呈顯著正相關(guān)，與抑郁呈顯著正相關(guān)，與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；社交退縮與抑郁呈顯著正相關(guān)，與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；抑郁與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）社交退縮在父母低頭行為與抑郁之間起部分中介作用。（3）心理韌性在中介模型的后半段路徑中有顯著的負(fù)向調(diào)節(jié)作用。研究表明，父母低頭行為不僅可以直接影響青少年抑郁，還能通過(guò)社交退縮間接影響抑郁，且中介路徑受到心理韌性的調(diào)節(jié)。關(guān)鍵詞：父母低頭行為；抑郁；社交退縮；心理韌性一、引言網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，手機(jī)等電子產(chǎn)品已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。?2次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.76億人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.8%。手機(jī)的使用為人們溝通交流和獲取信息帶來(lái)了諸多便利，但在家庭中高頻、長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)侵占親子時(shí)間，催生親子交往中的父母低頭行為。父母低頭行為是指父母在與孩子相處的過(guò)程中，沉浸于使用手機(jī)而無(wú)暇顧及或冷落孩子的行為[1]。家庭作為個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中最基本的微觀系統(tǒng)，直接影響著個(gè)體的發(fā)展。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭因素尤其是父母行為的影響至關(guān)重要。親子互動(dòng)中的父母低頭行為會(huì)對(duì)青少年的情緒和行為產(chǎn)生一系列消極影響。當(dāng)父母將注意力集中于使用手機(jī)時(shí)，會(huì)忽視親子互動(dòng)，減少與孩子的眼神和肢體語(yǔ)言交流，降低親子溝通的質(zhì)量[2]。研究表明，父母沉浸于低頭行為時(shí)，不僅會(huì)敷衍回應(yīng)孩子，甚至?xí)詳骋饣貞?yīng)孩子的關(guān)注需求，表現(xiàn)出嚴(yán)厲的育兒行為，如憤怒或直接推開(kāi)孩子[3-4]。在親子交往過(guò)程中，由于得不到回應(yīng)或被冷落，孩子會(huì)認(rèn)為自己不如手機(jī)重要，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感和被排斥感[5-6]。在父母低頭行為中體驗(yàn)了這些負(fù)面情緒的青少年，可能會(huì)出現(xiàn)更多的內(nèi)外化問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、攻擊行為和抑郁等[7-12]。抑郁是青少年常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題之一。根據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021～2022）》，抑郁發(fā)病群體呈現(xiàn)出年輕化趨勢(shì)，青少年抑郁的檢出率已達(dá)到15.7%～29%[13]。罹患抑郁會(huì)給青少年的正常生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)一系列困擾，包括情緒低落、學(xué)業(yè)困難，甚至自傷行為[14-16]。盡管已有許多橫斷面研究和縱向追蹤研究關(guān)注并證實(shí)了父母低頭行為對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用，但抑郁的成因和作用機(jī)制復(fù)雜，其內(nèi)在心理機(jī)制仍需進(jìn)一步闡明[17-19]。因此，本研究將進(jìn)一步探究父母低頭行為對(duì)青少年抑郁影響的內(nèi)在心理機(jī)制及其保護(hù)性因素。社交退縮是指青少年在熟悉或陌生環(huán)境中持續(xù)表現(xiàn)出的獨(dú)自游戲、消磨時(shí)光的行為[20]。在與父母的相處過(guò)程中，青少年會(huì)根據(jù)父母的反應(yīng)方式調(diào)整自己的行為模式[21]。社交退縮作為一種應(yīng)對(duì)方式，可能在父母低頭行為與抑郁之間起中介作用。父母的低頭行為代表了父母對(duì)人際關(guān)系的回避和退縮，這對(duì)青少年造成了消極的人際交往示范。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，家庭是個(gè)體進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的首要場(chǎng)所，青少年通過(guò)對(duì)父母言行的觀察學(xué)習(xí)獲得替代經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)青少年經(jīng)歷了父母低頭行為所帶來(lái)的“身教”后，在面臨相似的人際交往情境時(shí)，他們也會(huì)選擇在人際互動(dòng)中消極退出，采取獨(dú)處、游戲的方式應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出社交退縮行為。同樣地，以往研究驗(yàn)證了社交退縮是導(dǎo)致青少年抑郁的風(fēng)險(xiǎn)因素[22-24]。社交退縮能夠顯著預(yù)測(cè)青少年抑郁，當(dāng)青少年采用社交退縮這一應(yīng)對(duì)方式時(shí)，與同伴的隔離會(huì)使他們產(chǎn)生孤獨(dú)感，進(jìn)而增加抑郁風(fēng)險(xiǎn)甚至導(dǎo)致更高的抑郁水平。然而，尚未有研究探討社交退縮在父母低頭行為與青少年抑郁之間的中介作用。因此，本研究提出假設(shè)1：社交退縮在父母低頭行為與青少年抑郁之間起中介作用。此外，也有部分青少年在陷入社交退縮后仍能適應(yīng)良好。根據(jù)壓力緩沖模型的觀點(diǎn)，這可能是個(gè)體具備的積極心理品質(zhì)起到了緩沖作用，降低了社交退縮帶來(lái)的負(fù)面影響[25]。心理韌性是指?jìng)€(gè)體從消極經(jīng)歷中恢復(fù)并適應(yīng)外界復(fù)雜環(huán)境變化的能力[26]。心理韌性水平較高的個(gè)體在經(jīng)歷社交退縮后，能及時(shí)調(diào)用心理資源，采用積極重評(píng)的策略保持情緒穩(wěn)定，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題[27-28]。高心理韌性的青少年具有更好的社交能力，能夠妥善處理人際問(wèn)題[29]。研究表明，當(dāng)青少年經(jīng)歷社會(huì)排斥后，其心理需要會(huì)受到損傷，但高心理韌性的個(gè)體能夠維持原有的心理健康水平，產(chǎn)生抑郁的可能性更小[30]。同樣地，產(chǎn)生社交退縮的個(gè)體會(huì)體驗(yàn)孤獨(dú)感和被排斥感，較高的心理韌性或能使青少年從這些負(fù)面情緒中盡快恢復(fù)，從而減少抑郁的風(fēng)險(xiǎn)。因此，本研究提出假設(shè)2：心理韌性在社交退縮與青少年抑郁之間起調(diào)節(jié)作用。綜上，本研究構(gòu)建了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型（見(jiàn)圖1），父母低頭行為通過(guò)社交退縮間接影響青少年抑郁，心理韌性調(diào)節(jié)模型的后半段路徑。二、研究方法（一）研究對(duì)象在湖南省兩所初級(jí)中學(xué)中選取被試，共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷566份，問(wèn)卷有效率為94.3%。其中男生365人，女生201人，被試年齡為15.63±0.80歲。（二）研究工具1.父母低頭行為量表采用丁倩、王兆琪和張永欣[31]修訂的父母低頭行為量表，共9個(gè)條目，采用5點(diǎn)計(jì)分法，1=“從不這樣”，5=“總是這樣”，總分越高代表父母低頭行為越多。本研究中，該量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.78。2.簡(jiǎn)版流調(diào)中心抑郁量表采用Andreson、Malmgren和Carter等[32]修訂的簡(jiǎn)版流調(diào)中心抑郁量表，共10個(gè)條目，采用4點(diǎn)計(jì)分法，0=“沒(méi)有或很少有（少于1天）”，1=“有時(shí)或小部分時(shí)間（1～2天）”，2=“時(shí)?；蛞话氲臅r(shí)間（3～4天）”，3=“絕大多數(shù)或全部時(shí)間（5～7天）”，總分越高代表個(gè)體的抑郁癥狀越嚴(yán)重。本研究中，該量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.74。3.青少年社交退縮量表采用Ivanova、Achenbach和Rescorla[33]編制的青少年自評(píng)量表中的社交退縮分量表以測(cè)量青少年的社交退縮行為，共7個(gè)條目，采用3點(diǎn)計(jì)分法，0=“無(wú)此現(xiàn)象”，2=“經(jīng)常出現(xiàn)或比較明顯”，所有項(xiàng)目的均分越高表示個(gè)體的社交退縮水平越高。本研究中，該量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.77。4.青少年心理韌性量表采用胡月琴和甘怡群[34]編制的青少年心理韌性量表，包含目標(biāo)專(zhuān)注、情緒控制、積極認(rèn)知、家庭支持、人際協(xié)助五個(gè)維度，共27個(gè)條目，采用5點(diǎn)計(jì)分法，1=“完全不符合”，5=“完全符合”，總分越高代表個(gè)體的心理韌性水平越高。本研究中，該量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.85。（三）數(shù)據(jù)分析采用SPSS26.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析，采用PROCESS宏程序進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)和有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析。三、研究結(jié)果（一）共同方法偏差檢驗(yàn)采用Harman單因素檢驗(yàn)法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)。結(jié)果表明，特征值大于１的因素共有13個(gè)，第一個(gè)因素解釋的變異量為17.53%，小于40%的臨界值，因此，本研究不存在嚴(yán)重的共同方法偏差。（二）各變量描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析對(duì)各變量進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析，結(jié)果如表1所示。父母低頭行為與社交退縮、抑郁呈顯著正相關(guān)，與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；社交退縮與抑郁呈顯著正相關(guān)，與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；抑郁與心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)。（三）有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)將性別與年齡作為控制變量，將所有變量進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，采用偏差校正的百分位Bootstrap法檢驗(yàn)有調(diào)節(jié)的中介模型。1.中介效應(yīng)檢驗(yàn)在控制了性別與年齡的情況下，父母低頭行為可以顯著正向預(yù)測(cè)抑郁（β=0.23，t=5.51，plt;0.001）。引入社交退縮這一中介變量后，父母低頭行為可以顯著預(yù)測(cè)社交退縮（β=0.25，t=6.00，plt;0.001），并且父母低頭行為（β=0.10，t=2.74，plt;0.01）和社交退縮（β=0.52，t=14.20，plt;0.001）對(duì)抑郁的正向預(yù)測(cè)作用同時(shí)顯著，表明社交退縮在父母低頭行為與抑郁之間起到了部分中介作用（見(jiàn)表2）。Bootstrap效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果顯示，中介效應(yīng)量為0.13，占總效應(yīng)的比例為56.52%，95%CI=[0.08，0.18]，未包括0，中介效應(yīng)顯著（見(jiàn)表3）。2.有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)將調(diào)節(jié)變量心理韌性納入分析，回歸分析結(jié)果表明，心理韌性可顯著負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁（β=-0.44，t=-12.39，plt;0.001），并且社交退縮與心理韌性交互項(xiàng)的預(yù)測(cè)作用也顯著（β=-0.08，t=-2.87，plt;0.001），95%CI=[-0.14，-0.03]，不包含0，說(shuō)明有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)顯著，即心理韌性調(diào)節(jié)了社交退縮與抑郁之間的關(guān)系。為了進(jìn)一步分析心理韌性的調(diào)節(jié)作用，將心理韌性按平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差分為高（HighResi）、低（LowResi）兩組，進(jìn)行簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)并繪制簡(jiǎn)單效應(yīng)分析圖（見(jiàn)圖2），結(jié)果表明，無(wú)論是高心理韌性組還是低心理韌性組，社交退縮都可以顯著正向預(yù)測(cè)抑郁。低心理韌性組的社交退縮對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用（β=0.42，t=9.81，plt;0.001）大于高心理韌性組的社交退縮對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用（β=0.26，t=5.30，plt;0.001），隨著心理韌性水平的提高，社交退縮對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用呈顯著降低趨勢(shì)。四、討論本研究基于家庭視角考察了父母低頭行為對(duì)青少年抑郁的影響機(jī)制，研究結(jié)果表明，父母低頭行為不僅可以直接正向預(yù)測(cè)青少年抑郁，還可以通過(guò)社交退縮的中介作用正向預(yù)測(cè)青少年抑郁，且心理韌性調(diào)節(jié)了該中介路徑的后半段。（一）社交退縮的中介作用本研究發(fā)現(xiàn)，父母低頭行為對(duì)青少年抑郁的正向預(yù)測(cè)作用顯著，父母低頭行為越嚴(yán)重，青少年抑郁的程度越高，該結(jié)果與前人的研究結(jié)論一致[10，17，19，35-36]。期望違背理論指出，在人際交往中，個(gè)體會(huì)對(duì)他人的行為有預(yù)設(shè)的期待，當(dāng)對(duì)方的行為違反期待時(shí)，會(huì)引發(fā)個(gè)體的不良反應(yīng)，如產(chǎn)生敵意和情緒困擾等[37]。在親子交往過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)父母的高質(zhì)量陪伴產(chǎn)生期待，他們希望父母能不受手機(jī)的干擾，專(zhuān)注于家庭活動(dòng)和親子時(shí)光。而當(dāng)父母陷入低頭行為時(shí)，往往會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到使用手機(jī)上而分心，違背了孩子對(duì)于這段親子互動(dòng)的期待，從而引發(fā)孩子抑郁等負(fù)面情緒[10]。在此基礎(chǔ)上，本研究證實(shí)了社交退縮在父母低頭行為與青少年抑郁之間的中介作用，假設(shè)1得到了支持。父母低頭行為不僅能直接影響青少年抑郁，還會(huì)通過(guò)社交退縮的中介路徑間接影響青少年抑郁。一方面，父母低頭行為可以預(yù)測(cè)青少年社交退縮。父母低頭行為是一種漠視環(huán)境的非適應(yīng)性行為，青少年在與父母相處的過(guò)程中，會(huì)通過(guò)觀察學(xué)習(xí)使得非適應(yīng)性行為實(shí)現(xiàn)代際傳遞，同時(shí)也表現(xiàn)出冷漠、拒絕的處事風(fēng)格并產(chǎn)生社交退縮行為。此外，低頭行為使得父母在親子活動(dòng)中分心，不能及時(shí)回應(yīng)孩子的需求，影響育兒質(zhì)量，讓孩子產(chǎn)生被忽視和被拒絕的情感體驗(yàn)，導(dǎo)致不安全依戀關(guān)系的產(chǎn)生[38-39]。依戀理論指出，與父母建立了安全依戀關(guān)系的兒童會(huì)更樂(lè)于與他人交往，形成積極的同伴關(guān)系；反之，具有不安全依戀關(guān)系的兒童在與他人交往中會(huì)選擇退出，表現(xiàn)出較高的退縮行為[40]。相關(guān)研究也證實(shí)了具有不安全依戀關(guān)系的青少年有更高的社交退縮水平[41]。另一方面，已有研究證實(shí)了社交退縮行為對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用[42-43]。采取社交退縮行為的個(gè)體往往缺乏正確的社交態(tài)度，在回避人際交往的同時(shí)也阻斷了與外界的溝通。由于與外界環(huán)境隔離，個(gè)體情感表達(dá)的需求不能得到滿足，尤其是負(fù)面情緒難以消解，進(jìn)而增加抑郁的風(fēng)險(xiǎn)[23]。Katz、Conway和Hammen等[24]在一項(xiàng)間隔十余年的追蹤研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童采用社交退縮行為拒絕與外界交往時(shí)，會(huì)引發(fā)其在青少年時(shí)期更高的抑郁風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)父母低頭行為的青少年，采用社交退縮的方式回避被忽視的場(chǎng)景，而與外界的隔離抑制了他們情感交流的需要，導(dǎo)致了抑郁水平的升高。（二）心理韌性的調(diào)節(jié)作用本研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的心理韌性可以有效調(diào)節(jié)社交退縮與青少年抑郁之間的關(guān)系，假設(shè)2得到了支持。具體而言，相較于高心理韌性的青少年，低心理韌性的青少年社交退縮行為對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用更加顯著。Connor、Liu和Ooi等[44]的研究表明，高心理韌性青少年的抑郁和焦慮水平更低。心理韌性作為一種積極的心理資源，能有效降低不良的適應(yīng)行為轉(zhuǎn)化為抑郁等心理健康問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)[45-46]。心理韌性的補(bǔ)償性模型指出，心理韌性水平較高的青少年能通過(guò)發(fā)揮情緒調(diào)節(jié)功能調(diào)動(dòng)自身的積極情緒，緩解社交退縮帶來(lái)的孤獨(dú)感等消極情緒，以減輕抑郁風(fēng)險(xiǎn)[47-49]。在產(chǎn)生社交退縮行為后，心理韌性較高的個(gè)體能運(yùn)用外部的保護(hù)性因素，如社會(huì)支持等資源緩沖社交退縮行為帶來(lái)的消極影響，以維持自身的心理健康水平和對(duì)外界環(huán)境的良好適應(yīng)[50]。因此，在本研究中，高心理韌性的青少年在經(jīng)歷社交退縮后表現(xiàn)出了更低的抑郁水平。（三）研究啟示與未來(lái)研究展望信息時(shí)代在變革人們生活方式的同時(shí)，也給傳統(tǒng)的親子相處模式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本研究揭示了父母低頭行為對(duì)青少年抑郁的影響，并構(gòu)建了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，闡明了父母低頭行為的危害以及如何通過(guò)良好的親子交往預(yù)防青少年抑郁的發(fā)生。首先，對(duì)于父母而言，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要盡量避免頻繁使用手機(jī)而忽視孩子，要將注意力投射到與孩子的現(xiàn)實(shí)交往中，從根源上預(yù)防青少年心理健康問(wèn)題的發(fā)生。其次，青少年抑郁有其形成的過(guò)程，其間青少年往往會(huì)經(jīng)歷心理和行為上的一些轉(zhuǎn)變。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該給予青少年更多的關(guān)注，及時(shí)識(shí)別他們的異常行為，如社交退縮行為，盡早采取干預(yù)措施。最后，積極心理品質(zhì)（如心理韌性）有助于青少年抵御外界