人教版四年級音樂上冊（簡譜）第六單元《唱歌　侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級音樂上冊（簡譜）第六單元《唱歌侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級音樂上冊第六單元《唱歌侗家兒童多快樂》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以侗族民歌《侗家兒童多快樂》為教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)習(xí)的《小星星》等歌曲有相似之處，學(xué)生可以運(yùn)用已有的音樂知識和技能，如識譜、節(jié)奏感等，更好地理解和演唱這首歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)侗族民歌《侗家兒童多快樂》，學(xué)生能夠感受民族音樂的魅力，提升對音樂作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過演唱和表演活動，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對音樂已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)，他們能夠識讀簡單的樂譜，掌握基本的節(jié)奏和音準(zhǔn)，并具備一定的音樂表現(xiàn)力。學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)接觸過《小星星》等簡單歌曲，對歌曲演唱有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂具有濃厚的興趣，喜歡通過歌曲表達(dá)情感，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡模仿，有的學(xué)生善于創(chuàng)新。他們具備一定的音樂感知能力和模仿能力，能夠較快地掌握新歌曲的演唱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識讀樂譜時(shí)可能存在困難，對一些節(jié)奏和音準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在演唱時(shí)可能對侗族民歌特有的音調(diào)和旋律感到不適應(yīng)，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。同時(shí)，學(xué)生在表演時(shí)可能會因?yàn)榫o張而影響演唱效果，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的示范和講解，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“侗族音樂知識小課堂”，讓學(xué)生通過觀看侗族音樂視頻，了解侗族音樂特色，然后進(jìn)行小組討論，分享對侗族音樂的理解。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示侗族生活圖片和音樂視頻，幫助學(xué)生直觀感受侗族音樂的文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，使用電子琴輔助教學(xué)，實(shí)時(shí)演示和糾正學(xué)生的演唱。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段侗族音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂的特色。

2.提問：同學(xué)們，你們能感受到這首音樂的特點(diǎn)嗎？它是屬于哪個(gè)民族的？

3.學(xué)生回答后，教師揭示課題：《唱歌侗家兒童多快樂》。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解侗族音樂的基本知識，如侗族的音樂特色、樂器等。

2.教師示范演唱《侗家兒童多快樂》，并講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

3.學(xué)生跟隨教師一起唱歌曲，注意旋律和節(jié)奏的把握。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流演唱歌曲，其他同學(xué)聆聽并提出改進(jìn)意見。

2.角色扮演：每組選出一個(gè)同學(xué)扮演侗族兒童，演唱歌曲，其他同學(xué)模仿。

3.創(chuàng)編動作：學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，進(jìn)行表演。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲表達(dá)了什么情感？

-學(xué)生回答：表達(dá)了侗族兒童快樂、無憂無慮的生活。

2.舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快。

3.舉例回答：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的演唱有什么技巧？

-學(xué)生回答：注意氣息的控制，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)侗族音樂的特點(diǎn)和歌曲的演唱技巧。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族音樂，傳承民族文化。

本節(jié)課重點(diǎn)：侗族音樂的基本知識、歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

本節(jié)課難點(diǎn)：歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.侗族音樂簡介

-侗族音樂的歷史背景和文化特點(diǎn)

-侗族音樂的代表樂器和演唱形式

2.《侗家兒童多快樂》歌曲分析

-歌曲的基本旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容與文化內(nèi)涵

-歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法

3.音樂基礎(chǔ)知識

-樂譜的識讀與理解

-音符、節(jié)奏和拍子的基本概念

-音樂術(shù)語和記號的意義

4.音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造

-通過演唱和表演提升音樂表現(xiàn)力

-創(chuàng)作簡單的音樂旋律和節(jié)奏

-利用音樂表達(dá)個(gè)人情感和思想

5.音樂欣賞與鑒賞

-分析不同風(fēng)格和流派的音樂作品

-評價(jià)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值

-培養(yǎng)對音樂的審美鑒賞能力

6.音樂與生活的聯(lián)系

-音樂在生活中的應(yīng)用和影響

-音樂與其他學(xué)科知識的融合

-通過音樂活動促進(jìn)身心健康

7.音樂教育的重要性

-音樂教育對兒童發(fā)展的積極作用

-音樂教育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的作用

-音樂教育在傳承民族文化中的作用

8.教學(xué)策略與方法

-結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法

-創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生參與度

-運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性

9.評價(jià)與反饋

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

-提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧

-鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

10.民族音樂文化傳承

-了解和尊重不同民族的音樂文化

-通過學(xué)習(xí)民族音樂，增強(qiáng)民族自豪感

-傳承和弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和諧七、重點(diǎn)題型整理1.**歌曲旋律分析題**

-題型：分析《侗家兒童多快樂》歌曲的旋律特點(diǎn)。

-舉例：這首歌曲的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏不大，節(jié)奏平穩(wěn)，展現(xiàn)了侗族音樂的柔和與流暢。

2.**歌詞文化內(nèi)涵題**

-題型：解釋《侗家兒童多快樂》歌詞中的文化內(nèi)涵。

-舉例：歌詞中“侗鄉(xiāng)風(fēng)光美如畫，侗家兒童多快樂”反映了侗族兒童對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的樂觀態(tài)度，體現(xiàn)了侗族文化的獨(dú)特魅力。

3.**音樂節(jié)奏識別題**

-題型：識別并描述《侗家兒童多快樂》歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

-舉例：歌曲中的節(jié)奏以二拍子為主，節(jié)奏型重復(fù)出現(xiàn)，給人一種輕松、愉快的感覺，符合侗族音樂的節(jié)奏風(fēng)格。

4.**音樂表現(xiàn)技巧題**

-題型：闡述如何通過演唱技巧表現(xiàn)《侗家兒童多快樂》這首歌曲。

-舉例：在演唱時(shí)，應(yīng)注意氣息的控制，用柔和的聲音傳達(dá)歌曲的歡快情緒，同時(shí)，通過適當(dāng)?shù)囊羯兓瘉硗怀龈枨男擅馈?/p>

5.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐題**

-題型：根據(jù)《侗家兒童多快樂》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。

-舉例：根據(jù)歌曲的旋律，可以創(chuàng)作如下歌詞：“侗鄉(xiāng)的小河悠悠流，孩子們的笑聲清脆，跳起舞來身姿俏，侗家的孩子真快樂?！边@樣的歌詞既保留了原歌曲的風(fēng)格，又增加了新的創(chuàng)意。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《侗家兒童多快樂》這首歌曲時(shí)，可以嘗試通過多媒體展示侗族的生活環(huán)境和節(jié)日場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受音樂的魅力。

2.引入互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“音樂猜猜看”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對侗族音樂了解不足：部分學(xué)生對侗族音樂的歷史和文化背景了解有限，這可能會影響他們對歌曲的理解和欣賞。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，過多依賴教師的講解和示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會較少。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中，可以增加關(guān)于侗族音樂的歷史、文化和樂器介紹的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對侗族音樂有更深入的了解。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、音樂游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評價(jià)體系：建立多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的演唱技巧，還要關(guān)注他們的音樂素養(yǎng)、創(chuàng)造力和合作能力?？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，評價(jià)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對侗族音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在演唱《侗家兒童多快樂》時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動分享自己對侗族音樂的理解和感受，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-小組討論成果在課堂上進(jìn)行展示時(shí)，同學(xué)們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對侗族音樂基本知識的掌握情況，如對侗族樂器、歌曲特點(diǎn)的了解。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對侗族音樂的基本知識掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如演唱技巧、參與度等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)