Module2 My house（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Myhouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Myhouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module2Myhouse”為主題，圍繞四年級(jí)上冊(cè)教科版英語(yǔ)教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，通過描述家庭環(huán)境和家庭成員，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭觀念的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和尊重。發(fā)展思維品質(zhì)，通過小組合作和問題解決，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)和詞匯量相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，但缺乏系統(tǒng)的家庭描述詞匯和句型結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力較為突出，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，影響教學(xué)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭圖片、家庭成員模型）

-課程平臺(tái)：教科版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示不同家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考自己家庭的構(gòu)成。

-通過提問：“Whatisyourhouselike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家。

-播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫片中的家庭場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯教學(xué)

-教師展示家庭相關(guān)詞匯卡片，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,parent,child等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和書寫。

（2）句型教學(xué)

-教師展示描述家庭成員的句型：“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisadoctor.”

-學(xué)生跟讀并嘗試用句型描述自己的家庭成員。

（3）情境模擬

-教師創(chuàng)設(shè)家庭情境，如：“Let’sgotothekitchen.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語(yǔ)描述家庭成員和各自職業(yè)。

（2）繪制家庭圖

-學(xué)生用英語(yǔ)繪制自己家庭的圖，并在圖上標(biāo)注家庭成員和房間。

（3）小組討論

-學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-Whatisyourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyoulivewith?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論自己最喜歡的房間，例如：“Ilikemybedroombecauseit’scolorfulandhasabigbed.”

-學(xué)生討論與誰(shuí)一起生活，例如：“Ilivewithmyparents,brother,andsister.”

-學(xué)生討論父母的職業(yè)，例如：“Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭詞匯、句型和角色扮演。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如描述家庭成員的句型和家庭環(huán)境詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：例如，grandparent（祖父母），cousin（堂兄弟姐妹），neighbor（鄰居），pet（寵物）等。

-家庭活動(dòng)描述：如cooking（烹飪），watchingTV（看電視），readingabook（讀書）等。

-家庭結(jié)構(gòu)變化：介紹不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的變化，如單親家庭、丁克家庭等。

-家庭節(jié)日和傳統(tǒng)：如圣誕節(jié)、家庭日、感恩節(jié)等，以及相關(guān)的家庭傳統(tǒng)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作家庭詞匯卡片，包括家庭成員的詞匯和家庭成員的職業(yè)詞匯，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫家庭日記，記錄家庭活動(dòng)，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭節(jié)日或傳統(tǒng)，進(jìn)行研究，了解其起源、意義和慶祝方式。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論家庭相關(guān)的話題。

-家庭攝影展覽：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員和家庭活動(dòng)。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：學(xué)生可以創(chuàng)作或改編家庭故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：挑選一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。典型例題講解1.例題：

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

答案：Mymotherisateacher.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握描述職業(yè)的詞匯，如：teacher,doctor,engineer,artist等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+isa+profession.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

2.例題：

Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

答案：Mybrotherisadoctor.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要了解不同職業(yè)的工作地點(diǎn)，如：hospital,school,office,factory等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+isa+profession.He/Sheworksina+place.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

3.例題：

Mysisterisastudent.Shestudiesatauniversity.

答案：Mysisterisastudent.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握描述身份和學(xué)習(xí)的詞匯，如：student,teacher,worker,engineer等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+isa+identity.She/He+studies/worksata+place.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

4.例題：

Myfatherisafarmer.Hegrowsvegetablesonhisfarm.

答案：Myfatherisafarmer.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，如：growsvegetables,buildshouses,designsclothes等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+isa+profession.He/She+does+activityon/in+place.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

5.例題：

Mygrandparentsareretired.Theyenjoytravelingandgardening.

答案：Mygrandparentsareretired.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握描述退休狀態(tài)的詞匯，如：retired,retiredteacher,retireddoctor等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+are+adjective.They+enjoy+activityandactivity.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

6.例題：

Mycatisapet.Itsleepsonthesofa.

答案：Mycatisapet.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要了解寵物詞匯，如：cat,dog,fish,bird等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+pet+isa+noun.It+does+action.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

7.例題：

Mybrotherhasabrother.Heisalawyer.

答案：Mybrotherhasabrother.Heisalawyer.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握描述親戚關(guān)系的詞匯，如：brother,sister,mother,father等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“My+familymember+hasa+familymember.He/She+isa+profession.”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。

8.例題：

Myfamilylivesinabighouse.Ithasthreebedrooms.

答案：Myfamilylivesinabighouse.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要了解家庭居住環(huán)境的描述詞匯，如：house,apartment,flat,room等。

-句型結(jié)構(gòu)為：“Myfamily+livesina+noun.It+has+number+noun(s).”，學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行替換。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能會(huì)影響整體教學(xué)效果。

2.詞匯和句型掌握不牢固：雖然學(xué)生在課堂上能夠模仿和跟讀，但在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)。例如，可以設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.加強(qiáng)詞匯和句型鞏固：在課后布置相關(guān)練習(xí)，如家庭作業(yè)、詞匯卡