2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 What's for Breakfast教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3What'sforBreakfast教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：陜旅版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3What'sforBreakfast

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞早餐的英語表達(dá)展開，包括食物名稱的英語發(fā)音、句子結(jié)構(gòu)以及日常對(duì)話。學(xué)生將學(xué)習(xí)到breakfast、bread、milk、eggs、toast等單詞，以及用"What'sforbreakfast?"和"Ilike...forbreakfast."等句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握了基本的英語字母和單詞，對(duì)于食物名稱有一定的了解。然而，對(duì)于早餐相關(guān)詞匯的英語表達(dá)可能掌握得不夠全面，尤其是在具體食物的英語名稱和如何用英語詢問和表達(dá)個(gè)人喜好方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過角色扮演和游戲活動(dòng)來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到食物名稱的英語發(fā)音和拼寫困難，特別是在一些發(fā)音相近或拼寫復(fù)雜的單詞上。此外，如何將所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)自然地融入到日常對(duì)話中，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)感到困惑，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語教學(xué)軟件、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：陜旅版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如面包、牛奶、雞蛋等食物模型）、圖片卡片、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtolearnanewunitaboutbreakfast.CananyonetellmewhatweeatforbreakfastinChina?

（老師提問，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)）

【新課呈現(xiàn)】

2.Let'slookatthetitleoftoday'slesson:"What'sforBreakfast".Whatdoyouthinkthislessonisabout?

（學(xué)生猜測(cè)，老師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)有關(guān)早餐的英語表達(dá)）

3.OpenyourtextbookstoUnit3.Let'sreadthetitleofthefirstdialogue:"A:Goodmorning,B.What'sforbreakfast,B?"

（學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音）

4.Now,let'sreadthedialoguetogether.WhatareAandBtalkingabout?

（學(xué)生回答，教師總結(jié)：A在詢問B早餐吃什么）

【詞匯學(xué)習(xí)】

5.Whatarethekeywordsinthisdialogue?(breakfast,bread,milk,eggs,toast)

6.Let'slearnthesewordsonebyone.First,"breakfast".Itmeansthefirstmealoftheday.

（教師展示單詞卡片，學(xué)生跟讀）

7.Now,let'slearn"bread".It'sacommonfoodinourbreakfast.

（教師展示實(shí)物面包，學(xué)生跟讀）

8.Next,"milk".Manypeopledrinkmilkforbreakfast.

（教師展示牛奶瓶，學(xué)生跟讀）

9."Eggs"arealsoverycommoninbreakfast.Canyouthinkofhowtosay"egg"inEnglish?

（學(xué)生回答，教師糾正）

10.Finally,"toast".It'satypeofbreadthathasbeenbakeduntilit'scrispy.

（教師展示烤面包，學(xué)生跟讀）

【句型練習(xí)】

11.Nowlet'spracticethesentence"What'sforbreakfast?"Canyouaskyourpartnerwhathe/sheeatsforbreakfast?

（學(xué)生兩人一組練習(xí)）

12.Next,let'spractice"Ilike...forbreakfast."Forexample,"Ilikeeggsforbreakfast."

（學(xué)生跟讀）

【角色扮演】

13.Nowwe'regoingtorole-playthedialogue.Let'sdividetheclassintogroups.Eachgroupwillperformthedialogue.

（學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演）

【拓展活動(dòng)】

14.Ifyouhavetime,youcancreateyourowndialoguewithyourpartneraboutyourbreakfast.Remembertousethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.

（學(xué)生自主練習(xí)）

【總結(jié)】

15.Today,wehavelearnedalotofnewwordsandsentencesaboutbreakfast.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

16.Remember,breakfastisanimportantmealoftheday.Itgivesustheenergyweneedforthemorning.Let'strytousewhatwe'velearnedtotalkaboutbreakfastwithourfriends.

（教師鼓勵(lì)學(xué)生）

【作業(yè)布置】

17.Pleasewriteashortpassageaboutyourbreakfast,usingthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.

（布置作業(yè)）

18.That'stheendoftoday'sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye!

（結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與早餐相關(guān)的英語詞匯，如breakfast、bread、milk、eggs、toast等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，也為他們今后學(xué)習(xí)更多食物類詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過跟讀、練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，能夠熟練運(yùn)用"What'sforbreakfast?"和"Ilike...forbreakfast."等句型進(jìn)行日常對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.語法知識(shí)：本節(jié)課涉及了一般疑問句和肯定句的構(gòu)成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則有了更深入的理解。這有助于提高學(xué)生的語法水平，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)早餐相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下早餐的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。這有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的國際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過實(shí)物展示、角色扮演等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問和回答問題，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這有助于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地吸收和掌握知識(shí)。

9.語音語調(diào)：通過跟讀、模仿和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)得到了明顯改善。這有助于提高學(xué)生的英語口語水平，使他們能夠在實(shí)際交流中更加自信。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課通過布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中保持持續(xù)進(jìn)步。課后作業(yè)1.**詞匯匹配題**

-將下面的英語單詞與對(duì)應(yīng)的中文意思匹配起來。

-bread()

-milk()

-eggs()

-toast()

-cereal()

-答案：bread（面包），milk（牛奶），eggs（雞蛋），toast（烤面包），cereal（谷物食品）

2.**句子填空題**

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列句子。

-What's__________forbreakfast?

-Ilike__________forbreakfast.

-答案：breakfast，eggs

3.**角色扮演題**

-與你的朋友一起扮演以下角色，進(jìn)行對(duì)話。

-A:Goodmorning!What'sforbreakfast,B?

-B:Goodmorning!__________

-答案示例：Ihavebread,milk,eggs,andtoastforbreakfast.

4.**擴(kuò)展閱讀題**

-閱讀以下短文，并回答問題。

-Myfavoritebreakfastiscerealwithmilk.Ialsoliketoeatbreadandeggs.Whataboutyou?What'syourfavoritebreakfast?

-Questions:

-Whatdoesthewriterlikeforbreakfast?

-Whatdoyouthinkthereader'sfavoritebreakfastmightbe?

-答案：Thewriterlikescerealwithmilkandbreadwitheggs.Youcananswerthisquestionbasedonyourownpreference.

5.**創(chuàng)作對(duì)話題**

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于早餐的對(duì)話，包含以下人物：A（你）、B（你的朋友）、C（另一個(gè)朋友）。

-A:Goodmorning!What'sforbreakfast?

-B:Goodmorning!Letmesee...Ihavebread,eggs,and__________.

-C:Ihave__________forbreakfast.It'shealthy!

-答案示例：milk；oatmeal

-完整對(duì)話示例：

-A:Goodmorning!What'sforbreakfast?

-B:Goodmorning!Letmesee...Ihavebread,eggs,andmilk.

-C:Ihaveoatmealforbreakfast.It'shealthy!

6.**寫作題**

-寫一篇短文，描述你喜歡的早餐，并解釋為什么。

-Title:MyFavoriteBreakfast

-Content:Inmyopinion,myfavoritebreakfastis__________.Ittastesdeliciousandgivesmealotofenergyfortheday.Ilike__________because__________.What'syourfavoritebreakfast?

-答案示例：

-MyFavoriteBreakfast

-Inmyopinion,myfavoritebreakfastiscerealwithmilk.Ittastesdeliciousandgivesmealotofenergyfortheday.Ilikecerealbecauseit'seasytomakeanditkeepsmefulluntillunchtime.What'syourfavoritebreakfast?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如詞匯學(xué)習(xí)、句子練習(xí)和角色扮演。在回答問題和參與討論時(shí)，學(xué)生們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在角色扮演環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求