Unit 3 Our Hobbies Topic 1What's your hobbySection B 教學設計 -2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionB教學設計-2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為仁愛科普版八年級英語上冊Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionB的內(nèi)容。主要圍繞學生的興趣愛好展開，包括詢問他人興趣愛好以及介紹自己的興趣愛好。具體內(nèi)容包括：學習詞匯hobby、pastime、enjoy、like、collect等；掌握句型"What'syourhobby?"、"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."；了解不同興趣愛好的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，使其能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型，進行關于興趣愛好的交流。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家的興趣愛好，拓寬學生的視野。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組活動，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)興趣愛好，提高學習興趣。

4.強化學生的情感態(tài)度價值觀，讓學生認識到興趣愛好對個人成長的重要性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的準確運用：重點詞匯包括hobby、pastime、enjoy、like、collect等，需確保學生能夠正確拼寫和運用這些詞匯。

2.句型結構：掌握"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."的句型結構，并能夠靈活運用。

難點：

1.語境理解：學生可能難以理解不同興趣愛好的語境，影響交流效果。

2.詞匯搭配：學生可能混淆某些詞匯的搭配，導致表達不準確。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結合實際情境，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中練習詞匯和句型，提高語境理解能力。

3.通過例句分析和對比練習，幫助學生區(qū)分和記憶詞匯的搭配，強化語言準確性。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、彩色卡片、實物教具（如相框、郵票、畫作等）。

-課程平臺：仁愛科普版八年級英語教材配套在線學習平臺。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、相關英語興趣愛好的視頻和音頻材料。

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、小組活動表格、單詞卡片。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于興趣愛好的詞匯和基本句型。

設計預習問題：圍繞“興趣愛好的表達”課題，設計問題如“你最喜歡的愛好是什么？為什么？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解興趣愛好的基本概念和表達方式。

思考預習問題：學生思考并提出自己的興趣愛好，記錄下來。

提交預習成果：學生將預習筆記、興趣愛好列表等提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習的效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同興趣愛好的圖片或視頻，引出“興趣愛好的話題”，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解重點詞匯和句型，如"hobby"、"pastime"、"Ienjoydoingsth."。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的興趣愛好，并練習用英語表達。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述自己的愛好。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語表達自己的興趣愛好。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇敢提問，并與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握重點知識。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生用英語描述自己的興趣愛好，并嘗試用新學的句型。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生正面反饋和具體指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行興趣愛好的進一步研究。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)，鞏固和拓展學生的知識。

反思總結法：通過反思，提高學生的自我評估能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升

通過本節(jié)課的學習，學生在聽、說、讀、寫四個方面都取得了顯著的進步。

聽力方面，學生能夠準確理解關于興趣愛好的對話和故事，提高了聽力理解能力。

口語方面，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流，表達自己的興趣愛好，增強了口語表達能力。

閱讀方面，學生能夠閱讀和理解關于興趣愛好的文章，提高閱讀速度和理解能力。

寫作方面，學生能夠運用所學知識，用英語描述自己的興趣愛好，提高了寫作能力。

2.詞匯和句型的掌握

學生在本節(jié)課中學習了大量的與興趣愛好相關的詞匯，如hobby、pastime、enjoy、like、collect等，并能夠正確運用這些詞匯進行表達。

學生掌握了句型"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."，能夠根據(jù)實際情境靈活運用，提高了語言表達的準確性。

3.語境理解能力的提高

通過課堂活動和實際情境的創(chuàng)設，學生能夠更好地理解不同興趣愛好的語境，提高了語境理解能力。

學生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，使表達更加自然、流暢。

4.跨文化意識的培養(yǎng)

通過學習不同國家的興趣愛好，學生拓寬了視野，增強了跨文化意識。

學生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)了開放、包容的心態(tài)。

5.自主學習能力的發(fā)展

通過課前預習、課堂活動和課后拓展，學生培養(yǎng)了自主學習能力。

學生能夠獨立思考，提出問題，并嘗試解決問題，提高了自主學習能力。

6.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

學生在活動中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.情感態(tài)度價值觀的塑造

通過學習興趣愛好的話題，學生認識到興趣愛好對個人成長的重要性，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。

學生學會了珍惜時間，合理安排自己的興趣愛好，提高了生活品質(zhì)。

8.個性化學習需求的滿足

本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近學生生活，滿足了學生的個性化學習需求。

學生在學習過程中，能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習方式。七、板書設計①詞匯展示

-Hobby

-Pastime

-Enjoy

-Like

-Collect

-Example:painting,reading,traveling,cooking,collectingstamps

②句型結構

-What'syourhobby?

-Ienjoy/likedoingsth.

-Icollectsth.

③興趣愛好分類

-Physicalhobbies(e.g.,sports,swimming)

-Creativehobbies(e.g.,painting,writing)

-Intellectualhobbies(e.g.,reading,learninglanguages)

-Socialhobbies(e.g.,playingmusic,gardening)

④課堂活動提示

-Role-play:Introducinghobbies

-Groupdiscussion:Sharinghobbies

-Vocabularypractice:Usinghobbiesinsentences

⑤課后作業(yè)提示

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.

-Createalistofhobbiesyouwouldliketotry.

-Findapictureofsomeonedoingtheirhobbyanddescribeit.八、典型例題講解1.完成句子：

-Ilike___________(read)booksbecausetheytakemetoanotherworld.

答案：reading

2.選擇合適的詞填空：

-Mybrothercollects___________(coin/postcard/stamp).

-Myhobbyis___________(dance/playpiano/watchmovies).

答案：stamps；dance

3.改寫句子：

-Youenjoyplayingsoccer.

改寫為否定句：Youdon'tenjoy___________soccer.

答案：playing

4.用所給詞的正確形式填空：

-Shehas___________(collect)manycoinsforalongtime.

答案：beencollecting

5.根據(jù)句意選擇合適的詞匯：

-Ilike___________(read/write/translate)booksinmyfreetime.

答案：reading

典型例題講解補充：

1.對于第一題，學生需要理解“l(fā)ikedoingsth.”這個句型的結構，并能夠正確運用動詞的現(xiàn)在分詞形式。這個例題考察了學生對句型結構的掌握程度。

2.第二題是一個詞匯辨析題，要求學生根據(jù)句意選擇正確的名詞填空。這個例題考察了學生對日常詞匯的理解和運用能力。

3.第三題是改寫句子的練習，要求學生將肯定句改寫為否定句。這個例題考察了學生對否定句的構造方法的掌握。

4.第四題是時態(tài)和語態(tài)的練習，要求學生使用現(xiàn)在完成時來描述過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作。這個例題考察了學生對時態(tài)和語態(tài)的理解和應用。

5.第五題是一個選擇題，要求學生根據(jù)句意選擇正確的動詞。這個例題考察了學生對動詞詞義和用法的選擇能力。

這些例題都是為了幫助學生鞏固課文中的知識點，通過實際的語言運用來檢驗他們的學習效果。教師可以通過這些例題來引導學生進行深入思考和練習，從而提高他們的語言技能。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對興趣愛好的表達和詞匯的掌握情況。例如，教師可以提問：“What'syourhobby?”并要求學生用英語回答。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂活動中的參與度，評估他們的語言運用能力和團隊合作精神。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-游戲評價：通過設計趣味性游戲，如“HobbyBingo”或“HobbyCharades”，評價學生在實際語境中的語言運用能力。

-互動評價：鼓勵學生參與課堂互動，如小組討論、角色扮演等，評價他們的溝通能力和表達能力。

-及時反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，幫助學生糾正錯誤，強化正確表達。

2.作業(yè)評價

-寫作評價：對學生的寫作作業(yè)進行認真批改，重點關注語法、詞匯和句型的運用。例如，批改學生用英語描述自己興趣愛好的短文。

-口語評價：通過學生的口語作業(yè)，如錄音或視頻，評價他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-完成情況評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，確保他們完成了所有任務，并達到了預期的學習目標。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)后，教師應給予學生具體的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，同時強調(diào)他們的進步。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示自己的作業(yè)，如朗讀自己的短文或分享自己的愛好，以增強他們的自信心和表達能力。