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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：魏**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：河北 上傳時間：2025-03-28 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?3.57KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

2024年四年級品社下冊《第五單元祖國真大》教學(xué)實錄上?？平贪嬷鱾淙藗湔n成員教學(xué)內(nèi)容2024年四年級品社下冊《第五單元祖國真大》教學(xué)實錄上?？平贪?/p>

本章節(jié)主要圍繞我國地理知識展開，包括我國的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國的基本地理特征，增強對祖國的熱愛之情。具體內(nèi)容包括：我國的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、文化自信和愛國主義精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對地理知識的理解和運用能力，增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，培養(yǎng)全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的地理認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別簡單的地圖符號，了解一些基本的地理位置和自然現(xiàn)象。他們可能對家鄉(xiāng)的地理特征有一定了解，但對全國范圍內(nèi)的地理知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索未知、發(fā)現(xiàn)新奇的事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等多媒體形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀形象的方式理解和記憶知識，如通過地圖、圖片等視覺材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對抽象的地理概念難以理解，如經(jīng)緯度、地形地貌等。此外，對于不同地區(qū)氣候、資源的差異，學(xué)生可能難以通過文字描述準(zhǔn)確把握。此外，由于地理知識涉及范圍廣，學(xué)生可能在記憶和理解過程中感到壓力，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第五單元祖國真大》的教材，包含必要的地圖和地理知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如中國地圖、地形圖、氣候變化動畫等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和筆記本，以便學(xué)生互動學(xué)習(xí)和記錄筆記。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國有多大嗎？它的地理位置在哪里？有哪些獨特的地形地貌？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的地理知識，如家鄉(xiāng)的位置和特點，激發(fā)學(xué)生對祖國地理知識的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授我國地理位置：介紹我國位于亞洲東部，東臨太平洋，北瀕渤海、黃海、東海，南接南海，西部與多個國家接壤。展示我國地理位置示意圖，讓學(xué)生直觀了解。

-講授我國地形地貌：介紹我國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。展示地形分布圖，分析各類地形的特點。

-講授我國氣候特點：介紹我國氣候類型多樣，有溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。展示氣候分布圖，分析各類氣候的特點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論并回答以下問題：

1.我國哪些地區(qū)的地形以高山為主？舉例說明。

2.我國哪些地區(qū)的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候？舉例說明。

3.我國哪些地區(qū)的自然資源豐富？舉例說明。

-地圖繪制：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張我國地圖，標(biāo)注主要地形、氣候類型和自然資源分布。

-角色扮演：請學(xué)生扮演不同的地理角色，如氣象預(yù)報員、旅游達(dá)人等，展示自己對所學(xué)知識的理解和運用。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-小組討論一：我國哪些地區(qū)的地形以高山為主？舉例說明。

回答舉例：西藏自治區(qū)、四川省、云南省等地地形以高山為主，如珠穆朗瑪峰、喜馬拉雅山脈等。

-小組討論二：我國哪些地區(qū)的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候？舉例說明。

回答舉例：東北地區(qū)、華北地區(qū)、華東地區(qū)等地氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，如北京、天津、上海等城市。

-小組討論三：我國哪些地區(qū)的自然資源豐富？舉例說明。

回答舉例：新疆維吾爾自治區(qū)、青海省、西藏自治區(qū)等地自然資源豐富，如石油、天然氣、煤炭等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)我國地理位置、地形地貌、氣候特點和自然資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注祖國的地理知識，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如地形地貌的識別、氣候類型的理解等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地理知識庫：介紹中國各省級行政區(qū)的地理特征，包括地理位置、地形地貌、氣候特點、主要河流、著名山脈等。

-中國自然景觀介紹：展示中國各地的自然景觀，如黃山、張家界、九寨溝等，介紹其獨特的自然美和地質(zhì)成因。

-中國歷史地理變遷：通過歷史地圖和文獻(xiàn)，展示中國歷史上的地理變遷，如古代絲綢之路的路線、古代城市的地理位置等。

-中國人口與民族分布：介紹中國的人口結(jié)構(gòu)、民族分布特點，以及各民族的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一份中國地圖，標(biāo)注出各省級行政區(qū)的位置，并簡要介紹其地理特征。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館查閱，了解中國不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，如東北的玉米、海南的椰子等。

-觀看與地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地理中國》、《航拍中國》等，增加對祖國地理知識的直觀認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時鞏固所學(xué)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國氣象局官方網(wǎng)站，實時關(guān)注天氣變化，了解我國不同地區(qū)的氣候特點。

-鼓勵學(xué)生參與戶外活動，如遠(yuǎn)足、登山等，親身體驗地理環(huán)境，增強對地理知識的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或地理展覽，通過實物展示加深對地理知識的印象。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制家鄉(xiāng)的地理地圖，包括主要道路、河流、地形等，提高地理繪圖能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境保護(hù)、垃圾分類等，將地理知識與實際生活相結(jié)合。

-通過閱讀地理相關(guān)的書籍，如《中國國家地理》雜志，拓寬學(xué)生的地理知識視野。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張中國地圖，并在地圖上標(biāo)注出以下地理特征：首都、主要山脈、主要河流、主要氣候類型分布區(qū)域。

作業(yè)示例：繪制中國地圖，標(biāo)注北京（首都）、喜馬拉雅山脈、長江、黃河，以及溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候的分布區(qū)域。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇我國一個你感興趣的省份，調(diào)查該省的地理位置、地形地貌、氣候特點和主要自然資源，并撰寫一份簡短的報告。

作業(yè)示例：以四川省為例，報告內(nèi)容包括四川省位于中國的西南部，地形以山地為主，氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，主要自然資源有豐富的水電資源、礦產(chǎn)資源等。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)我國不同地區(qū)風(fēng)土人情的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、民間藝術(shù)等，并制作一份展示板。

作業(yè)示例：展示板內(nèi)容包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，四川火鍋、北京烤鴨、廣東早茶等特色美食，以及京劇、川劇、剪紙等民間藝術(shù)。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀看一部與地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《航拍中國》，記錄下觀看過程中的三個有趣或印象深刻的地理現(xiàn)象，并簡要說明原因。

作業(yè)示例：觀看《航拍中國》后，記錄下以下地理現(xiàn)象：云南的梯田景觀、青藏高原的冰川、長江三峽的壯觀景色，并說明這些現(xiàn)象與地形、氣候等因素的關(guān)系。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“我愛我的祖國”為主題的地理知識競賽，包括必答、搶答、風(fēng)險題等環(huán)節(jié)，邀請同學(xué)參與競賽。

作業(yè)示例：競賽題目包括以下類型：

-必答：我國的首都是哪個城市？

-搶答：長江的全長是多少？

-風(fēng)險題：請描述一下我國西北地區(qū)的氣候特點。

答案示例：

1.首都：北京；主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈；主要河流：長江、黃河；主要氣候類型分布區(qū)域：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候。

2.四川省位于中國的西南部，地形以山地為主，氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，主要自然資源有豐富的水電資源、礦產(chǎn)資源等。

3.春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)；四川火鍋、北京烤鴨、廣東早茶；京劇、川劇、剪紙。

4.云南的梯田景觀：受地形影響，云南多山地，梯田是當(dāng)?shù)厝嗣窭玫匦蝺?yōu)勢發(fā)展農(nóng)業(yè)的一種方式。青藏高原的冰川：青藏高原海拔高，氣溫低，形成了大量的冰川。長江三峽的壯觀景色：長江三峽地處我國地形第二階梯和第三階梯的交界處，水流湍急，形成了壯觀的峽谷景觀。

5.必答：北京；搶答：6300公里；風(fēng)險題：西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，形成了干旱的氣候特點。板書設(shè)計①知識點：

-中國地理位置

-中國地形地貌

-中國氣候特點

-中國自然資源

②詞：

-亞洲東部

-山脈

-河流

-氣候類型

-自然資源

③句：

-我國位于亞洲東部，東臨太平洋，北瀕渤海、黃海、東海，南接南海。

-我國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。

-我國氣候類型多樣，包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。

-我國自然資源豐富，包括石油、天然氣、煤炭、水資源等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式地圖教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用互動式電子地圖，讓學(xué)生通過觸摸屏幕來探索中國的地理位置、地形地貌等，這樣的方式可以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.地理故事分享：為了讓學(xué)生更好地理解地理知識，我引入了一些與地理相關(guān)的有趣故事，如“愚公移山”、“精衛(wèi)填?！钡?，通過故事讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些地理概念不感興趣或者感到困惑。

2.教學(xué)方式單一：我意識到自己過多依賴講授法，而沒有充分利用小組討論、實踐活動等方式，這可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)