《什么比獵豹的速度更快》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《什么比獵豹的速度更快》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《什么比獵豹的速度更快》一文，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)了解速度概念在科學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于速度、運(yùn)動(dòng)和科學(xué)探究的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解速度的概念，并具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和探索未知的世界通常具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)概念的理解存在困難，尤其是在處理抽象概念時(shí)。此外，閱讀長(zhǎng)篇文章并提取關(guān)鍵信息可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于速度這一概念，學(xué)生可能難以將抽象的速度與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解速度的相關(guān)概念，并通過(guò)小組討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)“速度競(jìng)賽”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)理解速度的不同表達(dá)方式。

3.利用多媒體展示獵豹和其他動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖表增強(qiáng)直觀性。

4.設(shè)置“速度謎題”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用速度知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于獵豹奔跑的視頻，提問(wèn)：“獵豹的速度有多快？你們知道還有什么動(dòng)物或物體的速度能超過(guò)獵豹嗎？”

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“速度是一個(gè)怎樣的概念？它是如何被測(cè)量的？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)速度的理解和已知的速度信息。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**速度的定義**：講解速度的定義，即單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。

-用時(shí)：2分鐘

2.**速度的公式**：介紹速度的公式：速度=路程/時(shí)間，并通過(guò)實(shí)例解釋。

-用時(shí)：3分鐘

3.**速度的單位**：介紹速度的常見(jiàn)單位，如米/秒、千米/小時(shí)等，并展示不同單位之間的轉(zhuǎn)換。

-用時(shí)：3分鐘

4.**動(dòng)物速度比較**：展示不同動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，如獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼等，比較它們的速度。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**速度計(jì)算練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算不同情況下的速度。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生應(yīng)用速度公式解決實(shí)際問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)速度概念的理解。

-用時(shí)：3分鐘

2.**反饋與解答**：針對(duì)學(xué)生的回答，給予反饋和解答，糾正錯(cuò)誤理解。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，通過(guò)角色扮演的方式體驗(yàn)不同的速度。

-用時(shí)：2分鐘

2.**小組競(jìng)賽**：分組進(jìn)行速度競(jìng)賽游戲，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固速度知識(shí)。

-用時(shí)：3分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度的概念和測(cè)量方法。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：提出問(wèn)題：“除了動(dòng)物，還有什么物體的速度值得我們了解？”鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

-用時(shí)：3分鐘

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理關(guān)于不同物體速度的信息，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-用時(shí)：2分鐘

**總計(jì)用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-科學(xué)書(shū)籍：《動(dòng)物大觀園》或《自然界的奇跡》等，這些書(shū)籍可以提供關(guān)于動(dòng)物速度的豐富信息，幫助學(xué)生深入了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和速度特點(diǎn)。

-在線教育資源：利用教育平臺(tái)上的視頻資源，如國(guó)家地理頻道制作的關(guān)于動(dòng)物速度的紀(jì)錄片，這些資源可以提供直觀的視覺(jué)體驗(yàn)和科學(xué)解釋。

-實(shí)驗(yàn)材料：簡(jiǎn)單的速度測(cè)量工具，如秒表和直尺，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)速度概念的理解。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于速度和運(yùn)動(dòng)科學(xué)的科普書(shū)籍，如《速度之謎》或《物理世界的速度之旅》，這些書(shū)籍能夠提供更深層次的科學(xué)知識(shí)。

-**實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用秒表和直尺測(cè)量自己或同伴跑步的速度，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)速度的計(jì)算和測(cè)量。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)代科技中速度的應(yīng)用，如高速攝影技術(shù)如何捕捉瞬間運(yùn)動(dòng)，或者了解高速列車和超音速飛機(jī)的速度原理。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：利用數(shù)學(xué)軟件或在線工具，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬不同速度下的運(yùn)動(dòng)軌跡，加深對(duì)速度和加速度的理解。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鱽?lái)表達(dá)對(duì)速度的理解，如創(chuàng)作一幅描繪獵豹奔跑的畫(huà)作，或者寫(xiě)一篇關(guān)于速度短文。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集家庭中或社區(qū)中的速度相關(guān)現(xiàn)象，如汽車速度、自行車速度等，并記錄下來(lái)，分析這些速度數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣**：我采用了視頻導(dǎo)入的方式，直接展示了獵豹的速度，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都興趣盎然。接下來(lái)，我還可以嘗試結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如讓學(xué)生分享他們自己或家人騎自行車的速度，這樣更能激發(fā)他們的興趣和參與感。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與**：我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，也提高了他們的合作能力。今后，我可以嘗試引入更多的游戲化教學(xué)元素，比如速度挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既有趣又能鞏固知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)速度這個(gè)話題不感興趣或者自信心不足。這需要我進(jìn)一步觀察和了解學(xué)生，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依靠課堂提問(wèn)和學(xué)生作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作的評(píng)價(jià)等。

3.**教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不足**：雖然我在講解速度概念時(shí)盡量聯(lián)系實(shí)際生活，但感覺(jué)還是不夠緊密。比如，我可以在講解速度公式時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)應(yīng)用，這樣更能幫助學(xué)生理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例和活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

2.**多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過(guò)課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.**強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合**：在講解速度概念時(shí)，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀察等方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，加深對(duì)速度概念的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-速度的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離

-速度的公式：速度=路程/時(shí)間

-速度的單位：米/秒、千米/小時(shí)等

②關(guān)鍵詞：

-速度

-路程

-時(shí)間

-單位

③重點(diǎn)句子：

-“速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量?！?/p>

-“速度的大小取決于路程和時(shí)間的關(guān)系?！?/p>

-“在實(shí)際應(yīng)用中，我們常用米/秒或千米/小時(shí)來(lái)表示速度。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于速度的概念有了初步的理解。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并引導(dǎo)討論，顯示出良好的合作能力。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，能夠生動(dòng)地模擬不同動(dòng)物的速度，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)解釋速度的概念，如自行車速度、汽車速度等。

-學(xué)生們通過(guò)討論，對(duì)速度公式的應(yīng)用有了更深的理解，并能正確計(jì)算出不同情況下的速度。

-小組間的交流促進(jìn)了知識(shí)的共享，學(xué)生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了簡(jiǎn)單的速度計(jì)算測(cè)試，學(xué)生普遍能夠正確應(yīng)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。

-對(duì)于速度單位的轉(zhuǎn)換，部分學(xué)生表現(xiàn)出了困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)速度概念的理解程度不一，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間的互評(píng)也較為客觀，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)參與度較低的學(xué)生提出了鼓勵(lì)，希望他們能夠更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出了討論中存在的問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少等。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)速度概念的理解還有待加強(qiáng)，教師將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-教師將對(duì)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，加深對(duì)速度概念的理解。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《速度的故事》或《探索速度的奧秘》，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于速度的歷史、科學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：《速度的極限》科普視頻，通過(guò)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)和案例，展示速度在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：如“科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室”在線游戲，學(xué)生可以通過(guò)游戲的形式學(xué)習(xí)速度的物理原理。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。閱讀材料時(shí)，可以特別關(guān)注書(shū)中提到的速度測(cè)量方法、不同速度單位的轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)。

-觀看科普視頻后，可以讓學(xué)生嘗試記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如不同動(dòng)物或交通工具的速度數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)背后的科學(xué)原理。

-在線互動(dòng)游戲可以作為課后放松和學(xué)習(xí)