第一課 學(xué)科學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

第一課學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第一課學(xué)科學(xué)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解科學(xué)的基本概念，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。通過(guò)結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)冀人版科學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、收集信息、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，他們可能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。能力方面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的分析判斷能力尚在培養(yǎng)階段。素質(zhì)上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈A(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，一些學(xué)生可能缺乏耐心，容易在實(shí)驗(yàn)操作中出錯(cuò)；而另一些學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教師指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的科學(xué)思維能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、量杯等，用于學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)觀察和測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，如水沸騰、石頭滾動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些現(xiàn)象背后有什么科學(xué)道理呢？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解科學(xué)的基本概念，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、收集信息、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.科學(xué)是什么？介紹科學(xué)的定義、研究對(duì)象和特點(diǎn)。

b.科學(xué)探究的基本步驟：提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、結(jié)論。

c.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，得出科學(xué)結(jié)論。

4.教學(xué)方法：講解、演示、討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、判斷題等。

2.練習(xí)形式：個(gè)人練習(xí)、小組討論、全班交流。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.提問(wèn)方式：個(gè)別提問(wèn)、小組討論、全班交流。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.全班交流：各小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)。

七、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生共同解決。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.解決問(wèn)題（5分鐘）

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《科學(xué)的樂(lè)趣》系列科普書(shū)籍：適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片介紹科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

b.《探索自然》視頻系列：通過(guò)紀(jì)錄片的形式，展示自然界中的科學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

c.科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《科學(xué)的樂(lè)趣》系列科普書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解更多的科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

b.觀看《探索自然》視頻系列，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何觀察和記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。

c.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

d.組織學(xué)生參加科學(xué)小制作活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的氣象站、植物生長(zhǎng)觀察器等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

e.利用周末或假期，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受科學(xué)的魅力。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如科學(xué)小論文比賽、科技小發(fā)明比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

g.在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展科學(xué)講座，邀請(qǐng)科學(xué)家或科普工作者為學(xué)生講解科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

h.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)。

i.鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。

j.在家庭中營(yíng)造科學(xué)氛圍，如設(shè)置科學(xué)角、科學(xué)書(shū)架等，讓學(xué)生在家中也能接觸到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的科學(xué)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的?？吹胶⒆觽?cè)谡n堂上那么活躍，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象那么感興趣，我真的很欣慰。不過(guò)，反思一下，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)一些。雖然我用了生活中的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是感覺(jué)還是有點(diǎn)平淡。以后，我打算嘗試一些更加有趣的方式，比如通過(guò)一個(gè)小游戲或者一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)引入新課，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)科學(xué)概念的理解還不夠深入。我意識(shí)到，可能是我講解的方式不夠直觀，或者是例子不夠貼近他們的生活。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們更容易理解的方式來(lái)講解科學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的反應(yīng)比較慢，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。我打算在課后，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高。這可能是由于他們對(duì)問(wèn)題的理解不夠深刻，或者是害怕回答錯(cuò)誤。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也要營(yíng)造一個(gè)包容性的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的要求不夠嚴(yán)格，或者是學(xué)生的自我管理能力還有待提高。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)、故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《我們的地球》科普書(shū)籍，介紹地球的形成、地理特征以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

b.視頻資源：《地球的故事》紀(jì)錄片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和真實(shí)影像展示地球的演變過(guò)程和自然奇觀。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《我們的地球》科普書(shū)籍，了解地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、氣候、生物多樣性等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)中提出的問(wèn)題，如“為什么地球上有不同的氣候？”、“人類(lèi)活動(dòng)如何影響地球？”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀心得，分享自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和感悟。

b.視頻資源：

-組織學(xué)生觀看《地球的故事》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受地球的奇妙和美麗。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看感受，討論紀(jì)錄片中提到的地球保護(hù)問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的地球，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的地球模型制作，如用氣球、塑料瓶等材料制作地球儀，加深對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察活動(dòng)，如觀察天空中的云彩、地面的植物等，記錄自然現(xiàn)象，并嘗試用科學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

d.家長(zhǎng)參與：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)