江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù) 4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教學(xué)實錄 教科版必修1

江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù)4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教學(xué)實錄教科版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：教科版必修1

章節(jié)：4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化

內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并了解不同圖形的特點和適用場景。通過實例分析和實際操作，掌握數(shù)據(jù)圖形化的基本方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)會運用圖形化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化表達(dá)。發(fā)展學(xué)生的信息社會責(zé)任感，理解數(shù)據(jù)圖形化在信息傳播中的重要作用。提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計個性化的數(shù)據(jù)圖形，鍛煉學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點理解表格數(shù)據(jù)圖形化的概念和意義。

2.重點掌握不同類型數(shù)據(jù)圖形的繪制方法。

難點：

1.難點在于如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)通過圖形化手段直觀地呈現(xiàn)出來。

2.難點在于根據(jù)不同的數(shù)據(jù)特性選擇合適的圖形化展示方式。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)圖形化的實際應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)特點，練習(xí)選擇合適的圖形展示方式。

3.設(shè)置階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)圖形到復(fù)雜圖形，逐步提升學(xué)生圖形化表達(dá)的能力。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同解決難點問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版必修1教材，包含4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的柱狀圖、折線圖、餅圖等示例圖片，以及數(shù)據(jù)處理的視頻教程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子表格軟件，如MicrosoftExcel或WPS表格，供學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)圖形化操作。

4.教室布置：設(shè)置電子設(shè)備操作區(qū)，配備足夠的電腦，并布置分組討論區(qū)，方便學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念和繪制步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何選擇合適的圖形來展示數(shù)據(jù)”、“數(shù)據(jù)圖形化在生活中的應(yīng)用有哪些”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)要求。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解表格數(shù)據(jù)圖形化的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，提出自己的見解，記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以實際案例引入，如天氣預(yù)報中溫度變化的折線圖，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)圖形化的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解不同數(shù)據(jù)圖形（柱狀圖、折線圖、餅圖）的特點和繪制方法，結(jié)合實例。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一種數(shù)據(jù)圖形進(jìn)行實際操作，并展示結(jié)果。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生在老師的講解下，理解不同數(shù)據(jù)圖形的特點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組活動，通過實際操作掌握數(shù)據(jù)圖形化的技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)圖形化的理論知識。

實踐活動法：通過分組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)圖形化的概念和技能，通過實踐提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后利用電子表格軟件繪制一組數(shù)據(jù)的柱狀圖和折線圖，并進(jìn)行比較分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索數(shù)據(jù)圖形化的應(yīng)用。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，探索數(shù)據(jù)圖形化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等常見圖形的特點和適用場景。他們能夠識別不同類型的數(shù)據(jù)，并選擇合適的圖形進(jìn)行展示。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過實際操作，熟練掌握了電子表格軟件的使用，能夠獨立繪制和編輯各種數(shù)據(jù)圖形。他們學(xué)會了如何調(diào)整圖形的樣式、顏色和布局，使數(shù)據(jù)更加直觀和美觀。

3.分析能力方面：

學(xué)生在繪制圖形的過程中，學(xué)會了如何分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并從中提取有價值的信息。他們能夠運用圖形化的方式，更清晰地展示數(shù)據(jù)的趨勢和變化。

4.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在課程活動中，通過小組合作，提出了許多富有創(chuàng)意的數(shù)據(jù)圖形設(shè)計方案。他們能夠結(jié)合實際情境，設(shè)計出既美觀又實用的數(shù)據(jù)展示方式。

5.問題解決能力方面：

在遇到數(shù)據(jù)圖形化難題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，尋找解決方案。他們學(xué)會了如何通過調(diào)整數(shù)據(jù)源、修改圖形參數(shù)等方法，解決實際問題。

6.團(tuán)隊合作能力方面：

通過小組討論和協(xié)作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、交流意見，共同完成任務(wù)。他們在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料、解決問題，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

8.信息社會責(zé)任感方面：

學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)圖形化在信息傳播中的重要作用，增強了信息社會責(zé)任感。他們能夠正確使用數(shù)據(jù)圖形化工具，避免誤導(dǎo)他人。

9.審美能力方面：

學(xué)生在設(shè)計和展示數(shù)據(jù)圖形時，注重圖形的美觀性和實用性，提高了自己的審美能力。他們學(xué)會了如何運用色彩、布局等元素，使數(shù)據(jù)圖形更具吸引力。

10.反思總結(jié)能力方面：

學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)表格數(shù)據(jù)圖形化的重要性及其在信息傳播中的應(yīng)用。

2.總結(jié)不同類型數(shù)據(jù)圖形的特點和適用場景，如柱狀圖用于比較，折線圖用于展示趨勢，餅圖用于展示比例等。

3.強調(diào)數(shù)據(jù)圖形化在數(shù)據(jù)分析和展示中的優(yōu)勢，如提高信息的可讀性、便于理解和記憶。

4.提醒學(xué)生在實際應(yīng)用中，根據(jù)數(shù)據(jù)特性和需求選擇合適的圖形，避免過度復(fù)雜或簡單化。

當(dāng)堂檢測：

1.識圖題：展示幾種常見的數(shù)據(jù)圖形，要求學(xué)生說出圖形的名稱和主要用途。

-問題示例：請說出以下圖形的名稱及其主要用途。

1)（展示柱狀圖）

2)（展示折線圖）

3)（展示餅圖）

2.分析題：給出一個數(shù)據(jù)集，要求學(xué)生選擇合適的圖形進(jìn)行展示，并說明理由。

-問題示例：以下是一組學(xué)生的考試成績數(shù)據(jù)，請選擇合適的圖形進(jìn)行展示，并簡要說明理由。

數(shù)據(jù)集：學(xué)生成績（分?jǐn)?shù)范圍：0-100）

學(xué)生姓名：張三、李四、王五、趙六

3.應(yīng)用題：根據(jù)學(xué)生設(shè)計的圖形，要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

-問題示例：以下是一組學(xué)生的消費數(shù)據(jù)，請根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，回答以下問題。

數(shù)據(jù)集：學(xué)生消費記錄（類別：食品、書籍、娛樂、交通）

學(xué)生姓名：張三、李四、王五、趙六

4.創(chuàng)意題：要求學(xué)生設(shè)計一個數(shù)據(jù)圖形，展示自己感興趣的數(shù)據(jù)，并說明設(shè)計思路。

-問題示例：請設(shè)計一個數(shù)據(jù)圖形，展示你所在班級學(xué)生的身高分布情況，并說明你的設(shè)計思路。

檢測目的：

1.通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維。

3.提高學(xué)生對數(shù)據(jù)圖形化在信息傳播中的實際應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計①表格數(shù)據(jù)圖形化概述

-數(shù)據(jù)圖形化的定義

-數(shù)據(jù)圖形化的意義

-常見數(shù)據(jù)圖形類型

②數(shù)據(jù)圖形化類型及特點

-柱狀圖：比較不同類別數(shù)據(jù)的大小

-折線圖：展示數(shù)據(jù)隨時間或其他變量的變化趨勢

-餅圖：展示各部分占總體的比例

③數(shù)據(jù)圖形化繪制步驟

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

-選擇合適的圖形

-繪制圖形

-調(diào)整圖形樣式和布局

④數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用實例

-生活中的數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用

-工作中的數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用

⑤數(shù)據(jù)圖形化注意事項

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

-圖形美觀性

-信息的清晰傳達(dá)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實際案例：在講解表格數(shù)據(jù)圖形化的過程中，我嘗試引入了多個實際案例，讓學(xué)生看到數(shù)據(jù)圖形化在生活中的應(yīng)用，這樣不僅增加了課程的趣味性，也提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體教學(xué)手段：我運用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使抽象的知識點更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出動手能力不足，對電子表格軟件的操作不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對知識點的掌握。

2.學(xué)生創(chuàng)新思維有待提高：雖然學(xué)生在設(shè)計數(shù)據(jù)圖形時能夠提出一些創(chuàng)意，但總體上創(chuàng)新思維還有待提高，他們在選擇圖形和設(shè)計布局時較為保守。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的動手能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多動手、多操作，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

2.激發(fā)創(chuàng)新思維：我將通過組織學(xué)生參與設(shè)計比賽、開展小組合作等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在設(shè)計數(shù)據(jù)圖形時勇于嘗試新方法和新思路。

3.豐富教學(xué)評價方式：