第一單元《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以《習(xí)作：我的植物朋友》為題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，圍繞植物的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)植物的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、描寫(xiě)，表達(dá)自己的情感。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，同時(shí)注重實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生與植物朋友互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和想象力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)細(xì)致觀察植物，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪植物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)植物的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的審美情趣和生態(tài)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察和描述能力，對(duì)周?chē)淖匀画h(huán)境有一定了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)植物，并簡(jiǎn)單描述其外觀特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇，對(duì)植物尤為感興趣。學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以捕捉到細(xì)節(jié)，描述時(shí)可能缺乏生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作有抵觸情緒，缺乏寫(xiě)作的自信心和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，鼓勵(lì)他們用多種方式表達(dá)對(duì)植物的感受，同時(shí)提供寫(xiě)作指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物生長(zhǎng)視頻、相關(guān)教育軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物植物標(biāo)本、觀察記錄表、寫(xiě)作練習(xí)本、繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示各種植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出植物的名字。

2.學(xué)生分享自己對(duì)植物的喜愛(ài)和了解。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)《習(xí)作：我的植物朋友》，通過(guò)觀察和描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛(ài)之情。

二、新課講授

1.老師講解課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，感受文章的優(yōu)美語(yǔ)言和豐富情感。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是如何描寫(xiě)自己的植物朋友的？我們可以從哪些方面來(lái)描寫(xiě)我們的植物朋友？

三、觀察與實(shí)踐

1.學(xué)生分組，每組選取一種植物作為研究對(duì)象。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，并記錄下來(lái)。

3.學(xué)生分組討論，交流自己的觀察結(jié)果，總結(jié)植物的特點(diǎn)。

四、寫(xiě)作指導(dǎo)

1.老師結(jié)合課文，講解寫(xiě)作要點(diǎn)，如如何抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，如何運(yùn)用修辭手法等。

2.學(xué)生根據(jù)老師的講解，開(kāi)始寫(xiě)作自己的植物朋友。

3.老師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改。

五、課堂展示

1.學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品，分享寫(xiě)作心得。

2.同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。

3.老師總結(jié)本次寫(xiě)作的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

六、拓展延伸

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行植物主題的繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己喜歡的植物。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種植物，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

3.學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，分享自己的研究成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程，總結(jié)自己的收獲。

2.學(xué)生分享自己在觀察、寫(xiě)作、繪畫(huà)、調(diào)查研究等方面的收獲和感受。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本次課程的學(xué)習(xí)，選擇一種植物，進(jìn)行深入的觀察和描寫(xiě)。

2.學(xué)生完成一篇關(guān)于植物朋友的文章，字?jǐn)?shù)不限。

3.學(xué)生將作品交給老師，老師進(jìn)行批改和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長(zhǎng)周期》：介紹植物從種子到成熟的過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-《植物的分類(lèi)》：講解植物的分類(lèi)方法，如按生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類(lèi)。

-《植物與人類(lèi)生活》：探討植物在人類(lèi)生活中的作用，如食物、藥材、建筑材料等。

-《植物保護(hù)與生態(tài)平衡》：介紹植物保護(hù)的重要性，以及如何維護(hù)生態(tài)平衡。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)一種植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生活習(xí)性。

-植物繪畫(huà)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)植物的理解和喜愛(ài)，提高審美能力和創(chuàng)造力。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察各種植物，增強(qiáng)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-植物種植活動(dòng)：在校園內(nèi)開(kāi)展植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物保護(hù)宣傳：學(xué)生參與制作宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)。

-植物科普書(shū)籍閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-植物主題作文比賽：舉辦植物主題作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)植物的情感和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：我的植物朋友》，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得不錯(cuò)的地方是，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我讓他們觀察植物，描述植物，甚至自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。這樣不僅讓他們對(duì)植物有了更深的了解，也提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。我注意到，那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，在描述植物的時(shí)候也能積極地舉手發(fā)言，這讓我很高興。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在觀察植物時(shí)，只是簡(jiǎn)單地看一眼，沒(méi)有仔細(xì)去觀察植物的顏色、形狀、葉子等細(xì)節(jié)。我意識(shí)到，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可能沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。今后，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何細(xì)致地觀察事物。

在寫(xiě)作指導(dǎo)上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述植物感到有些困難。我在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，可能沒(méi)有結(jié)合具體的例子來(lái)講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和運(yùn)用。下次，我會(huì)嘗試用一些具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如展示一些優(yōu)秀的植物描寫(xiě)范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。有些學(xué)生會(huì)在課堂上做小動(dòng)作，或者交頭接耳。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。

2.在寫(xiě)作指導(dǎo)上，我會(huì)結(jié)合具體例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用寫(xiě)作技巧。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀察日記、家庭植物養(yǎng)護(hù)等，以加深對(duì)植物的理解。

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