第二十九單元 第70講 文化傳承的多種載體及文化遺產(chǎn)

文化的傳承與保護(hù)是當(dāng)今時代的重要課題，本單元主要包含兩大主題。1.文化傳承的多種載體及其發(fā)展：人類最初以口頭傳說和史詩的形式傳承與保護(hù)文

化。其后，學(xué)校、書籍，以及圖書館、博物館等逐漸發(fā)展成為文化傳承與保護(hù)的主

要載體。不同的載體都有其發(fā)展過程，并發(fā)揮著不同的作用。通過形式多樣的載

體，我們得以了解文明的產(chǎn)生與發(fā)展。2.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用：物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅鐫刻著民族的歷史

足印和文化傳統(tǒng)，而且對維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義。難以抵御的

自然災(zāi)害、頻頻發(fā)生的戰(zhàn)爭，以及對資源的過度消耗，使得這些遺產(chǎn)不斷遭受破

壞。世界各國采取了種種措施，以保護(hù)全人類的共同財(cái)富。第二十九單元文化的傳承與保護(hù)單擊添加副標(biāo)題第70講文化傳承的多種載體及文化遺產(chǎn)教材幫讀透教材融會貫通史料幫突破重難提升素養(yǎng)高考幫研透高考明確方向練習(xí)幫練透好題精準(zhǔn)分層01單擊添加標(biāo)題單擊此處添加正文02單擊添加標(biāo)題單擊此處添加正文目錄Contents

課程標(biāo)準(zhǔn)命題點(diǎn)考題取樣核心素養(yǎng)解讀了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出

版、翻譯事業(yè)以及圖

書館、博物館在文化

傳承與傳播中的作用；通過萬里長城、故宮、京劇等，認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。學(xué)校教育的發(fā)展2023.1浙江T18；2023廣東T8；2022北京T91.通過整合古今中

外學(xué)校教育、書

刊出版、翻譯事

業(yè)以及圖書館、

博物館的發(fā)展，從唯物史觀角度

認(rèn)識這些文化傳

承的載體在文化

傳承與傳播中的

作用。

課程標(biāo)準(zhǔn)命題點(diǎn)考題取樣核心素養(yǎng)解讀了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出

版、翻譯事業(yè)以及圖

書館、博物館在文化

傳承與傳播中的作用；通過萬里長城、故宮、京劇等，認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。印刷書、圖書館、博物館的發(fā)展2023全國卷乙T26；2023.1浙江T14；2021天津T172.結(jié)合相關(guān)史料把握文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用的基本概況，掌握《世界遺產(chǎn)公約》制定的背景及其義，從唯物史觀角度分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的原因。3.通過世界文化遺產(chǎn)，認(rèn)識世界不同國家、不同民族創(chuàng)造的輝煌燦爛的文化，尤其要了解中國的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)家國情懷。文化遺產(chǎn)2023.1浙江T1；2022.1浙江T17；2021.6浙江T2、

T16命題分析預(yù)測1.分析：本講知識屬于高考中的中頻考點(diǎn)。高考側(cè)重考查文化傳

承的不同載體和文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用，選擇題、非選擇題都有

涉及。2.預(yù)測：古今中外學(xué)校教育，圖書館、博物館在文化傳承與傳播

中的作用，文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)

造性的意義，古今中外文化遺產(chǎn)的保護(hù)舉措可能是考查的重點(diǎn)。

知識點(diǎn)一

文化傳承的多種載體及其發(fā)展1.學(xué)校教育的發(fā)展(1)中國古代學(xué)校教育的發(fā)展官學(xué)中央官學(xué)漢朝設(shè)立的[1]

?，西晉開始設(shè)立的國子監(jiān)，是古代中

國的最高學(xué)府和教育行政機(jī)構(gòu)。地方官學(xué)自漢朝開始設(shè)立地方官學(xué)。太學(xué)私學(xué)春秋時期私學(xué)產(chǎn)生，改變了“學(xué)在官府”的情形，其中儒家代表孔子

影響最大。唐朝以后私人設(shè)立的[2]

?、村學(xué)和蒙學(xué)構(gòu)成基層社會教育的重

要形式。宋代[3]

?的建立，更推動了私學(xué)的發(fā)展，宋代是書院

產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期。作用保存與傳播了古代文化，古代典籍依托于此得以傳承；科舉考試的推行，

也有賴于官學(xué)與私學(xué)的支撐。學(xué)塾書院制度

宋代書院興盛的原因(1)宋代程朱理學(xué)的興起并向基層滲透，促進(jìn)了書院的發(fā)展。(2)宋代崇文抑武，大興科舉，推動了書院的發(fā)展。(3)宋代商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為書院發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)中國近代學(xué)校教育的發(fā)展建立發(fā)展北京大學(xué)[4]

?既是近代中國

第一所由中央政府建立的綜合大

學(xué)，又是國家最高教育行政機(jī)

關(guān)，它的建立是中國教育近代化

的標(biāo)志。①1912年京師大學(xué)堂改名為“北京大

學(xué)”；②1916年蔡元培接任校長后，北京大學(xué)

成為[5]

?的中心和學(xué)術(shù)研

究的重鎮(zhèn)。清華大學(xué)1911年創(chuàng)辦的清華學(xué)堂，1928年

組建為國立清華大學(xué)。清華大學(xué)延聘國內(nèi)外著名學(xué)者執(zhí)教，迅

速發(fā)展成為全國高水平的大學(xué)。京師大學(xué)堂新文化運(yùn)動(3)新中國學(xué)校教育的發(fā)展時間表現(xiàn)影響“文化大革命”前①國家收回了教育主權(quán)，接管了各級

各類學(xué)校。②1949年底，第一次全國教育工作會

議召開，會議決定教育要為國家建設(shè)

服務(wù)。③提出了受教育者要在[6]

?

等方面全面發(fā)展的教育方針。中國逐步形成比較完整的國民教育體系，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。德、智、

體時間表現(xiàn)影響“文化大革

命”結(jié)束后①恢復(fù)中斷十年的高考制度。②1983年，鄧小平提出“三個面向”

的指導(dǎo)方針。③20世紀(jì)90年代，國家開始實(shí)行

“[7]

”發(fā)展戰(zhàn)略。中國教育事業(yè)取得舉世矚目的成

就，教育公平的步伐加速推進(jìn)?？平膛d國(4)西方學(xué)校教育的發(fā)展①古代：古希臘產(chǎn)生了歐洲最初的學(xué)校形式，奠定了[8]

?的基礎(chǔ)。②近代：法國拿破侖建立的“[9]

”制度，確立了保留至今的國民教育制

度；德國人洪堡秉持“研究教學(xué)合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學(xué)，將教學(xué)與研究結(jié)合

在一起；美國大學(xué)則逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化。①古代：古希臘產(chǎn)生了歐洲最初的學(xué)校形式，奠定了分科教育大學(xué)區(qū)2.印刷書的誕生(1)歷程時間概況約公元前30世紀(jì)埃及出現(xiàn)的[10]

?，一般被認(rèn)為是書籍的雛形。春秋至秦漢簡策和帛書盛行。105年蔡倫改進(jìn)制成“蔡侯紙”。北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)。約15世紀(jì)中葉德國人谷登堡采用金屬活字印刷，直接催生了[11]

?

?，并推動了報(bào)紙、雜志的普及。紙草書卷印刷

書(2)意義：印刷書的誕生，堪稱具有革命性的轉(zhuǎn)變；有助于文化的大眾化；提高人們

的文化修養(yǎng)，促進(jìn)各民族的發(fā)展。

宋代活字印刷術(shù)未能如谷登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響的原因(1)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，主要印刷工具書。(2)雕版印刷技術(shù)歷史悠久，工藝成熟，推廣活字印刷術(shù)的市場需求并不迫切。(3)受科舉制和儒家思想的制約，印刷品傳播范圍有限。(4)受封建文化傳統(tǒng)的制約，女性讀書相對較少，工人知識水平參差不齊。(5)相比字母，漢字?jǐn)?shù)量龐大，排版更煩瑣，印刷成本高昂。(6)活字印刷技術(shù)不成熟。3.圖書館的成長世界圖書館①古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是

公元前7世紀(jì)亞述巴尼拔王建立的。②修道院、大教堂和大學(xué)圖書館在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了

重要作用。私人圖書館也隨之興起。③19世紀(jì)下半葉，英、美等國家出現(xiàn)了具有近代意義的[12]

?

?。公共圖書

館中國圖書館①古代朝廷設(shè)有專門掌管典籍的史官，并建有

“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。②私家藏書得到發(fā)展，明代的天一閣是古代中國私家藏書的代表。③1909年，清政府開始籌建京師圖書館。1916年起，國家圖書館的職

能開始體現(xiàn)。1998年改稱“[13]

”。國家圖書館第一部分

書籍的影響(1)政治變革：為新思想、新理論的傳播提供了渠道，推動了政治變革。(2)經(jīng)濟(jì)變革：帶動了印刷業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與

發(fā)展。(3)文化變革：加快了知識信息傳播的速度，擴(kuò)大了信息交流的廣度和深度；打破了

上層社會對知識的壟斷，推動了思想解放和文化的大眾化。(4)科技變革：使科學(xué)觀察和研究成果得以批量傳播，為科學(xué)研究提供相對可靠

的參照。(5)社會變革：改變了人們的生活方式，提高了社會階層的流動性。4.博物館的建設(shè)與發(fā)展(1)概況國外博物館①公元前290年前后，托勒密·索托創(chuàng)建了亞歷山大博學(xué)園，其中

[14]

后來被稱為“亞歷山大博物館”，一般認(rèn)為這是人類

歷史上最早的博物館。②1683年，牛津大學(xué)建立的[15]

?博物館，被視作第一個

具有近代特征的博物館。③18世紀(jì)，大英博物館、法國的盧浮宮等重要博物館建立?？娝箤m阿什莫林中國博

物館近代①19世紀(jì)六七十年代，法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物

院，是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。②英國亞洲文會在上海設(shè)立了主要陳列動物標(biāo)本的自然歷史與考

古類博物館。③1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑，成為中國人自建的

第一個公共博物館。④民國時期，先后建立國立歷史博物館和國立中央博物院；中華

人民共和國成立后，分別改稱“國立北京歷史博物館”和“國立

南京博物院”。⑤1925年10月10日，[16]

?成立。中華人民共和國成

立后，其成為中國最大的古代藝術(shù)博物館。故宮博物院第二部分中國博物館新中國成立以來①1959年7月建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合

類軍事博物館。②2003年2月，中國[17]

?正式組建，它是世界上單

體建筑面積最大的博物館。(2)作用①是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所。②是進(jìn)行國民教育的重要場所，全方位向公眾提供關(guān)于自然、文化各領(lǐng)域的知識，

以一種特有的方式擔(dān)負(fù)著文化傳承和傳播的使命。國家博物館

近代中國博物館的發(fā)展趨勢及原因(1)發(fā)展趨勢：從展示工業(yè)文明成果演變?yōu)檎故練v史文物；向獨(dú)立和專業(yè)化發(fā)展；公

共性和民族性不斷增強(qiáng)。(2)原因：民族危機(jī)不斷加深，救亡圖存的需要；愛國意識進(jìn)一步覺醒；西學(xué)東漸不

斷深入；知識分子的推動；對西方文明的反思，對傳統(tǒng)文化的重視。知識點(diǎn)二

文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富1.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用(1)原因：文化遺產(chǎn)是全人類的共同財(cái)富；由各民族創(chuàng)造的文化財(cái)富，一直受到嚴(yán)重

威脅。(2)措施古代(收藏藝術(shù)珍品)歐洲在各國的皇室、貴族和教會中，收藏藝術(shù)珍品和宗教遺物之風(fēng)頗為盛行。中國歷代帝王、達(dá)官貴人和民間收藏家十分重視收藏各種器物、字畫、書籍等，針對古代器物進(jìn)行分類、著錄的金石學(xué)還發(fā)展成為專門之學(xué)。近現(xiàn)代(通過立法保護(hù))世界①1834年，希臘針對古跡保護(hù)制定了法律。②20世紀(jì)六七十年代，世界范圍內(nèi)形成了保護(hù)文物古跡的高

潮。③1964年的《國際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》，強(qiáng)調(diào)對文物古跡的

保護(hù)以歷史的[18]

?為第一要義。真實(shí)性近現(xiàn)代(通過立法保護(hù))中國①1906年清政府頒布《保存古物推廣辦法》。②1930年，中國歷史上第一部文物保護(hù)法律《古物保存法》公

布。③中華人民共和國建立起專業(yè)化的文物保護(hù)體系，完成了中國

歷史上第一次全國性文物普查。④1982年通過并實(shí)施《中華人民共和國文物保護(hù)法》。2.《世界遺產(chǎn)公約》(1)聯(lián)合國制定《世界遺產(chǎn)公約》制定1972年，聯(lián)合國教科文組織第17屆會議通過《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公

約》，這一公約簡稱《[19]

》。宗旨集各國之力，對日益遭到損毀的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)實(shí)施有效保護(hù)。內(nèi)容①充分肯定文化遺產(chǎn)具有“突出的普遍價(jià)值”，整個國際社會有責(zé)任通過

提供集體性援助來參與保護(hù)。②對于一部分全人類的共同遺產(chǎn)，應(yīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》加以重點(diǎn)保護(hù)。③確定了文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)三種類型。世界遺產(chǎn)公約發(fā)展①1998年，聯(lián)合國教科文組織正式提出“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這

一概念。②2003年10月，聯(lián)合國教科文組織通過了《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。(2)中國對世界遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承措施①1985年中國正式加入《世界遺產(chǎn)公約》。②2004年中國加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。③2006年審議通過《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理辦法》。④2011年通過《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》。意義保護(hù)遺產(chǎn)、傳承文化的理念日益深入人心，推動了中國文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)

的發(fā)展；中國成為推動世界遺產(chǎn)保護(hù)的重要力量，體現(xiàn)出一個文明大國守

護(hù)人類共同財(cái)富的擔(dān)當(dāng)。3.各國的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)(1)世界①古代文明遺跡：雅典衛(wèi)城、古羅馬城、阿布辛拜勒神廟、孟菲斯及其墓地金

字塔等。②近代文化遺產(chǎn)：[20]

?成為展示歐洲文藝復(fù)興的重要文化遺產(chǎn)。佛羅倫薩(2)中國①第一批列入《世界遺產(chǎn)名錄》的有長城、莫高窟、明清皇宮、秦始皇陵及兵馬俑

坑、周口店北京人遺址，以及作為世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的泰山。②2001年5月，昆曲成功入選第一批聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

情境1宋代書院的特點(diǎn)宋代書院保留了較大的探討學(xué)問的自由氣氛。書院與書院之間也有交流，主要

是請其他書院的掌教來講學(xué)討論和有名的“會講”。所謂“會講”，就是書院與書

院或精舍之間不定期舉行的學(xué)術(shù)論辯會。書院基本上都建在環(huán)境幽雅的地方，吸收

了道教和佛教尤其是禪宗以山林中的清幽來促進(jìn)怡神養(yǎng)性、清心正氣的特點(diǎn)，并和

它注重修身養(yǎng)性的教育目的相配合?！幾栽婿戎骶帯吨腥A文明史》根據(jù)材料，概括宋代書院的特點(diǎn)。[答案]強(qiáng)調(diào)精神生活的豐富和品德的修養(yǎng)；教學(xué)方式相對靈活開放，集教學(xué)和學(xué)

術(shù)研討為一體。情境2清華大學(xué)校歌東西文化，薈萃一堂，大同爰躋，祖國以光。莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)

方。春風(fēng)化雨樂未央，行健不息須自強(qiáng)?！?jié)選自清華大學(xué)校歌清華大學(xué)校歌體現(xiàn)了學(xué)校教育怎樣的特點(diǎn)？[答案]匯集中西方文化；注重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。易錯

中西古代學(xué)校教育的不同中國古代學(xué)校教育講究師生等級名分、氛圍莊嚴(yán)，西方師生比較平等、氛圍自

由；中國講儒家經(jīng)典，西方講人文精神；中國古代重視禮樂文化，西方奠定分科教

育的基礎(chǔ)。情境3中國古代印刷技術(shù)傳統(tǒng)的傳抄方法再也不能適應(yīng)社會的要求了。人們迫切需要一種新型的、高效

率的圖書復(fù)制技術(shù)。唐代不僅有了對印刷的迫切需要，而且也具備了印刷術(shù)應(yīng)用與

發(fā)展的紙、墨、石刻、捶拓等物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件?！獜垬錀澋取吨腥A印刷通史》結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析推動古代印刷技術(shù)發(fā)展的因素。[答案]科舉制的發(fā)展；文化教育的發(fā)展；社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對印刷品的需求增

大；紙、墨等物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件的成熟。圖解歷史

中國圖書館的發(fā)展階段及主要特征書籍的基本功能文化傳承功能?輿論導(dǎo)向功能?書籍的基本功能?信息傳播功能?休閑娛樂功能情境4盧浮宮的文化價(jià)值1791年，國民議會宣布盧浮宮既是王室居所，也是匯集科學(xué)、藝術(shù)的紀(jì)念物以

及進(jìn)行公共教育的場所。次年，國民議會進(jìn)一步宣布，盧浮宮將屬于大眾，成為公

共博物館。1793年，盧浮宮正式向公眾開放?！幾詤我幻瘛侗R浮宮：“法國的象征與驕傲”》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析盧浮宮為人類文化傳承作出的貢獻(xiàn)。[答案]實(shí)現(xiàn)了文物的收集與整理，積極開發(fā)文物價(jià)值；向公眾開放，普及對傳統(tǒng)

文化的保護(hù)意識；推動人類文化的交流與發(fā)展。情境5博物館的職責(zé)1974年，國際博物館協(xié)會將博物館定義為一個不追求營利、為社會和社會發(fā)展

服務(wù)的公開的永久性機(jī)構(gòu)，為研究、教育和欣賞的目的，對人類和人類環(huán)境的見證

物進(jìn)行搜集、保存、研究、傳播和展覽。近代以來的博物館具有怎樣的職責(zé)？[答案]既是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所，也是進(jìn)行

國民教育的重要場所。情境6長城的保護(hù)與傳承我看見一段段長城得以修復(fù)?？墒呛唵蔚?、粗暴的修復(fù)，唯一的作用就是讓長

城失卻了歷史，同時失卻了靈魂！我就只喜歡拍那些真實(shí)的、殘缺的、與自然環(huán)境

融為一體的長城。因?yàn)?，那是歷史，那是美的語言，那是先輩們留給我們的財(cái)富。——陳長芬《仰望長城》根據(jù)材料指出保護(hù)長城應(yīng)該遵循的重要原則及其原因。[答案]重要原則：真實(shí)性原則。原因：尊重歷史。概念

文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)從存在形態(tài)上看，分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)(有形文化遺產(chǎn))和非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)(無形文化遺產(chǎn))。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，

包括可移動文物和不可移動文物；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在

的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化，如社會風(fēng)俗、禮儀、手工藝

技能和節(jié)慶活動等。遺跡是古代人類通過各種活動遺留下來的痕跡，包括遺址、墓葬、灰坑、巖畫、窯

藏等。一般來說，遺跡是經(jīng)過人類有意識加工的，因而能夠反映當(dāng)時人類的活動。世界遺產(chǎn)

指被聯(lián)合國教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會確認(rèn)的人類罕見的、目前無法代替的

財(cái)富，是人類公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡和自然景觀。情境7昆曲的藝術(shù)價(jià)值說“昆曲”是古典藝術(shù)的范例，不會有人反對。……昆曲文學(xué)高品位的佳作很

多，它熔鑄了前代韻文文學(xué)的精華，以文學(xué)的抒情為長，又以戲劇的“當(dāng)行本色”

為本……正是在歷史的音樂文化遞傳的基礎(chǔ)上，昆曲的歌唱音樂體系在昆山腔的改

革及其發(fā)展中逐步形成……逐漸形成具有獨(dú)特個性的完美的表演藝術(shù)體系?！幾岳顣浴独デ乃囆g(shù)成就和文化價(jià)值》結(jié)合材料，分析昆曲被譽(yù)為“古典藝術(shù)的范例”的原因。[答案]具有較高的文學(xué)品位；傳承歷史音樂文化；是獨(dú)具特色的表演藝術(shù)。

探究1中國古代學(xué)校教育的發(fā)展材料在中華五千年文明史的延續(xù)發(fā)展過程中，學(xué)校教育從來沒有中斷過。中國古

代的學(xué)?！趦Σ藕陀诺倪^程中始終肩負(fù)著傳承與創(chuàng)新中華文化的重任。每個

朝代的太學(xué)或國子監(jiān)等選拔的博士官……一邊講學(xué)，一邊研究學(xué)術(shù)而創(chuàng)作……春秋

時期，孔子興辦私學(xué)……中央官學(xué)教育對儒家經(jīng)學(xué)的重視，最終使其進(jìn)化為理論化

和系統(tǒng)化的學(xué)科體系，成為中華文化的主流文化?！幾岳鹾槲洹㈥惱凇吨袊糯鷮W(xué)校教育傳承與創(chuàng)新中華文化的歷史規(guī)律》

材料主旨材料主要闡述了中國古代學(xué)校教育的發(fā)展概況及作用。思考：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)中國古代學(xué)校教育。試答：

?

?

?

?積極作用：有利于中華文化的保存與傳播；促進(jìn)社會主流文化逐步形成與

發(fā)展；推動儒學(xué)成為理論化、系統(tǒng)化的學(xué)科體系；為社會發(fā)展培養(yǎng)大量人才；客觀

上推動社會進(jìn)步。局限性：古代學(xué)校教育本質(zhì)上是為統(tǒng)治者服務(wù)的；漢代后中央官

學(xué)教育對儒家經(jīng)學(xué)的重視，不利于文化多元化發(fā)展。

歷史解釋——中國古代學(xué)校教育的特點(diǎn)及影響(1)特點(diǎn)①起源早：春秋時期孔子首創(chuàng)私學(xué)；漢朝設(shè)立地方官學(xué)、太學(xué)。②政府主導(dǎo)：明清政府舉辦的官學(xué)數(shù)量激增。③主要形式：官學(xué)與私學(xué)并存。④教學(xué)內(nèi)容：以儒家學(xué)說為主，與科舉做官聯(lián)系緊密。⑤發(fā)展趨勢：由逐漸發(fā)展完善到走向衰落。(2)影響①政治：推動科舉制發(fā)展，為政府提供后備人才，鞏固了專制皇權(quán)的統(tǒng)治。②思想：鞏固了儒家思想的統(tǒng)治地位，凸顯了儒學(xué)的社會教化功能。③經(jīng)濟(jì)：推動了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④文化：推動了文化的發(fā)展與創(chuàng)新。⑤民族：促進(jìn)了民族交流交融。⑥局限：封建社會后期文化專制導(dǎo)致了教育的僵化，阻礙了社會的進(jìn)步與轉(zhuǎn)型。

唯物史觀——春秋時期私學(xué)產(chǎn)生的歷史背景(1)經(jīng)濟(jì)：鐵制工具和牛耕的應(yīng)用，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，加速了封建生產(chǎn)關(guān)系

的孕育成熟。(2)政治：新興地主階級為保護(hù)自己的利益，積極要求參與社會政治生活，進(jìn)行社會

政治改革。(3)文化：學(xué)術(shù)下移與士階層的崛起又為私學(xué)的產(chǎn)生與蓬勃發(fā)展提供了知識基礎(chǔ)和人

才儲備。(4)社會環(huán)境：春秋時期宗法分封制遭到破壞，爭霸局面出現(xiàn)，各國統(tǒng)治者無力顧及

官學(xué)。探究2圖書館、博物館對文化傳承的作用材料一文藝復(fù)興以來，歐洲人開始了探索海外世界的熱潮，將從全世界搜羅、掠

奪的奇珍異寶帶到了歐洲。大量私人收藏的發(fā)展，為博物館的藏品積累作了準(zhǔn)備。

從17世紀(jì)開始，在人人平等的思想影響之下，許多皇室和貴族的收藏品開始對部分

公眾開放參觀。1683年，牛津大學(xué)通過接收英國貴族阿什莫林捐贈的各種器物和

動、植、礦物標(biāo)本，建立了阿什莫林博物館。——摘編自池永梅《公共博物館在歐洲的起源》材料二托勒密王朝創(chuàng)立了兩個研究中心——博物館和圖書館。在當(dāng)時地中海最強(qiáng)

大的帝國王權(quán)支持下，圖書館的擁有者公開宣布：要擁有世界上所有的書、所有國

家的著述。法律規(guī)定，凡是進(jìn)入這個國家的每一本書，都要復(fù)制一本進(jìn)入圖書館。

據(jù)默雷說：“凡到亞歷山大(城)的船只，均要受到檢查，為了獲得圖書，不惜出資

收購或用陰謀詭計(jì)得到手。”——摘編自孫道天著《古希臘歷史遺產(chǎn)》等

材料主旨材料一主要闡述了近代歐洲博物館的興起。材料二主要論述了托勒密王朝支持圖書館大量收藏圖書。思考：(1)根據(jù)材料一，歸納近代歐洲公共博物館興起的原因。試答：

?

?(2)根據(jù)材料二，說明兩個研究中心對人類文明發(fā)展起到的作用。試答：

?

?文藝復(fù)興推動歐洲人探索海外世界；歐洲對外殖民擴(kuò)張和掠奪；私人收藏

的發(fā)展；啟蒙運(yùn)動傳播了平等思想；科學(xué)研究和教育的需要。匯集了大量古代文化典籍和史料，利用國家權(quán)力資助學(xué)術(shù)研究，對學(xué)術(shù)、

文化發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

歷史解釋——圖書館、博物館的作用(1)對實(shí)物資料進(jìn)行保存。大量書籍、珍貴文物、自然標(biāo)本等在圖書館、博物館中得

到了有效的保護(hù)。(2)傳播科學(xué)文化知識，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)。圖書館、博物館的教育對象具有廣

泛性，傳播的知識具有多樣性。(3)有助于科學(xué)研究。圖書館、博物館是科研事業(yè)中不可缺少的組成部分，是為科研

工作者提供文字、實(shí)物資料的重要載體。(4)豐富人民群眾的文化生活。圖書館、博物館具有服務(wù)公眾的職能，是人們文化休

閑、修身養(yǎng)性的好地方。探究3世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)材料千手觀音造像是我國最大的集雕刻、貼金、彩繪于一體的摩崖石刻造像，被

譽(yù)為“國寶中的國寶”。明清時期千手觀音造像曾經(jīng)四次整體修繕，但歷經(jīng)八百

載，造像病害嚴(yán)重多達(dá)34種，其手臂僅存830只，有殘缺的手指占手指總數(shù)的78.52

％?！?008年，經(jīng)國家文物局批準(zhǔn)，大足石刻千手觀音造像搶救性保護(hù)工程展

開。來自國內(nèi)多家研究機(jī)構(gòu)的修復(fù)團(tuán)隊(duì)及文物修復(fù)師，引入國際先進(jìn)的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，

將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，最大限度地保留了千手觀音原始雕刻形態(tài)及表

面彩繪等歷史信息。修復(fù)共使用加固材料1.5噸，金箔粘接材料大漆1噸，金箔100多

萬張。——摘編自陳卉麗等《大型石窟寺石質(zhì)本體保護(hù)修復(fù)——以大足千手觀音造像為例》等

材料主旨材料主要闡釋了新中國成立后對千手觀音造像的修復(fù)過程。思考：根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出新中國成立后千手觀音造像修復(fù)的特點(diǎn)及意義。試答：

?

?

?

?特點(diǎn)：損壞較重，修復(fù)難度大；國家主導(dǎo)，多方力量參與；采用先進(jìn)技術(shù)

和國際經(jīng)驗(yàn)；耗資巨大。意義：為中國和人類保存了優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；為研究中國

古代佛教傳播、造像藝術(shù)等保存了重要資源；先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用為中國的石刻

保護(hù)提供了經(jīng)驗(yàn)；帶動了旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

歷史解釋——文化遺產(chǎn)保護(hù)的必要性(1)文化遺產(chǎn)具有歷史性、脆弱性和不可再生性。文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，

大多經(jīng)歷了長時間的自然侵蝕和人為損壞，自身具有脆弱性，一旦遭受破壞，完整

修復(fù)的可能性極小。(2)自然及社會條件變化導(dǎo)致了一系列文化遺產(chǎn)保護(hù)危機(jī)。為適應(yīng)工業(yè)化和城市化要

求而大搞城市改造和建設(shè)，對文化遺產(chǎn)造成了嚴(yán)重破壞；自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭等不可抗

拒的因素使得許多文化遺產(chǎn)難以保留甚至消亡。歷史解釋——文化遺產(chǎn)保護(hù)的價(jià)值(1)從文化層面看，保護(hù)文化遺產(chǎn)有助于增進(jìn)文化認(rèn)同、增強(qiáng)文化自信。(2)從學(xué)術(shù)層面看，保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于保護(hù)歷史、文化、民俗、宗教和民族學(xué)研究

的重要資源。(3)從歷史層面看，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是記錄和傳承文明發(fā)展史，以史鑒今。(4)從經(jīng)濟(jì)層面看，良好的文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用，對擴(kuò)大對外交流、發(fā)展文化旅游等

有重要作用。(5)從世界層面看，保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于維護(hù)世界文化的多樣性和豐富性，為世界范

圍內(nèi)文化的繁榮及交流創(chuàng)造了條件。

歷史解釋——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值(1)歷史價(jià)值：可以對正史(文字)起拾遺補(bǔ)闕以及更正歷史的作用，幫助人們更全面

地了解和認(rèn)識歷史。(2)精神價(jià)值：與生活緊密結(jié)合，是民族精神的載體，也表現(xiàn)了人類對和諧、和平的

追求。(3)審美價(jià)值：是歷代藝人心血的結(jié)晶，是傳統(tǒng)藝術(shù)的寶藏，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和

審美價(jià)值。(4)科技價(jià)值：是歷代人們傳統(tǒng)知識和實(shí)踐的積累，具有科學(xué)或潛科學(xué)的價(jià)值。歷史解釋——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征(1)人文性：是以人為中心的一種傳統(tǒng)文化活動。(2)傳承性：是祖先遺留下來的東西，是口傳心授的活文化，包括內(nèi)容和方法，它由

人代代相傳下來。(3)獨(dú)特性：來自特定的民族、族群或個人，或來自特定的區(qū)域，甚至是村落，因此

具有鮮明的民族性、地域性。(4)歷時性：是一條流動的歷史文化長河，具有變與不變辯證統(tǒng)一的特點(diǎn)。它會隨時

代的前進(jìn)和環(huán)境的改變而變化；同時又有相對不變的穩(wěn)定性。(5)共時性：是歷史的、傳統(tǒng)的，雖然時代變了，但它已成為人們生活的一部分，與

時代共存。(6)整體性：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要進(jìn)行整體性的活態(tài)保護(hù)。

命題點(diǎn)1

學(xué)校教育的發(fā)展1.[2023.1浙江]宋代是書院發(fā)展的重要時期。有北宋學(xué)者云：“五代學(xué)校不修，學(xué)者

多各從其師，是以廬山有白鹿洞書院，嵩陽、岳麓亦各有書院，國朝各賜以書

籍?！筲孕蛑膛d，而所謂書院者，未之或聞矣?！蹦纤沃祆渲亟ò茁苟磿?/p>

院，有官員謂：“國朝偃武崇文，首善太學(xué)，其后天下州郡始相繼有請建書院以養(yǎng)

士?！睋?jù)此材料，無法得出的結(jié)論是(

D

)A.五代時學(xué)校凋敝、書院興起B(yǎng).北宋一度出現(xiàn)學(xué)校興盛而書院衰落的現(xiàn)象C.宋代崇文抑武，推動書院發(fā)展D.宋代書院成為科舉考試與人才培養(yǎng)中心D123456[解析]五代時期“學(xué)校不修”，學(xué)者多跟從自己的老師學(xué)習(xí)，因此書院興起，A項(xiàng)

正確，不符合題意，排除。從材料“庠序之教興”“書院者，未之或聞矣”可以得

出B項(xiàng)結(jié)論，排除B項(xiàng)。從材料“偃武崇文……請建書院以養(yǎng)士”可得出C項(xiàng)結(jié)論，

排除C項(xiàng)。書院可以培養(yǎng)人才，但無法得出書院是宋代科舉考試與人才培養(yǎng)中心的

結(jié)論，D項(xiàng)錯誤，符合題意。123456命題變式2.[2022北京]1950年，教育部要求各高?！皬U除政治上的反動課程”，開設(shè)“辯證

唯物論與歷史唯物論”等課程；1956年，“馬列主義基礎(chǔ)”和“中國革命史”被列

入高校必修課。這些高校課程的調(diào)整(

A

)A.貫徹了新民主主義和社會主義教育方針B.標(biāo)志著國家“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略形成C.成為社會主義“三大改造”的思想基礎(chǔ)D.推行了“百花齊放、百家爭鳴”的方針A123456[解析]新中國成立后，國家廢除了政治上的反動課程，加強(qiáng)了在高校中進(jìn)行馬克

思主義、中國革命史的思想教育，這些調(diào)整貫徹了新民主主義和社會主義的教育方

針，A項(xiàng)正確；1995年提出“科教興國”戰(zhàn)略，排除B項(xiàng)；1956年三大改造已經(jīng)完

成，排除C項(xiàng)；1956年提出“雙百”方針，與材料的第一個時間點(diǎn)不符，排除D項(xiàng)。123456[解析]南宋時書籍流行，文人、學(xué)院等熱衷于刻書，說明當(dāng)時文化氛圍濃厚，這

有助于文化的交流與傳播，從而有助于提升社會文化水平，故D項(xiàng)正確。士族階層

出現(xiàn)于魏晉時期，唐宋時期漸趨消亡，A項(xiàng)錯誤。儒學(xué)正統(tǒng)地位在西漢時期已確

立，B項(xiàng)錯誤?？婆e制度興起于隋唐時期，C項(xiàng)錯誤。命題點(diǎn)2

印刷書、圖書館、博物館的發(fā)展3.[2023全國卷乙]南宋時書籍流行，文人刻書蔚然成風(fēng)，如陸游、范成大、楊萬

里、朱熹等人在各地任官期間，都曾刊行自己或先人、名宦、師友、鄉(xiāng)賢的著述，

地方官學(xué)、民間書院等亦以刻書為己任。這有助于(

D

)A.士族階層的出現(xiàn)B.儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立C.科舉制度的興起D.社會文化水平的提升D1234564.[2021天津，10分](節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。材料一

15世紀(jì)末期起，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐

洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。與此同時，在思想解放浪

潮沖擊下，人類對自然的認(rèn)識推進(jìn)到一個新的階段，初步形成了自然科學(xué)分類

和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。

17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館，認(rèn)為博物館將會“達(dá)

到教化民眾的目的，成為發(fā)明家集結(jié)與交換心得的場所”。18世紀(jì)40年代起，

英、法等國相繼建立起自然史博物館。當(dāng)時的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊

全，陳列繁雜。——摘編自《博物館的歷史》123456[解析]根據(jù)“15世紀(jì)末期起”及所學(xué)知識可得出新航路開辟，美洲物品的傳入；

根據(jù)“在思想解放浪潮沖擊下”及所學(xué)知識可得出文藝復(fù)興的出現(xiàn)；根據(jù)“人類對

自然的認(rèn)識推進(jìn)到一個新的階段，初步形成了自然科學(xué)分類和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法”可得

出自然科學(xué)分類和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的推廣；根據(jù)“17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛

倡議建立博物館”及所學(xué)知識可得出啟蒙運(yùn)動的發(fā)展，啟蒙思想家的倡導(dǎo)；根據(jù)所

學(xué)知識可得出西歐國家的早期殖民擴(kuò)張和掠奪。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括歐洲博物館建立的歷史背景。(10分)[答案]新航路開辟，美洲物品的傳入；文藝復(fù)興的出現(xiàn)；自然科學(xué)分類和科學(xué)實(shí)

驗(yàn)方法的推廣；啟蒙運(yùn)動的發(fā)展，啟蒙思想家的倡導(dǎo)；西歐國家的早期殖民擴(kuò)張和

掠奪。(10分)123456命題點(diǎn)3

文化遺產(chǎn)5.[2023.1浙江]2019年7月，中國“良渚古城遺址”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。良渚

古城遺址代表了五千多年前中國史前稻作文化的偉大成就，也是早期城市文明的杰

出典范，實(shí)證了中華五千年文明史，是中華民族的瑰寶，也是全人類共同的文化遺

產(chǎn)。下列關(guān)于良渚古城遺址的表述，正確的有(

D

)①屬于夏文化的遺存

②已有私有制產(chǎn)生的實(shí)證D③出土了精美的玉器

④出現(xiàn)較大規(guī)模的祭壇和神廟A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④123456[解析]長江下游的良渚古城遺址屬于新石器時代晚期的文化遺址，這里出土了精

美的玉器，有較大規(guī)模的祭壇和神廟，并且不同墓葬的隨葬品數(shù)量差別明顯，私有

制已經(jīng)產(chǎn)生，故②③④說法正確，選擇D項(xiàng)。良渚文化位于長江下游，夏文化位于

黃河流域，故①錯誤，A、B、C三項(xiàng)都排除。123456命題變式6.[2023廣州三模]2014年，中國與吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦聯(lián)合申報(bào)的“絲綢之

路：長安—天山廊道的路網(wǎng)”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》；2020年，中國、馬來西亞

聯(lián)合申報(bào)的“送王船——有關(guān)人與海洋可持續(xù)聯(lián)系的儀式及相關(guān)實(shí)踐”被列入《人

類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。中外聯(lián)合申遺(

B

)A.推動了傳統(tǒng)貿(mào)易方式的復(fù)興B.增進(jìn)了國家間相互理解和認(rèn)同C.打開了世界貿(mào)易發(fā)展新格局D.促進(jìn)了全球化時代的文明同化B123456[解析]根據(jù)材料可知，中國與吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、馬來西亞聯(lián)合申遺，

這有利于促進(jìn)國家間的文化交流與合作，增進(jìn)相互理解和認(rèn)同，B項(xiàng)正確。材料體

現(xiàn)不出中外聯(lián)合申遺推動傳統(tǒng)貿(mào)易方式的復(fù)興，排除A項(xiàng)；中外聯(lián)合申遺沒有打開

世界貿(mào)易發(fā)展的新格局，排除C項(xiàng)；中外聯(lián)合申遺促進(jìn)了全球化時代的文明多樣

化，而非同化，排除D項(xiàng)。123456

命題點(diǎn)1

學(xué)校教育的發(fā)展1.[2023廣東]1902年有人在日記中寫道：“今歲省城將一切書院改為大學(xué)堂，選才

華秀美者入堂肄業(yè)，每月給薪水，所學(xué)以西法為要，有主教，有助教，以通西法者

為之，此外又延洋夷為師(刻下尚未延來)，在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數(shù)

人，可謂有志氣者矣。”這反映出(

A

)A.作者具有排外傾向B.作者主張中體西用C.維新運(yùn)動漸入高潮D.天朝上國觀念盛行A12345[解析]“在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數(shù)人，可謂有志氣者矣”大意為：

在學(xué)堂助教的人，因聽說聘請西方人作為老師而辭職，這些人是有志氣的。由此可

知，作者對辭職行為持贊賞態(tài)度，將從新式學(xué)堂辭職作為有志氣的表現(xiàn)，可見作者

具有排外傾向，故選A項(xiàng)。作者排斥西方人在新式學(xué)堂授課，不符合“中體西用”

思想的內(nèi)涵，排除B項(xiàng)；題干涉及時間是1902年，戊戌變法在1898年已經(jīng)失敗，排

除C項(xiàng)；材料僅涉及作者個人對西方的排斥態(tài)度，反映不出天朝上國觀念的盛行，

排除D項(xiàng)。123452.[2023.1浙江]1450年左右，德國人谷登堡發(fā)明了一種會在低溫下熔化，卻可以在被

擠壓時保持足夠硬度的特殊金屬合金，并用翻砂鑄模法制作字母活字字模，且每一

個單字都可以壓縮。他做成的木質(zhì)印刷機(jī)可用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何雕版印刷機(jī)的速度來印

刷書籍，且最終成品的品質(zhì)斐然。他的發(fā)明帶來的直接影響是(

A

)A.催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書B.開始使用活字印刷術(shù)印刷書籍C.奠定了分科教育的基礎(chǔ)D.促進(jìn)了圖書館的誕生A命題點(diǎn)2

印刷書、圖書館、博物館的發(fā)展12345

12345命題點(diǎn)3

文化遺產(chǎn)3.[2022.1浙江]據(jù)載，在佛羅倫薩洗禮堂大門的設(shè)計(jì)競賽中失利后，布魯內(nèi)列斯奇去

羅馬潛心研習(xí)萬神殿等古建筑。1410年，他回到佛羅倫薩，積極投入大教堂穹頂?shù)?/p>

設(shè)計(jì)和建造。有建筑師追述，布魯內(nèi)列斯奇通過“不懈的努力和學(xué)習(xí)”，“重新發(fā)

現(xiàn)了古跡的比例和尺寸……小心翼翼地沿襲古典的法則和樣式以及正確的建筑比

例”。下列項(xiàng)中，對材料解讀正確的是(

B

)①經(jīng)典力學(xué)體系推動了建筑革命②文藝復(fù)興建筑受到古羅馬文化影響③羅馬已取代佛羅倫薩成為文藝復(fù)興中心④布魯內(nèi)列斯奇的事跡彰顯了人類的勤勉和力量BA.①③B.②④C.①②③D.②③④12345[解析]佛羅倫薩大教堂是文藝復(fù)興時期的建筑，依據(jù)材料中“去羅馬”“重新發(fā)

現(xiàn)了古跡的比例和尺寸”等可知，文藝復(fù)興建筑受到古羅馬文化影響，選②。由

“不懈的努力和學(xué)習(xí)”“潛心研習(xí)”等可知，布魯內(nèi)列斯奇的事跡彰顯了人類的勤

勉和力量，選④。經(jīng)典力學(xué)體系產(chǎn)生于17世紀(jì)，而材料所涉及建筑修筑于15世紀(jì)，

故排除①。佛羅倫薩仍是文藝復(fù)興中心，故排除③。綜上所述，選B項(xiàng)。123454.[2021.6浙江]秦兵馬俑造型精美，比例勻稱，神態(tài)逼真，威武雄壯的軍陣生動再現(xiàn)

了秦統(tǒng)一中國的磅礴氣勢。秦兵馬俑大型藝術(shù)群塑體現(xiàn)了(

D

)A.和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和諧地融為一體B.實(shí)用性與裝飾性精確巧妙地結(jié)合C.鮮明的民本意識和高超的表現(xiàn)技巧D.高度概括和細(xì)膩寫實(shí)的藝術(shù)手法D12345[解析]“造型精美，比例勻稱，神態(tài)逼真”等，體現(xiàn)了秦始皇陵兵馬俑大型藝術(shù)

群塑高度概括和細(xì)膩寫實(shí)的藝術(shù)手法，故選D項(xiàng)。結(jié)合所學(xué)知識可知，兵馬俑并沒

有與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和諧地融為一體，故排除A項(xiàng)。紫禁城里的裝飾品堪稱實(shí)用性

與裝飾性巧妙結(jié)合的典范，故排除B項(xiàng)。秦始皇陵兵馬俑大型藝術(shù)群塑是秦始皇濫

用民力打造的，體現(xiàn)了秦始皇的暴政，不能體現(xiàn)民本意識，故排除C項(xiàng)。123455.[2021.6浙江]大斗獸場作為古羅馬文化的象征，建造伊始就是一個地標(biāo)式的舉世矚

目的建筑，但建筑的宏闊也難掩其曾經(jīng)的血腥。下列項(xiàng)中，對“大斗獸場”表述正

確的有(

C

)①建成于羅馬共和國時期②是世界遺產(chǎn)“羅馬歷史中心”的組成部分③融合了希臘式和羅馬式建筑風(fēng)格④表演的角斗士全都是奴隸、戰(zhàn)俘和囚犯A.①②B.①④C.②③D.③④C12345[解析]羅馬大斗獸場建成于羅馬帝國時期，故排除①。古羅馬城以“羅馬歷史中

心”為名載入《世界遺產(chǎn)名錄》，而大斗獸場位于古羅馬城，故選②。大斗獸場在

拱門兩邊配以希臘式石柱，而拱門是羅馬建筑文化的特色，故體現(xiàn)了希臘式與羅馬

式建筑風(fēng)格的融合，故選③。表演的角斗士絕大部分是奴隸、戰(zhàn)俘和囚犯，但也有

極少數(shù)自由人，故排除④。綜上所述，C項(xiàng)正確。12345

1.[2023廣東開學(xué)大聯(lián)考]南宋時期，朱熹積極興建書院，認(rèn)為“學(xué)校之設(shè)，所以教

天下之人為忠為孝也”。陸九淵在白鹿洞書院講學(xué)時，開篇就提到《論語》中的

“君子喻于義，小人喻于利”，認(rèn)為求學(xué)在于求知而不在于求利。這說明(

B

)A.書院與統(tǒng)治者意志相違背B.書院承擔(dān)教化育人功能C.商品經(jīng)濟(jì)推動書院的興盛D.宋代理學(xué)成為主流思想B1234567891011121314[解析]材料中朱熹認(rèn)為書院教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)“忠”“孝”，陸九淵認(rèn)為“求學(xué)在于求

知而不在于求利”，這說明書院承擔(dān)教化育人功能，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出書院

與統(tǒng)治者意志相違背，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對書院的影響，排除C

項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)當(dāng)時理學(xué)是否成為主流思想，排除D項(xiàng)。12345678910111213142.[2024安徽聯(lián)考]1896年，政治家、教育家李端棻向清廷上《請推廣學(xué)校折》，針

對當(dāng)時教育制度中存在的弊病提出了“一經(jīng)五緯”的教育改革方案?！墩埻茝V學(xué)校

折》后被采用，成為清末教育改革的指針和綱領(lǐng)性文件。清廷支持教育改革的主要

原因是(

D

)A.西學(xué)的影響力逐漸擴(kuò)大B.資本主義發(fā)展內(nèi)在要求C.力圖推廣新式教學(xué)方法D.改革派救亡圖存的需要D[解析]甲午中日戰(zhàn)爭后列強(qiáng)虎視眈眈，民族危機(jī)日益加深，為拯救民族危亡，維

新派將教育改革作為變法之根本大計(jì)，《請推廣學(xué)校折》被推行適應(yīng)了改革派救亡

圖存的需要，D項(xiàng)正確。12345678910111213143.[2023山東聊城期末]有學(xué)者認(rèn)為，沒有文藝復(fù)興及其帶來的文化和科學(xué)思潮，約

翰內(nèi)斯·谷登堡也許終生只是一個籍籍無名的貴族；但若沒有谷登堡印刷術(shù)，便沒有

歐洲宗教改革、資產(chǎn)階級革命、啟蒙運(yùn)動以及此后的工業(yè)時代。該學(xué)者重在強(qiáng)調(diào)

(

D

)A.谷登堡獨(dú)特的人生際遇B.近代歐洲思想解放的歷程C.思想革命催生技術(shù)進(jìn)步D.印刷書誕生的革命性意義D1234567891011121314[解析]根據(jù)材料“但若沒有谷登堡印刷術(shù)，便沒有歐洲宗教改革、資產(chǎn)階級革

命、啟蒙運(yùn)動以及此后的工業(yè)時代”可知，學(xué)者旨在強(qiáng)調(diào)谷登堡印刷術(shù)對歐洲社會

變革的重要作用，D項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)谷登堡獨(dú)特的人生際遇，A項(xiàng)排除；近代

歐洲思想解放的歷程并非材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，B項(xiàng)排除；C項(xiàng)只符合“但”前面的內(nèi)

容，排除。12345678910111213144.[2024福建龍巖階段檢測]法國大革命時期，收藏在皇宮中的大量歐洲藝術(shù)珍品轉(zhuǎn)

為國家所有，政府下令在盧浮宮建立中央藝術(shù)博物館并正式向公眾開放。之后，歐

洲各國紛紛建立了國家博物館。私人博物館也相繼開放，從而開始了博物館社會化

的進(jìn)程。近代博物館的發(fā)展(

C

)A.促進(jìn)了現(xiàn)實(shí)主義文藝產(chǎn)生B.反映了社會矛盾日益緩和C.推動了文化的大眾化發(fā)展D.加速了科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化C[解析]據(jù)材料可知，國家、私人博物館相繼向公眾開放，“開始了博物館社會化

的進(jìn)程”，這說明近代博物館的發(fā)展推動了文化的大眾化發(fā)展，C項(xiàng)正確。12345678910111213145.[2023合肥質(zhì)檢]1964年的《國際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》規(guī)定：古跡修復(fù)的目的是

保存和展示古跡的美學(xué)與歷史價(jià)值，并以尊重原始材料和確鑿文獻(xiàn)為依據(jù)。一旦出

現(xiàn)臆測，必須立即予以停止。這一規(guī)定強(qiáng)調(diào)對古跡保護(hù)與修復(fù)應(yīng)(

A

)A.以真實(shí)性為第一要義B.以藝術(shù)性為審美追求C.以主觀性為研究依據(jù)D.以完整性為修復(fù)目標(biāo)A1234567891011121314[解析]由“古跡修復(fù)……以尊重原始材料和確鑿文獻(xiàn)為依據(jù)。一旦出現(xiàn)臆

測，必須立即予以停止”可知，古跡修復(fù)應(yīng)該修舊如舊，保存古跡的原貌。由此可知，對古跡保護(hù)與修復(fù)應(yīng)以真實(shí)性為第一要義，A項(xiàng)正確。材料主旨是古跡保護(hù)與修復(fù)應(yīng)保證真實(shí)性，并沒有強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)性為審美追求，B項(xiàng)錯誤。由“一旦出現(xiàn)臆測，必須立即予以停止”可知，C項(xiàng)錯誤。修舊如舊，不一定能實(shí)現(xiàn)“完整性”，D項(xiàng)錯誤。12345678910111213146.[2024南京調(diào)研]埃及金字塔是集宗教與世俗權(quán)力于一身的埃及法老的巨型陵墓，

1979年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》；佛羅倫薩歷史中心作為文藝復(fù)興的象征，眾多卓

越的藝術(shù)家在此留下了大量建筑、雕塑和繪畫作品，1982年被列入《世界遺產(chǎn)名

錄》。這兩項(xiàng)文化遺產(chǎn)共同的歷史價(jià)值在于(

B

)A.屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表B.彰顯出不同地區(qū)建筑藝術(shù)的發(fā)展C.代表非洲和歐洲文明的最高成就D.形成了包羅萬象的近代藝術(shù)之城B1234567891011121314[解析]據(jù)材料“埃及金字塔是集宗教與世俗權(quán)力于一身的埃及法老的巨型陵

墓”“佛羅倫薩歷史中心……留下了大量建筑、雕塑和繪畫作品”可知，不同地區(qū)

建筑藝術(shù)特點(diǎn)不同，故B項(xiàng)正確。埃及金字塔，佛羅倫薩的建筑、雕塑和繪畫作品

都屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，故A項(xiàng)排除；“最高成就”由材料無法判斷，故C項(xiàng)排除；材

料反映的是不同地區(qū)建筑藝術(shù)的發(fā)展，未體現(xiàn)建筑藝術(shù)的整合，“包羅萬象”無從

得出，故D項(xiàng)排除。12345678910111213147.[2023南京調(diào)研]2008年，我國政府決定啟動影印《四庫全書》文化工程，全程參

與這一重大文化工程的專家、學(xué)者、手工藝人達(dá)500余名。2022年，四川廣漢三星

堆遺址祭祀?yún)^(qū)的發(fā)掘工作，集中了40家考古發(fā)掘、文物保護(hù)、多學(xué)科研究、數(shù)字化

服務(wù)等單位聯(lián)合攻關(guān)，取得了階段性成果。由此可知，文化遺產(chǎn)保護(hù)(

A

)A.要具有整體性的思維B.推動科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新C.彰顯出真實(shí)性的原則D.提升了政府治理能力A[解析]根據(jù)材料“集中了40家考古發(fā)掘、文物保護(hù)、多學(xué)科研究、數(shù)字化服務(wù)等

單位聯(lián)合攻關(guān)，取得了階段性成果”并結(jié)合所學(xué)知識可知，文化遺產(chǎn)的保護(hù)不能局

限于某一個部門，而是要協(xié)調(diào)多個部門，要具有整體性的思維，A項(xiàng)正確。12345678910111213148.[2023廣東河源檢測]截至2022年6月11日，中國世界自然遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到14項(xiàng)、自然

與文化雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)，數(shù)量均居世界第一。中國世界自然遺產(chǎn)和自然與文化雙重遺

產(chǎn)年均旅游收入超140億元。這反映了現(xiàn)代中國(

B

)A.文物保護(hù)立法得到了落實(shí)B.遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)利用并舉C.生態(tài)文明建設(shè)的成就突出D.文化事業(yè)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)B1234567891011121314[解析]目前我國的世界自然遺產(chǎn)以及自然與文化雙重遺產(chǎn)數(shù)量均居世界第一，且

其帶來的年均旅游收入超過140億元，這說明我國對世界自然遺產(chǎn)、自然與文化雙

重遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合在一起，B項(xiàng)正確；材料與文物保護(hù)立法沒有直

接聯(lián)系，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)不符合材料主旨，排除；D項(xiàng)僅從材料無法看出，排除。1234567891011121314

9.[2023皖江名校聯(lián)考]某學(xué)者總結(jié)了中國古代“士”這一概念產(chǎn)生演變的過程，如

下表所示。與戰(zhàn)國時期“士”的內(nèi)容變化直接相關(guān)的是(

B

)時間內(nèi)容西周之前泛指部落中的成年男子。西周和春秋特指卿大夫以下的低級貴族，屬于“國人”階層，能夠接受

“六藝”等貴族教育。戰(zhàn)國成為知識分子的代稱，已與出身無關(guān)；“士”非常活躍，其共

同身份標(biāo)志是知識、智慧與才能。BA.平民教育取代貴族教育B.民間聚徒講學(xué)之風(fēng)興起C.諸子百家思想實(shí)現(xiàn)融合D.宗法觀念已經(jīng)蕩然無存1234567891011121314[解析]材料主要體現(xiàn)了西周之前到戰(zhàn)國時期“士”的概念變化，結(jié)合所學(xué)知識可

知，這與民間聚徒講學(xué)之風(fēng)興起有直接關(guān)系，B項(xiàng)正確。123456789101112131410.[2024河南信陽統(tǒng)考]1898年，漢口出現(xiàn)閱報(bào)社一所，“將各報(bào)備齊，以供眾

覽”。之后，各地閱報(bào)社如雨后春筍般創(chuàng)辦了起來，尤其是1903年后，閱報(bào)社呈現(xiàn)

出快速增長的態(tài)勢，僅1904年至1908年就有300多處閱報(bào)社出現(xiàn)。這是(

B

)A.實(shí)行新政憲政改革的現(xiàn)實(shí)需求B.為了推動社會風(fēng)氣開化以救亡圖存C.知識分子參與社會治理的途徑D.有識之士為了獲得政治參與感B1234567891011121314[解析]根據(jù)材料“1898年……1903年后”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一時期列強(qiáng)侵

略加劇，民族危機(jī)加深，部分有強(qiáng)烈憂患意識的知識分子意識到“開民智”是救亡

圖存的重要途徑，而報(bào)刊是“開民智”的重要工具，所以閱報(bào)社的創(chuàng)辦是為了推動

風(fēng)氣開化以救亡圖存，B項(xiàng)正確。123456789101112131411.[2023黑龍江牡丹江三模]19世紀(jì)中后期，英、美等國家興起了建立公共圖書館的

浪潮。即使是偏遠(yuǎn)的市鎮(zhèn)和農(nóng)村，當(dāng)?shù)卣苍O(shè)立了公共圖書館。進(jìn)入公共圖書館

的讀者不受性別、身份的限制，除閱讀圖書外，還可以享受臺球室、棋藝中心等娛

樂設(shè)施。公共圖書館的興建(

B

)A.標(biāo)志著社會保障制度的建立B.是工業(yè)革命時代的產(chǎn)物C.滿足了精英群體的文化訴求D.是基層政府自治的體現(xiàn)B1234567891011121314[解析]根據(jù)材料“19世紀(jì)中后期……興起了建立公共圖書館的浪潮……除閱讀圖

書外，還可以享受……娛樂設(shè)施”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)中后期是第二次工

業(yè)革命時期，公共圖書館的建立有利于提高國民文化水平、滿足人們休閑娛樂的需

要，適應(yīng)了工業(yè)革命的時代需要，故選B項(xiàng)；公共圖書館的興建不是社會保障制度

建立的標(biāo)志，排除A項(xiàng)；公共圖書館的