Unit 2 What time is it Part B Lets learn（教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPartBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2WhattimeisitPartBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容為英語四年級下冊第二單元第二部分，主要學(xué)習(xí)表示時間的詞匯和句型。教材通過生動有趣的圖片和情景對話，幫助學(xué)生掌握時間詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語實際運用能力。教學(xué)設(shè)計注重趣味性和實用性，通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，但對于時間表達(dá)這一特定領(lǐng)域的詞匯和語法結(jié)構(gòu)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動，有的則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維正在形成中，但獨立解決問題的能力還有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對時間表達(dá)這一抽象概念的理解和記憶。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)活動需要設(shè)計得既有趣又有挑戰(zhàn)性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。此外，通過小組合作和互動游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)采取個性化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：時間表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實物鐘表、卡片、游戲道具、英語歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)用英語說：“Today,wearegoingtolearnabouttime.Canyoutellmewhattimeitisnow?”

4.學(xué)生嘗試回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師拿出一個實物鐘表，展示給同學(xué)們看，并提問：“Whatisthis?Canyoutellmethetime?”

2.學(xué)生回答：“Thisisaclock.It’s9:00o’clock.”

3.老師繼續(xù)提問：“Howdoyoureadthetimeonaclock?Canyoushowme?”

4.學(xué)生上臺演示，老師給予指導(dǎo)和鼓勵。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師在黑板上寫出時間詞匯，如：a.m.,p.m.,o’clock,minute,hour,second等。

2.老師用英語解釋這些詞匯的意思，并舉例說明。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師，鞏固詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師在黑板上寫出時間句型，如：Whattimeisit?It’s…o’clock.What’sthetime?It’s…o’clock.

2.老師用英語解釋句型的用法，并舉例說明。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師，鞏固句型。

五、情景對話（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一段關(guān)于時間表達(dá)的情景對話，如：

-A:Whattimeisit?

-B:It’s8:00o’clock.

-A:What’sthetime?

-B:It’s8:00o’clock.

2.老師先示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

3.老師巡視課堂，給予個別指導(dǎo)。

六、游戲活動（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一個關(guān)于時間表達(dá)的游戲，如：“TimeTeller”。

2.學(xué)生分成小組，每組選出一個“TimeTeller”。

3.“TimeTeller”用英語說出一個時間，其他學(xué)生要盡快說出相應(yīng)的英語表達(dá)。

4.老師評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予獎勵。

七、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一些關(guān)于時間表達(dá)的選擇題，如：

-Whattimeisit?A.7:00o’clockB.8:00o’clockC.9:00o’clock

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視課堂，給予個別指導(dǎo)。

3.老師講解答案，并糾正學(xué)生的錯誤。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間表達(dá)的重要性。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語和家人分享一天的時間安排。

3.老師用英語說：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourhardwork.Goodbye,everyone!”

4.學(xué)生用英語回答：“Goodbye,teacher.Thankyoufortheclass!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間表達(dá)相關(guān)的繪本故事：通過閱讀繪本故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間表達(dá)，如《TheCatintheHatComesBack》中的時間描述。

-時間相關(guān)的歌曲和視頻：利用歌曲和視頻資源，如《WhatTimeIsIt?》等，讓學(xué)生在聽和唱的過程中自然地學(xué)習(xí)時間詞匯和表達(dá)。

-實物教具：使用沙漏、時鐘模型等實物教具，讓學(xué)生通過直觀感受來理解時間的流逝和不同時間段的劃分。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍或文章，了解不同文化中對時間的看法和表達(dá)方式。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬日常生活中的時間表達(dá)場景，如詢問時間、設(shè)定鬧鐘等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員的時間安排，記錄并嘗試用英語描述他們的一天。

-互動平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行時間表達(dá)的游戲和練習(xí)，如在線匹配時間詞匯和圖片。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實際活動中運用時間表達(dá)，增強語言的實用性。

-家長溝通：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同探討如何在家庭中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如使用英語設(shè)定家庭日程表。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時間的科普文章或故事，擴大學(xué)生的知識面，同時提高他們的英語閱讀能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上嘗試引入了時間管理的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間表達(dá)，這種方式既有趣又能提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合生活實際，設(shè)計了一些情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)，這樣的教學(xué)設(shè)計更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動，沒有充分參與到課堂活動中來。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對某些教學(xué)方式可能不太適應(yīng)，比如一些學(xué)生可能更傾向于通過聽講來學(xué)習(xí)，而不是通過互動游戲。

3.在教學(xué)評價上，評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂活躍度，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會嘗試采用多種教學(xué)方法，比如對于喜歡聽講的學(xué)生，我會更多地采用講解和示范；對于喜歡互動的學(xué)生，我會設(shè)計更多的小組活動和游戲。

3.在教學(xué)評價方面，我會引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評，以及課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際運用能力等多個維度的綜合評價。

4.我還計劃與家長保持更緊密的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.此外，我會在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、時間管理相關(guān)的書籍等，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)非?；钴S，能夠正確運用所學(xué)的時間表達(dá)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠流利地使用英語表達(dá)時間，顯示出他們對時間表達(dá)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成時間表達(dá)的任務(wù)。每個小組都展示了一個關(guān)于時間安排的情景，如安排一天的日程或計劃一次旅行。

-學(xué)生們在展示過程中，不僅使用了正確的時間表達(dá)，還能夠結(jié)合情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U展，顯示出他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題和簡答題，旨在評估學(xué)生對時間表達(dá)詞匯和句型的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確選擇時間表達(dá)的正確選項，但在簡答題部分，部分學(xué)生對于如何用英語描述具體時間點存在困難。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)要求學(xué)生用英語描述自己的一天，家長反饋顯示，學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生的描述較為簡單，缺乏細(xì)節(jié)。

-家長們建議，可以提供一些描述時間點的例句，幫助學(xué)生拓展思路，提高描述的豐富性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予了表揚，并對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行了鼓勵，提醒他們在接下來的學(xué)習(xí)中要更加主動。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)意，同時也指出了在時間表達(dá)上的不足，如部分學(xué)生使用的時間詞匯不夠準(zhǔn)確。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，但對于錯誤的部分，教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解并糾正錯誤。

-教師建議學(xué)生在家庭作業(yè)中多加練習(xí)，尤其是在描述具體時間點時，要注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。同時，教師鼓勵學(xué)生多與家長溝通，共同提高英語水平。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對時間表達(dá)的理解和運用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成時間表：

請根據(jù)以下時間點，用英語描述你的一天：

-7:00a.m.:Iwakeup.

-7:30a.m.:Ihavebreakfast.

-8:00a.m.:Igotoschool.

-12:00p.m.:Ihavelunch.

-3:00p.m.:IhaveanEnglishclass.

-5:00p.m.:Igohome.

-6:00p.m.:Ihavedinner.

-7:30p.m.:IwatchTV.

-9:00p.m.:Igotobed.

2.時間順序排序：

將以下時間事件按照發(fā)生的順序排列：

-1.Ifinishmyhomework.

-2.It’stimeforschool.

-3.Ihavelunch.

-4.Iwakeup.

-5.Igotobed.

3.時間描述填空：

請用適當(dāng)?shù)臅r間表達(dá)填空：

-Igotoschoolat__________.

-Myfavoritetimeofthedayis__________.

-Ifinishmyhomeworkat__________.

4.時間問題回答：

根據(jù)以下情景，回答問題：

-情景：Youareatthecinemaandthemoviestartsat7:00p.m.

-問題：Whattimeisitnow?

答案：It’s6:30p.m.

-情景：Youareatthelibraryandyouneedto