2023二年級語文上冊 第四單元 8 古詩二首教學實錄 新人教版

2023二年級語文上冊第四單元8古詩二首教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第四單元8古詩二首

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對古典詩詞的欣賞能力，提高審美情趣。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生準確、流暢地朗讀古詩的能力，提升語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生通過觀察、想象、聯(lián)想等方法理解古詩意境，提高思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的意境和詩人情感。

②能正確朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

③熟練背誦兩首古詩，并能用自己的話描述古詩的內(nèi)容和畫面。

2.教學難點，

①理解古詩中蘊含的哲理和情感，如《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”所表達的進取精神。

②培養(yǎng)學生對古詩意象的感知和聯(lián)想能力，如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所描繪的壯麗景象。

③幫助學生理解古詩中的修辭手法，如夸張、比喻等，提升學生的文學鑒賞能力。

④在理解古詩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進行創(chuàng)造性表達，如續(xù)寫詩句、繪制古詩畫面等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版小學語文課程平臺

-信息化資源：古詩相關(guān)圖片、視頻資料、朗讀音頻

-教學手段：古詩朗誦比賽、小組討論、角色扮演、繪畫輔助教學教學過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段描繪山水風光的短視頻，引導(dǎo)學生觀察畫面中的自然景色，提出問題：“同學們，你們能從視頻中感受到哪些美麗的景色？有沒有哪一處景色讓你印象深刻？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的是兩首描繪自然風光的古詩，讓我們一起走進古詩的世界，感受詩人的情感?！?/p>

-引導(dǎo)學生朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩句，初步感受古詩的韻律美。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解《登鸛雀樓》

-首先介紹詩人王之渙及這首詩的背景。

-指導(dǎo)學生朗讀詩句，注意節(jié)奏和韻律。

-分析詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，引導(dǎo)學生體會詩中的意境。

-討論詩句“欲窮千里目，更上一層樓”所表達的哲理。

2.教師講解《望廬山瀑布》

-介紹詩人李白及這首詩的背景。

-指導(dǎo)學生朗讀詩句，注意節(jié)奏和韻律。

-分析詩句中的意象，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，引導(dǎo)學生體會詩中的意境。

-討論詩句所表現(xiàn)的壯麗景象和詩人的豪放情懷。

**鞏固練習（10分鐘）**

-學生分組進行古詩朗誦比賽，鞏固對詩句的朗讀和理解。

-教師出示詩句，學生嘗試用自己的話描述詩句中的畫面。

-學生嘗試續(xù)寫詩句，發(fā)揮想象力，拓展思維。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們認為這兩首詩分別表達了怎樣的情感？”

-提問：“你們在學習這兩首詩的過程中，遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

-學生回答問題，教師總結(jié)并點評。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請學生上臺，根據(jù)詩句進行角色扮演，增強學生的參與感。

-學生分享自己在學習古詩過程中的心得體會，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境美。

-鼓勵學生在日常生活中多讀古詩，感受中國古典文化的魅力。

**作業(yè)布置（3分鐘）**

-學生課后背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-學生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然風光的短詩。

**教學反思（課后進行）**

-教師反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**古詩理解能力提升**：通過學習《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，學生能夠理解詩句中的意象和情感，體會到詩人對自然景色的贊美和對人生哲理的思考。學生在課堂上能夠用自己的語言描述詩句中的畫面，表現(xiàn)出對古詩內(nèi)容的深入理解。

2.**朗讀技巧掌握**：學生在課堂上通過反復(fù)朗讀，掌握了古詩的節(jié)奏和韻律，能夠準確、流暢地朗讀古詩。這種朗讀技巧的掌握不僅有助于學生更好地理解古詩，還能提高他們的語言表達能力。

3.**審美情趣的培養(yǎng)**：學生在欣賞古詩的過程中，感受到了古典詩詞的美，增強了審美情趣。他們能夠從古詩中體會到自然之美、哲理之美，這對于培養(yǎng)學生的審美能力具有重要意義。

4.**文化素養(yǎng)的提高**：通過學習這兩首古詩，學生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。他們認識到古詩是中華民族文化的瑰寶，對于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了積極作用。

5.**思維能力的鍛煉**：在學習古詩的過程中，學生需要通過觀察、想象、聯(lián)想等方法理解古詩意境，這有助于鍛煉他們的思維能力。他們在分析詩句、討論詩句所蘊含的哲理時，思維能力得到了提升。

6.**創(chuàng)作能力的激發(fā)**：學生在學習古詩的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作短詩，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作潛能。他們在創(chuàng)作過程中，運用所學知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學生在學習古詩的過程中，對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，從最初的被動接受到主動學習，情感態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們開始主動閱讀古詩，探索古詩的魅力。

8.**合作學習能力的提升**：在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中分享觀點，傾聽他人意見，合作學習能力得到了提升。

9.**自主學習能力的培養(yǎng)**：學生在課后背誦古詩、創(chuàng)作短詩等活動中，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動學習相關(guān)知識，提高學習效率。

10.**生活應(yīng)用能力的拓展**：學生在學習古詩的過程中，將所學知識應(yīng)用于實際生活。他們能夠從古詩中汲取智慧，應(yīng)用于解決問題，提高生活應(yīng)用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風光的視頻，讓學生在直觀的畫面中感受古詩的魅力，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和投影儀展示古詩圖片、視頻資料和朗讀音頻，豐富了教學手段，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和小組活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對古詩的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和小組評價，缺乏對學生個性化學習的關(guān)注，評價方式有待多樣化。

3.學生創(chuàng)作能力不足：在課后創(chuàng)作短詩的環(huán)節(jié)，部分學生的作品缺乏創(chuàng)意和想象力，說明他們的創(chuàng)作能力還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不高的問題，我計劃在今后的教學中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩歌接龍等，讓學生在活動中充分展示自己，增強他們的自信心。

2.多元化評價方式：為了更好地關(guān)注學生的個性化學習，我將在評價方式上做以下改進：

-設(shè)立學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

-結(jié)合過程性評價和結(jié)果性評價，關(guān)注學生的學習態(tài)度、學習方法以及情感態(tài)度的變化。

-鼓勵學生進行自我展示，如朗誦、繪畫等形式，讓學生在展示中提升自我價值感。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力：為了提高學生的創(chuàng)作能力，我將采取以下措施：

-在課堂教學中，增加對詩歌創(chuàng)作技巧的講解，如押韻、對仗等。

-鼓勵學生多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的古詩作品，積累寫作素材。

-定期舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的創(chuàng)作水平。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，通過朗讀、討論和創(chuàng)作，同學們對古詩的理解和欣賞能力有了顯著提高。下面我們來做一個小結(jié)：

1.**古詩意境**：《登鸛雀樓》通過描繪鸛雀樓上的美景，表達了詩人向往高遠、追求卓越的愿望；《望廬山瀑布》則通過描繪廬山瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛和贊美。

2.**詩人情感**：在《登鸛雀樓》中，詩人表達了“欲窮千里目，更上一層樓”的進取精神；而在《望廬山瀑布》中，詩人則流露出對壯麗景色的贊嘆和對自然的敬畏。

3.**朗讀技巧**：同學們在課堂上學會了如何正確朗讀古詩，注意了詩句的節(jié)奏和韻律，為今后的學習打下了基礎(chǔ)。

4.**創(chuàng)作嘗試**：大家嘗試續(xù)寫詩句，發(fā)揮了自己的想象力，這是對所學知識的運用和拓展。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**朗讀檢測**：請同學們朗讀《登鸛雀樓