第13課 實(shí)物的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

第13課實(shí)物的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)實(shí)物的聯(lián)想，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀察和聯(lián)想實(shí)物，提升對(duì)美的感知能力；通過(guò)繪畫(huà)和手工實(shí)踐，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)技巧；同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，理解藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察并描述實(shí)物的特征和細(xì)節(jié)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用多種藝術(shù)手法，如色彩、線條、構(gòu)圖等，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的聯(lián)想作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將觀察到的實(shí)物特征與個(gè)人想象相結(jié)合，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。

②學(xué)生在面對(duì)多種創(chuàng)作手法時(shí)，如何選擇適合自己表達(dá)方式的工具和技巧。

③學(xué)生如何在作品中體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代審美的理解，提升文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)物的特征。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)實(shí)物的聯(lián)想和創(chuàng)作思路。

3.實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同實(shí)物圖片，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

2.實(shí)物展示：邀請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)家中或校園中的實(shí)物，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用繪畫(huà)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接進(jìn)行創(chuàng)作和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀察家中常見(jiàn)物品，思考其可能的聯(lián)想和藝術(shù)表現(xiàn)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“實(shí)物的聯(lián)想”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到哪些物品具有特殊的形狀或色彩？你能聯(lián)想到什么樣的故事或情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)物的特征和可能的聯(lián)想。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交自己挑選的實(shí)物照片和相應(yīng)的聯(lián)想故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)物的聯(lián)想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)的作品，引出“實(shí)物的聯(lián)想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何將觀察到的實(shí)物特征與個(gè)人想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的聯(lián)想和創(chuàng)作思路，促進(jìn)相互啟發(fā)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何選擇合適的繪畫(huà)工具？”或“如何使作品更具表現(xiàn)力？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)將實(shí)物聯(lián)想轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)物的聯(lián)想和創(chuàng)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解實(shí)物的聯(lián)想，掌握創(chuàng)作技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的實(shí)物，進(jìn)行創(chuàng)作并分享給同學(xué)，以促進(jìn)進(jìn)一步的聯(lián)想和創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦一些與實(shí)物聯(lián)想相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中不斷嘗試和創(chuàng)新。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)物聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“第13課實(shí)物的聯(lián)想”這一課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力提升

學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察物體的形狀、顏色、紋理等特征，并將這些特征與個(gè)人的聯(lián)想相結(jié)合。例如，在觀察蘋(píng)果時(shí)，學(xué)生不僅描述了蘋(píng)果的形狀和顏色，還聯(lián)想到了秋天的豐收和溫暖的家庭氛圍。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠?qū)⒂^察到的實(shí)物特征與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。例如，有些學(xué)生將蘋(píng)果與童話故事中的角色結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的插畫(huà)。

3.表現(xiàn)技巧掌握

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。例如，在繪畫(huà)作品中，學(xué)生能夠運(yùn)用不同的色彩搭配來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感，通過(guò)線條的粗細(xì)和疏密來(lái)表現(xiàn)物體的形狀。

4.文化理解加深

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，理解了藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，能夠從不同的角度去欣賞和理解實(shí)物。例如，學(xué)生在創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化相關(guān)的作品時(shí)，能夠體會(huì)到傳統(tǒng)元素的獨(dú)特魅力。

5.合作能力提高

在小組討論和合作創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。例如，在討論如何表現(xiàn)一個(gè)特定的實(shí)物時(shí)，學(xué)生能夠尊重他人的觀點(diǎn)，共同尋找最佳的創(chuàng)作方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，能夠通過(guò)在線平臺(tái)或圖書(shū)館找到與實(shí)物聯(lián)想相關(guān)的資料，為自己的創(chuàng)作提供靈感。

7.情感表達(dá)豐富

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄈ谌胱髌分校棺髌犯咔楦猩?。例如，在?chuàng)作與親情相關(guān)的作品時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)作品表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

8.評(píng)價(jià)能力提升

學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧、情感表達(dá)等。例如，在小組互評(píng)時(shí)，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他人改進(jìn)作品。

9.藝術(shù)素養(yǎng)提高

通過(guò)對(duì)實(shí)物的聯(lián)想和創(chuàng)作，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升。學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

10.價(jià)值觀塑造

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀。例如，在創(chuàng)作與環(huán)保相關(guān)的作品時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保理念。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了“第13課實(shí)物的聯(lián)想”這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生自己帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行展示，這個(gè)做法挺不錯(cuò)的，因?yàn)檫@樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ奈锲分姓业絼?chuàng)作的靈感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生帶來(lái)的實(shí)物并不是很具有代表性，或者說(shuō)是比較常見(jiàn)，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前指導(dǎo)學(xué)生如何選擇具有創(chuàng)意和代表性的實(shí)物。

接著，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合了一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更容易理解。比如，我拿了一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、紋理等方面去觀察，然后聯(lián)想出不同的故事。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太能夠很好地將觀察到的特征與想象相結(jié)合，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想能力。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和創(chuàng)作的時(shí)間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是害怕說(shuō)錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

另外，我在批改學(xué)生的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品雖然創(chuàng)意不錯(cuò)，但細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)處理能力的訓(xùn)練，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用色彩、線條等手法來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感。

在教學(xué)手段上，我嘗試使用了多媒體設(shè)備，比如投影儀和電腦，來(lái)展示一些實(shí)物圖片和藝術(shù)作品，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地感受到藝術(shù)的魅力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的依賴(lài)性比較強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)忽略對(duì)實(shí)物本身的觀察。因此，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生既能借助多媒體拓展視野，又能保持對(duì)實(shí)物本身的關(guān)注。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。比如，我可以在課堂上設(shè)立評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，這樣既能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，也能讓他們更加了解自己的作品。同時(shí)，我還可以通過(guò)設(shè)置一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)有一個(gè)參考。重點(diǎn)題型整理1.題型：實(shí)物觀察描述

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生觀察并描述一個(gè)特定實(shí)物，包括形狀、顏色、紋理等特征，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的感受。

舉例：觀察一個(gè)橘子，描述其形狀（圓形、頂部有蒂）、顏色（橙黃色）、紋理（表面有細(xì)小的凹凸），并表達(dá)自己看到橘子的感受（新鮮、誘人）。

2.題型：實(shí)物聯(lián)想故事

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)一個(gè)實(shí)物，發(fā)揮想象力，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

舉例：以“書(shū)本”為實(shí)物，編寫(xiě)一個(gè)故事，講述書(shū)本如何幫助主人公度過(guò)困難時(shí)刻，或者書(shū)本中發(fā)生的一段奇幻旅程。

3.題型：實(shí)物創(chuàng)意繪畫(huà)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)物，運(yùn)用繪畫(huà)技巧創(chuàng)作一幅作品，并解釋創(chuàng)作思路。

舉例：選擇“雨傘”作為繪畫(huà)主題，學(xué)生可以畫(huà)出雨傘在雨中的景象，或者雨傘與其他物品結(jié)合的創(chuàng)意場(chǎng)景，并