Unit 9 It's one hundred（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit9It'sonehundred（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9It'sonehundred（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊設計思路本課設計以湘少版四年級上冊英語Unit9It'sonehundred為依據(jù)，圍繞100的讀寫展開。通過情景創(chuàng)設、游戲互動等方式，引導學生運用所學詞匯和句型，提高英語實際應用能力。課程設計注重聽說讀寫四項技能的平衡發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習100的讀寫，學生能夠提高語言運用能力，增強對數(shù)字文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：正確識別和運用100以內(nèi)的數(shù)字詞匯。

2.句型應用：靈活運用"It's+數(shù)詞+元件"句型描述物品數(shù)量。

難點：

1.數(shù)字詞匯的記憶與應用。

2."It's+數(shù)詞+元件"句型的靈活運用。

解決辦法：

1.通過圖片、故事和游戲等多種形式強化數(shù)字詞匯的記憶。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用句型。

3.利用圖表和練習冊進行反復練習，幫助學生掌握句型結(jié)構。

4.鼓勵學生之間互相糾正和合作學習，共同克服難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解數(shù)字的讀寫規(guī)則和句型結(jié)構，為學生提供基礎知識和技能。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬場景中練習使用數(shù)字和句型。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和小組討論，提高學生的互動和合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和動畫，增強教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件互動：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生的數(shù)字詞匯和句型運用。

3.教學資源利用：結(jié)合課本配套資源，如練習冊、音頻材料等，豐富教學活動。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutnumbersfrom1to100.Areyouready?Let'sstartwithawarm-upactivity.

（學生）Yes,teacher.Weareready!

（教師）Great!Let'sbeginwithaquickreviewofthenumberswe'velearnedsofar.I'llsayanumber,andyoutellmewhatitis.

（教師）One...(學生）One.

（教師）Two...(學生）Two.

（教師）...(教師）Ninety-nine...(學生）Ninety-nine.

（教師）Onehundred...(學生）Onehundred.

二、新課呈現(xiàn)

（教師）Nowthatwe'vereviewedthenumbers,let'sdiveintotoday'slesson.Themainfocusistolearnhowtoreadandwritenumbersfrom1to100.We'llalsopracticeusingthesentencestructure"It's+number+element"todescribeobjects.

（教師）First,let'slookatthevocabulary.Herearesomekeywordswe'llbeusingtoday:one,two,three,...,ninety,ninety-nine,onehundred.I'llwritethemontheboard,andyoucanrepeatafterme.

（教師）One,two,three,...,ninety,ninety-nine,onehundred.(學生跟讀）

（教師）Now,let'slearnhowtowritethesenumbers.I'llshowyouthecorrectwaytowriteeachnumber,andthenyoucanpracticewritingthemonyourown.

（教師）Forexample,thenumberoneiswrittenas"1."Thenumbertwoiswrittenas"2."Andsoon.I'llgothrougheachnumber,andyoushouldwritethemdowninyournotebooks.

（教師）Now,let'smoveontothesentencestructure.We'llusethesentence"It's+number+element"todescribeobjects.Forexample,"It'soneapple.""It'stwobooks."I'lldemonstrateafewexamples,andthenyoucantrytocreateyourownsentences.

（教師）Forexample,"It'soneapple.""It'stwobooks.""It'sthreepencils."(教師示范句子）

（學生）It'soneapple.

It'stwobooks.

It'sthreepencils.

三、課堂活動

（教師）Now,let'sdosomeactivitiestopracticewhatwe'velearned.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatask.

（教師）Group1,youwillcreatealistofobjectsanddescribethemusingthesentencestructure"It's+number+element."

Group2,youwilldrawpicturesofdifferentobjectsandlabelthemwiththecorrectnumber.

Group3,youwillactoutashortskitwhereyouusethesentencestructuretodescribeobjectsyousee.

（教師）Remembertousethenumbersandsentencestructurecorrectly.Let'sseewhatyoucancomeupwith!

（學生分組活動）

四、鞏固練習

（教師）Nowthatwe'vecompletedourgroupactivities,let'sdosomeindividualpractice.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentexercises.Yourtaskistocompletetheexercisesbyfillingintheblankswiththecorrectnumbersandusingthesentencestructure"It's+number+element."

（教師）Herearesomeexamplesoftheexercises:

1.It's_______apple.

2.It's_______books.

3.It's_______pencils.

4.It's_______chairs.

（學生獨立完成練習）

五、課堂小結(jié)

（教師）Greatjob,everyone!We'velearnedalottodayaboutnumbersfrom1to100andhowtousethesentencestructure"It's+number+element"todescribeobjects.Let'sgooversomekeypoints.

（教師）Firstly,welearnedhowtoreadandwritenumbersfrom1to100.Secondly,wepracticedusingthesentencestructuretodescribeobjects.Lastly,wedidsomegroupactivitiesandindividualpracticetoreinforceourlearning.

（教師）Remember,practicemakesperfect.Keepworkingonyournumbersandsentencestructureathome.I'llbelookingforwardtoseeingyourprogressnexttime.

（學生）Thankyou,teacher!

六、布置作業(yè)

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Reviewthenumbersfrom1to100andpracticewritingthem.

2.Usethesentencestructure"It's+number+element"todescribeobjectsinyourhome.Writedownatleastfivesentences.

3.Prepareforthenextclassbybringinginanobjectthatstartswiththeletter"A"andlearnhowtodescribeitusingthenumbersandsentencestructurewe'velearnedtoday.

（學生）Okay,teacher.We'lldoourbest!

（教師）Good!Haveagreatday,everyone!學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用1至100的數(shù)字詞匯，能夠在日常對話和寫作中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠理解并掌握"It's+數(shù)詞+元素"的句型結(jié)構，并能夠在實際情境中靈活運用，如描述物品的數(shù)量、制作購物清單等。

3.聽力理解：學生在教師的引導下，通過聽力練習和情景對話，提高了對英語數(shù)字和句型的聽力理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升，能夠自信地用英語進行簡單的交流。

5.寫作能力：學生在完成課堂練習和作業(yè)的過程中，學會了如何將數(shù)字和句型融入寫作中，提高了書面表達能力。

6.文化意識：通過學習數(shù)字文化，學生了解到不同文化背景下對數(shù)字的不同看法和用法，增強了跨文化交際意識。

7.學習習慣：學生在課堂上積極參與、認真聽講，課后認真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

8.自主學習能力：學生在教師的指導下，學會了如何自主學習數(shù)字和句型，能夠在沒有教師的情況下進行復習和鞏固。

9.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

10.創(chuàng)新思維能力：在完成創(chuàng)意練習和作業(yè)時，學生發(fā)揮了自己的想象力，嘗試用不同的方式表達數(shù)字和句型，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。課后作業(yè)課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和應用。以下是一些與課本知識點相關的作業(yè)題型和示例：

1.數(shù)字書寫練習

-請寫出以下數(shù)字的正確書寫形式：25,45,70,88,100。

-答案：25,45,70,88,100

2.句型填空

-根據(jù)所給圖片，用"It's+數(shù)詞+元素"的句型描述圖片內(nèi)容。

圖片：一個蘋果，一個橘子，三個香蕉。

-答案：It'soneapple.

It'soneorange.

It'sthreebananas.

3.數(shù)字排序

-將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：34,17,92,50,23。

-答案：17,23,34,50,92

4.創(chuàng)意寫作

-用"It's+數(shù)詞+元素"的句型編寫一個小故事，故事中至少包含五個不同的物品。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadaroomfulloftoys.It'sonetoycar,twotoyplanes,threetoydolls,fourtoyrobots,andfivetoyanimals.Tomlovedplayingwithallofthem.

5.日常用語練習

-用所學數(shù)字和句型進行日常對話練習。

角色：A（學生），B（老師）

A:Hello,teacher!Howmanyapplesdoyouhave?

B:Hello!Ihavefiveapples.It'soneredapple,twogreenapples,andtwoyellowapples.

A:That'salotofapples!Whatelsedoyouhave?

B:It'sonebook,twopens,threepencils,andfournotebooks.

-答案示例（學生回答）：

A:Hi,teacher!Canyoushowmeyourbook?

B:Sure,it'srighthere.It'sonebook.

A:Oh,it'ssonice!Howmanypensdoyouhave?

B:Ihavetwopens.It'sonebluepenandoneblackpen.

A:Iwantabluepen,too.Thankyou,teacher!反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：我在課堂上盡量創(chuàng)設與學生生活貼近的真實情境，比如通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中運用所學數(shù)字和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示圖片、動畫和視頻，使教學內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是