人教（部編版）道德與法治八下5.3基本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)

人教（部編版）道德與法治八下5.3基本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為“人教（部編版）道德與法治八下5.3基本政治制度”，主要內(nèi)容包括人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)的基本政治制度及其特點(diǎn)和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解基本政治制度在保障人民民主權(quán)利和實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安中的作用；提升公民參與政治生活的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析基本政治制度的優(yōu)勢(shì)和不足，為將來(lái)參與社會(huì)治理打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)政治制度等社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)的基本政治制度有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但運(yùn)用法律知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂討論的意愿，但部分學(xué)生可能存在對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣不高、參與度不積極的現(xiàn)象。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)基本政治制度的理解和認(rèn)同。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中理解基本政治制度的作用。

2.運(yùn)用多媒體手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.強(qiáng)化法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析基本政治制度的優(yōu)勢(shì)和不足，為將來(lái)參與社會(huì)治理打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.講授法：系統(tǒng)講解基本政治制度的定義、類(lèi)型和作用，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞基本政治制度的實(shí)施效果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析基本政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示政治制度的發(fā)展歷程、重要文件和案例分析，提高教學(xué)直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)視頻、新聞報(bào)道等，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，開(kāi)展課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基本政治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是基本政治制度嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

2.展示一些關(guān)于人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等基本政治制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些制度的存在和影響。

3.簡(jiǎn)短介紹基本政治制度的基本概念和重要性，例如：“基本政治制度是國(guó)家治理體系的重要組成部分，它保障了人民的民主權(quán)利，促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定?！?/p>

二、基本政治制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解基本政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如人民代表大會(huì)制度的核心是人民代表大會(huì)。

2.詳細(xì)介紹基本政治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示人民代表大會(huì)的組成結(jié)構(gòu)、工作流程等。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如人民代表大會(huì)的選舉過(guò)程、會(huì)議決策等，讓學(xué)生更好地理解基本政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

三、基本政治制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基本政治制度的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的基本政治制度案例進(jìn)行分析，如某地人民代表大會(huì)的履職情況、多黨合作和政治協(xié)商制度在解決社會(huì)問(wèn)題中的作用等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基本政治制度的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基本政治制度解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論基本政治制度的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基本政治制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高人民代表大會(huì)的履職效率”、“如何加強(qiáng)基層群眾自治”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基本政治制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本政治制度的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)基本政治制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基本政治制度。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于基本政治制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與政治生活。拓展與延伸1.《中華人民共和國(guó)憲法》節(jié)選：讓學(xué)生閱讀憲法中關(guān)于人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的相關(guān)條款，加深對(duì)基本政治制度的理解。

2.《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》白皮書(shū)：介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和基本內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解這一制度。

3.《民族區(qū)域自治法》節(jié)選：閱讀相關(guān)條款，了解民族區(qū)域自治制度的基本原則和具體實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族平等和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4.《基層群眾自治制度》案例集：收集一些基層群眾自治的典型案例，如社區(qū)自治、村民自治等，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生感受基層群眾自治的魅力和效果。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解我國(guó)基本政治制度的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家重大決策和基本政治制度的實(shí)施情況。

3.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討如何更好地發(fā)揮基本政治制度的作用，提高國(guó)家治理效能。

4.學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)小論文，分析基本政治制度在保障人民民主權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面的作用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，體驗(yàn)基層群眾自治的過(guò)程，提高自身的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、實(shí)踐活動(dòng)建議

1.組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)、政協(xié)等機(jī)構(gòu)，了解這些機(jī)構(gòu)的工作流程和職能。

2.邀請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員來(lái)校講座，讓學(xué)生近距離感受政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗(yàn)法律和基本政治制度在維護(hù)社會(huì)公平正義中的作用。

4.組織學(xué)生參與社區(qū)自治活動(dòng)，如環(huán)境整治、文化宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解基層群眾自治的運(yùn)作機(jī)制。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校民主管理，如學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和公民意識(shí)。

四、拓展延伸作業(yè)

1.選取一本關(guān)于基本政治制度的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)或所在社區(qū)的基本政治制度實(shí)施情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于基本政治制度的宣傳海報(bào)或漫畫(huà)，提高公眾對(duì)這一制度的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何完善我國(guó)基本政治制度的建議書(shū)。

5.拍攝一部關(guān)于基本政治制度的微電影，以生動(dòng)形象的方式向公眾普及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律遵守情況將被評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)基本政治制度的理解程度和興趣。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于人民代表大會(huì)制度的問(wèn)題，是否能夠積極提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，這些都是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論的成果展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員間的互動(dòng)、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)基本政治制度知識(shí)的掌握情況，可以設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。測(cè)試結(jié)果將直接反映學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的完成質(zhì)量、按時(shí)提交情況以及對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教師可以通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立思考，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將包括以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本政治制度知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)定義、原則、作用等方面的理解。

-能力培養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、案例分析等方面的能力提升，如批判性思維、問(wèn)題解決能力等。

-態(tài)度與習(xí)慣：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、合作精神、遵守紀(jì)律等方面的態(tài)度和習(xí)慣。

-反饋與改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容可能包括：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以進(jìn)一步提升的方面。

-對(duì)于小組討論成果展示，評(píng)價(jià)小組成員的分工合作、討論深度和成果的創(chuàng)新性。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)于課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：某地人民代表大會(huì)在近一年的工作中，開(kāi)展了多次調(diào)研活動(dòng)，就當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題提出了多項(xiàng)建議。請(qǐng)分析這一行為體現(xiàn)了哪項(xiàng)基本政治制度，并說(shuō)明其意義。

答案：這一行為體現(xiàn)了人民代表大會(huì)制度。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，通過(guò)代表人民的意志，行使國(guó)家權(quán)力，保障人民當(dāng)家作主。該地人民代表大會(huì)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，提出建議，體現(xiàn)了人民代表的職責(zé)，有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。

2.比較分析題

題目：比較中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度與西方多黨制的異同。

答案：相同點(diǎn)：兩者都是一種政治制度，旨在實(shí)現(xiàn)政治權(quán)力的合理分配和有效運(yùn)行。

不同點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，各民主黨派和無(wú)黨派人士參與政治協(xié)商，共同參與國(guó)家治理。而西方多黨制則強(qiáng)調(diào)多黨競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)選舉產(chǎn)生執(zhí)政黨，實(shí)行輪流執(zhí)政。

3.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名人大代表，針對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Y源分配不均的問(wèn)題，提出一項(xiàng)解決方案。

答案：作為人大代表，可以提出以下解決方案：

1.調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃Y源現(xiàn)狀，了解各學(xué)校師資力量、教學(xué)設(shè)施等情況。

2.與政府相關(guān)部門(mén)溝通，推動(dòng)制定教育資源均衡發(fā)展的政策。

3.通過(guò)人民代表大會(huì)，推動(dòng)政府加大對(duì)教育資源的投入，優(yōu)化資源配置。

4.建議政府開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5.鼓勵(lì)民間資本投入教育領(lǐng)域，豐富教育資源供給。

4.判斷題

題目：民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

答案：正確。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度，旨在保障各少數(shù)民族的自治權(quán)利，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展。

5.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述基層群眾自治制度的作用。

答案：基層群眾自治制度的作用包括：

1.保障人民群眾直接參與基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的管理。

2.促進(jìn)基層民主政治建設(shè)，提高基層治理水平。

3.培養(yǎng)公民的民主意識(shí)和法治觀念。

4.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解基本政治制度時(shí)，我嘗試通過(guò)引入真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解政治制度的實(shí)際運(yùn)作和影響。比如，通過(guò)分析某個(gè)地方人民代表大會(huì)的決策過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制。

2.互動(dòng)討論：我設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生就基本政治制度提出自己的看法和疑問(wèn)，這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和思維的碰撞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)政治制度的學(xué)習(xí)興趣不同，或者是對(duì)課堂討論的參與感不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了案例教學(xué)和互動(dòng)討論，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法仍然較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)上，這種評(píng)價(jià)方式較為局限，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）