2024年學(xué)年八年級地理上冊 第一章《中國的疆域與人口》第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

2024年學(xué)年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》第二節(jié)中國的行政區(qū)劃教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘教版八年級上冊第一章《中國的疆域與人口》第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：中國行政區(qū)劃的概況、省級行政區(qū)的劃分、市級行政區(qū)的劃分、縣級行政區(qū)的劃分以及鄉(xiāng)級行政區(qū)的劃分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國行政區(qū)劃的基本情況，掌握不同級別行政區(qū)的劃分依據(jù)和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理空間的認(rèn)知能力，提升地理信息獲取和分析能力。通過學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃，增強(qiáng)學(xué)生對國家行政體系的理解，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析行政區(qū)劃對地理環(huán)境和社會發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握我國省級行政區(qū)劃的劃分原則和特點(diǎn)；

②掌握不同級別行政區(qū)的數(shù)量和分布情況，能夠區(qū)分省、市、縣、鄉(xiāng)四個級別的行政區(qū)劃；

③理解行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解行政區(qū)劃劃分的歷史演變過程，把握其背后的地理、政治、經(jīng)濟(jì)等因素；

②在地圖上準(zhǔn)確識別和標(biāo)注省、市、縣、鄉(xiāng)四個級別的行政區(qū)劃；

③分析行政區(qū)劃對地理環(huán)境和社會發(fā)展的具體影響，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、中國行政區(qū)劃地圖冊、電子白板或投影儀。

課程平臺：學(xué)校地理課程教學(xué)平臺。

信息化資源：中國行政區(qū)劃相關(guān)的視頻資料、在線地圖服務(wù)（如高德地圖、百度地圖）。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如行政區(qū)劃模型）、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國地圖，提問學(xué)生：“你們知道我們國家有多少個省級行政區(qū)嗎？它們是如何分布的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識，如我國的地理位置、地形地貌等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解我國行政區(qū)劃的劃分原則和特點(diǎn)，包括省、市、縣、鄉(xiāng)四個級別的劃分依據(jù)。

b.通過地圖展示，讓學(xué)生了解各省級行政區(qū)的地理位置和分布情況。

-舉例說明：

a.以具體省份為例，講解省級行政區(qū)的劃分依據(jù)和特點(diǎn)。

b.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

b.通過小組合作，讓學(xué)生嘗試?yán)L制中國行政區(qū)劃圖。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，填寫行政區(qū)劃知識表格。

b.通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對行政區(qū)劃的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：

a.及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己對行政區(qū)劃的認(rèn)識和看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)行政區(qū)劃的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和不足。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后繪制中國行政區(qū)劃圖，并標(biāo)注省、市、縣、鄉(xiāng)四個級別的行政區(qū)劃。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃情況，并撰寫一篇短文介紹。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過課堂練習(xí)、作業(yè)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國行政區(qū)劃的劃分原則和特點(diǎn)，理解省、市、縣、鄉(xiāng)四個級別的劃分依據(jù)。

-學(xué)生能夠識別和標(biāo)注中國各省級行政區(qū)的地理位置和分布情況，掌握不同級別行政區(qū)的數(shù)量和分布特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響，提高對行政區(qū)劃重要性的認(rèn)識。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了地理空間認(rèn)知能力，能夠從地理角度分析問題。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，學(xué)會了從不同角度分析問題。

-學(xué)生在繪制行政區(qū)劃圖的過程中，提高了動手實(shí)踐能力和地圖繪制技能。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用地理知識分析行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，提高自我反思能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國行政區(qū)劃，增強(qiáng)了對國家行政體系的了解，培養(yǎng)了國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化的影響過程中，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生在課堂互動和合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃情況，關(guān)注行政區(qū)劃變化。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識繪制行政區(qū)劃圖，提高地理知識的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠查閱資料，了解行政區(qū)劃的歷史演變，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國行政區(qū)劃變遷史》節(jié)選，介紹中國行政區(qū)劃的歷史演變過程，讓學(xué)生了解行政區(qū)劃的演變對國家治理和地理文化的影響。

-視頻資源：《地理中國》中關(guān)于中國行政區(qū)劃的專題節(jié)目，通過紀(jì)錄片的形式，展示不同省級行政區(qū)的地理特色和人文景觀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，了解行政區(qū)劃的歷史變遷。

-學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源或網(wǎng)絡(luò)資源（如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）查找相關(guān)資料，拓寬知識面。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對中國行政區(qū)劃的理解和感受。

-教師可推薦以下具體拓展任務(wù)：

a.撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)行政區(qū)劃的小論文，探討行政區(qū)劃對當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的影響。

b.選擇一個省級行政區(qū)，收集其地理位置、自然資源、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)等資料，制作一份簡單的介紹手冊。

c.通過在線地圖服務(wù)，觀察不同行政區(qū)劃的地理分布和變化，嘗試分析其背后的原因。

d.設(shè)計(jì)一個模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)行政區(qū)劃的劃分和管理過程，加深對行政區(qū)劃實(shí)際操作的理解。

-教師在課后可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.對學(xué)生在拓展過程中遇到的問題給予解答和指導(dǎo)。

b.鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

c.組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果的展示和分享，促進(jìn)知識的交流與傳播。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對行政區(qū)劃的概念和特點(diǎn)有較好的理解。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

-部分學(xué)生在地圖識別和標(biāo)注方面表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地在地圖上找到并標(biāo)注不同級別的行政區(qū)劃。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，對行政區(qū)劃的歷史演變、地理影響等方面進(jìn)行深入探討。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，包括行政區(qū)劃圖、相關(guān)資料收集和小組合作成果展示等。

-學(xué)生在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括行政區(qū)劃的劃分原則、不同級別行政區(qū)的數(shù)量和分布情況等。

-學(xué)生在測試中的整體表現(xiàn)良好，能夠正確回答測試題目，顯示出對知識的掌握程度。

-部分學(xué)生在測試中存在對行政區(qū)劃劃分依據(jù)理解不夠深入的問題，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-通過課后調(diào)查問卷，收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議。

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，有助于提高對行政區(qū)劃的認(rèn)識。

-部分學(xué)生建議在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以提高他們的課堂參與度。

-對于小組討論成果展示，教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行總結(jié)，對錯誤較多的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.中國行政區(qū)劃概述

①行政區(qū)劃定義：國家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素，將國土劃分為不同級別的區(qū)域。

②行政區(qū)劃級別：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

③行政區(qū)劃特點(diǎn)：層級分明、區(qū)域劃分合理、歷史演變明顯。

2.省級行政區(qū)劃分

①劃分依據(jù)：地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族分布等。

②劃分原則：有利于國家統(tǒng)一、有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于民族團(tuán)結(jié)。

③省級行政區(qū)數(shù)量：34個省級行政區(qū)。

3.市級行政區(qū)劃分

①劃分依據(jù)：人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置等。

②劃分原則：有利于行政管理、有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于居民生活。

③市級行政區(qū)數(shù)量：4個直