2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊 《第一單元 裝扮美好生活 1 三維造型初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活1三維造型初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活1三維造型初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過三維造型的初步體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升問題解決能力；同時(shí)，增強(qiáng)對數(shù)字世界的理解和尊重，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和信息倫理觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解三維造型的基本概念和原理，能夠區(qū)分二維與三維模型。

②掌握三維建模軟件的基本操作，包括界面布局、工具使用和簡單建模方法。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的三維造型設(shè)計(jì)，如創(chuàng)建立方體、球體等基本形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解三維空間的概念，能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行空間想象和操作。

②熟練運(yùn)用建模軟件的高級功能，如材質(zhì)應(yīng)用、光照調(diào)整和動畫制作。

③將三維造型與實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、三維建模軟件（如Tinkercad、Blender等）、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：泰山版信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：三維建模教學(xué)視頻、學(xué)生作品展示庫、在線學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師首先用提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過三維模型？比如我們常見的玩具、建筑模型等，它們是如何制作出來的呢？”

-學(xué)生分享自己見過的三維模型，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到三維模型在生活中的應(yīng)用廣泛。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)三維造型，探究如何運(yùn)用信息技術(shù)制作三維模型?！?/p>

2.新課講授

-教師講解三維造型的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解二維與三維模型之間的區(qū)別。

-通過實(shí)物展示或軟件演示，讓學(xué)生直觀地了解三維建模軟件的基本操作。

-教師指導(dǎo)學(xué)生使用三維建模軟件創(chuàng)建立方體、球體等基本形狀，強(qiáng)調(diào)建模過程中的注意事項(xiàng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組分配一臺計(jì)算機(jī)和三維建模軟件。

-教師布置任務(wù)：“請同學(xué)們利用所學(xué)知識，合作完成一個(gè)簡單的三維造型設(shè)計(jì)。”

-小組討論并分工，明確各自的任務(wù)，如建模、材質(zhì)調(diào)整、光照設(shè)置等。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在建模過程中遇到的問題。

4.實(shí)踐操作

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始進(jìn)行三維建模實(shí)踐。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-學(xué)生在建模過程中，學(xué)會運(yùn)用軟件的高級功能，如材質(zhì)應(yīng)用、光照調(diào)整和動畫制作。

5.作品展示與評價(jià)

-各小組完成作品后，進(jìn)行展示，其他小組和教師進(jìn)行評價(jià)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技術(shù)、美觀等方面對作品進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生分享自己在建模過程中的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.總結(jié)與拓展

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三維造型的基本概念和操作方法。

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的三維模型，下節(jié)課展示?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索三維建模的更多可能性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

7.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師提醒學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三維建模軟件的使用技巧：介紹不同三維建模軟件的特點(diǎn)和使用方法，如Tinkercad的簡單操作、Blender的復(fù)雜功能等。

-三維打印技術(shù)：介紹三維打印的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解三維打印如何將虛擬模型變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)：探討VR和AR技術(shù)在三維造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾翁嵘O(shè)計(jì)體驗(yàn)和展示效果。

-數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)作品欣賞：推薦一些優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)和設(shè)計(jì)作品，如游戲角色設(shè)計(jì)、建筑模型等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的三維建模軟件，比較它們的特點(diǎn)，選擇適合自己的軟件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與三維打印項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，了解從設(shè)計(jì)到成品的全過程。

-建議學(xué)生利用VR或AR技術(shù)制作互動式模型，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提升模型展示的趣味性和互動性。

-學(xué)生可以通過在線課程或社區(qū)論壇學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)字藝術(shù)和設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，提升自己的審美和設(shè)計(jì)能力。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或藝術(shù)展，了解行業(yè)前沿技術(shù)和設(shè)計(jì)理念，拓寬視野。

-建議學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以嘗試將自己的三維模型發(fā)布到設(shè)計(jì)社區(qū)或平臺，接受同行評價(jià)，不斷改進(jìn)自己的作品。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的共享和交流。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展趨勢，了解未來設(shè)計(jì)領(lǐng)域的潛在機(jī)會和挑戰(zhàn)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《三維建模入門教程》：這是一本適合初學(xué)者的三維建模入門書籍，內(nèi)容涵蓋了三維建模的基本概念、軟件操作和實(shí)際案例，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)三維建模知識。

-視頻資源：《三維建模軟件操作教程》：一系列視頻教程，詳細(xì)介紹了不同三維建模軟件的操作方法和技巧，適合學(xué)生通過視頻自學(xué)。

-在線課程：《三維設(shè)計(jì)與打印》：在線課程資源，提供了從三維設(shè)計(jì)到打印的全過程教學(xué)，包括軟件使用、設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐操作。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《三維建模入門教程》，通過書本學(xué)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識，加深對三維建模概念的理解。

-觀看《三維建模軟件操作教程》視頻，跟隨教程進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高軟件使用技能。

-參與在線課程《三維設(shè)計(jì)與打印》，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解三維設(shè)計(jì)的全過程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家居裝飾品、一個(gè)教育玩具等，通過實(shí)踐加深對三維造型的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件進(jìn)行三維建模，比較不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的工具進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技活動或設(shè)計(jì)比賽，將三維造型設(shè)計(jì)作品展示出來，獲得反饋和改進(jìn)的機(jī)會。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，共同進(jìn)步。

-對于有條件的學(xué)生，可以嘗試使用三維打印機(jī)打印自己的設(shè)計(jì)作品，體驗(yàn)從虛擬到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換過程。

-學(xué)生應(yīng)定期回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的技術(shù)難題，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于三維建模的基本概念、軟件操作和設(shè)計(jì)原則等問題，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行小組合作和獨(dú)立操作時(shí)，教師觀察學(xué)生的操作過程，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組討論與展示：通過觀察學(xué)生的討論內(nèi)容和展示效果，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對于學(xué)生的正確回答和操作給予肯定，對于錯誤給予糾正和指導(dǎo)。

2.課堂提問：

-教師設(shè)計(jì)一系列與三維建模相關(guān)的問題，如“什么是三維建模？”，“三維建模軟件有哪些特點(diǎn)？”，“如何進(jìn)行三維建模設(shè)計(jì)？”等。

-通過提問，了解學(xué)生對三維建?；A(chǔ)知識的掌握情況，以及他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。

3.觀察學(xué)生操作：

-教師在學(xué)生進(jìn)行三維建模操作時(shí)，觀察學(xué)生的操作步驟是否規(guī)范，是否能夠熟練運(yùn)用軟件工具。

-通過觀察，評估學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及他們在解決問題時(shí)的靈活性和創(chuàng)新性。

4.小組討論與展示：

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)三維建模設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

-在展示環(huán)節(jié)，教師評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、設(shè)計(jì)思路和作品完成度。

5.作業(yè)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括三維建模設(shè)計(jì)作業(yè)和理論作業(yè)。

-在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、操作技巧和理論知識掌握情況。

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師給予具體的點(diǎn)評和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.課堂測試：

-教師定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對三維建模知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容涵蓋三維建模的基本概念、軟件操作和設(shè)計(jì)原則等。

-通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7.反饋與改進(jìn)：

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

8.綜合評價(jià)：

-教師將課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)和測試結(jié)果綜合起來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價(jià)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是《第一單元裝扮美好生活1三維造型初體驗(yàn)》，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍。同學(xué)們對三維建模這個(gè)話題很感興趣，課堂上的互動也很多。我提問的時(shí)候，很多同學(xué)都能積極回答，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于三維建模的基本概念還是有些模糊，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重概念的解釋和示范。

其次，我注意到在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的參與度很高。他們能夠根據(jù)任務(wù)分配各自的角色，并且在討論和操作中互相幫助。這讓我感到很高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過于依賴少數(shù)同學(xué)，其他同學(xué)參與度不高，這可能需要我在課后進(jìn)行一些個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動中得到鍛煉。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用三維建模軟件時(shí)，對于一些基本的操作步驟不太熟悉，這導(dǎo)致了他們在建模過程中的效率不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些軟件操作的基礎(chǔ)培訓(xùn)，讓學(xué)生在開始設(shè)計(jì)之前，先掌握必要的軟件使用技能。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)時(shí)間有些緊張。有些學(xué)生可能還沒有完全理解某個(gè)操作，但因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間練習(xí)，導(dǎo)致他們不能很好地掌握。我打算在接下來的課程中，適當(dāng)增加練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會去實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)手段上，我嘗試使