《網(wǎng)站規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1/6《網(wǎng)站規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《網(wǎng)站規(guī)劃》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，初中信息技術(shù)下冊(cè)第10章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)》中的第一節(jié)內(nèi)容，是八年級(jí)學(xué)生下半學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的第一階段——網(wǎng)站規(guī)劃，即是把一個(gè)藍(lán)圖網(wǎng)站變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一個(gè)步驟，是搭建網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)的過(guò)程，它能便于后面的工作有的放矢地一一展開(kāi)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生，在他們進(jìn)入初中階段時(shí)，就對(duì)他們作了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，即有部分學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)利用Fontpage制作簡(jiǎn)單的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)也有一大部分同學(xué)從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)頁(yè)的制作、更不知道如何下手來(lái)制作一個(gè)漂亮的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。因此，在這節(jié)課的課前，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)與技術(shù)的一個(gè)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，以及師生間的談話與交流，了解學(xué)生已經(jīng)有的水平，對(duì)制作網(wǎng)站的興趣與學(xué)習(xí)興趣，特別是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主構(gòu)思，確定自己心目中的藍(lán)圖網(wǎng)站，為課堂的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課是藍(lán)圖網(wǎng)站規(guī)劃實(shí)施的第一個(gè)步驟，根據(jù)教材大綱，學(xué)生的基本情況，在這堂課中，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、知識(shí)與技能：（1）了解網(wǎng)站規(guī)劃的五個(gè)階段與網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)；（2）根據(jù)自己自主構(gòu)思，確定網(wǎng)站主題；（3）根據(jù)自己構(gòu)思的網(wǎng)站主題，勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案，并合理選擇與收集網(wǎng)站素材。2、過(guò)程與方法：（1）借鑒他人網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)模仿等方式設(shè)計(jì)自己網(wǎng)站的效果；（2）收集資料并歸類整理，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固信息檢索與歸類管理的方法，并注意素材的有效性與真?zhèn)涡浴?、情感與價(jià)格觀：通過(guò)規(guī)劃自己的主題網(wǎng)站，體驗(yàn)規(guī)劃在網(wǎng)站建設(shè)中的重要性，為網(wǎng)站的建設(shè)做好充分的準(zhǔn)備。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站的第一個(gè)階段，以及教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)剖析出來(lái)，因此我將教學(xué)重點(diǎn)定為：知道網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)，確定網(wǎng)站主題，勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案。教學(xué)難點(diǎn)：因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，在勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案中，也會(huì)存在一定的差異，所以確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案。五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、PPT課件任務(wù)素材、探究學(xué)習(xí)的任務(wù)與任務(wù)完成填寫的表格。六、教學(xué)方法：本節(jié)課根據(jù)課前的調(diào)查，以及學(xué)生已有的水平，將采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法、講授法、自主探究與討論學(xué)習(xí)法、學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。七、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活與學(xué)習(xí)中都用到了網(wǎng)絡(luò)，在因特網(wǎng)這個(gè)信息的海洋中發(fā)現(xiàn)許許多多內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎，設(shè)計(jì)獨(dú)特的網(wǎng)站，作為青春氣息、個(gè)性張揚(yáng)的我們，每每瀏覽到漂亮可人的網(wǎng)站時(shí)，自己是否有一種心動(dòng)：什么時(shí)候我也將自己的青春氣息、所思所想，借助于文字與工具，做出一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，讓父母、老師、同學(xué)，遠(yuǎn)方的朋友來(lái)認(rèn)識(shí)我們呢？生：心動(dòng)，有想做自己個(gè)人網(wǎng)站的欲望師：老師在上這節(jié)課之前呢，將自己平時(shí)喜歡的一些網(wǎng)站主頁(yè)截屏下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞這些漂亮、優(yōu)秀的網(wǎng)站（PPT展示）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞幾個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)站，了解優(yōu)秀網(wǎng)站的特點(diǎn)，即主題鮮明、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容新穎，信息表現(xiàn)形式豐富多彩、美觀、整齊、賞心悅目等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。）師：提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)大家這些網(wǎng)站首先吸入你們眼球的是什么？生：回答：顏色、風(fēng)格、圖片、主題、內(nèi)容、布局……師：這些優(yōu)秀的網(wǎng)站給大家留下了這么多深刻的印象，那么同學(xué)們?nèi)绻銈儊?lái)設(shè)計(jì)自己的個(gè)人網(wǎng)站，你會(huì)不會(huì)對(duì)這些方面進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)呢？生：會(huì)。師：那我們今天就來(lái)對(duì)自己的心目中的網(wǎng)站進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃好嗎？2、新課學(xué)習(xí)：網(wǎng)站的規(guī)劃需要的五個(gè)階段。師：現(xiàn)在我們就要來(lái)規(guī)劃自己心中想做制作的網(wǎng)站了，那么我們要規(guī)劃哪些東西呢？生：自我學(xué)習(xí)與聽(tīng)老師講授：（1）整體策劃階段：明確網(wǎng)站建立的目的，以及需要展示的主題，并大致規(guī)劃所要展示的內(nèi)容、功能及表現(xiàn)形式。（2）收集資料階段：根據(jù)展示的內(nèi)容，收集所需要的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息。（3）制作階段：運(yùn)用相關(guān)軟件處理文字、圖片、聲音等多媒體信息，制作網(wǎng)頁(yè)。（4）編輯調(diào)試階段：編輯各個(gè)頁(yè)面，使整個(gè)網(wǎng)站的顏色、內(nèi)容、風(fēng)格等和諧，并測(cè)試網(wǎng)站鏈接的流暢性。（5）網(wǎng)站發(fā)布與維護(hù)階段：（二）網(wǎng)站規(guī)劃需要完成的任務(wù)：明確建設(shè)網(wǎng)站的目的；進(jìn)行可性比分析；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要花費(fèi)多少時(shí)間、精力、人力，性價(jià)比是否合理；網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)；網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)：指網(wǎng)頁(yè)的版面布局設(shè)置，網(wǎng)站的標(biāo)志、網(wǎng)站的圖文排版等。（三）確定主題：在我們剛剛觀看他人優(yōu)秀網(wǎng)站時(shí)，除了顏色、風(fēng)格吸引我們外，還有新穎的主題，有了主題后，我們就可以根據(jù)自己心中所想，以及借鑒他人的設(shè)計(jì)，來(lái)確定自己個(gè)人網(wǎng)站要展示的風(fēng)格、內(nèi)容等等了。師：提供一些初中學(xué)生時(shí)代的優(yōu)秀主題，供學(xué)生參考，來(lái)確定自己網(wǎng)站的主題。生：相互探究與討論，確定自己網(wǎng)站的主題，并指主題輸入word文檔中，提交給老師。探究學(xué)習(xí)任務(wù)：上網(wǎng)瀏覽下表中提供的站點(diǎn)或自選感興趣的網(wǎng)站，比較它們各自的特點(diǎn)，并說(shuō)出理由。網(wǎng)站地址反映的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)中少在線（）中國(guó)黃山風(fēng)景區(qū)規(guī)劃網(wǎng)站—勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案師：展示一個(gè)主題為“動(dòng)物——人類的朋友”網(wǎng)站的頁(yè)面和主要內(nèi)容規(guī)劃的表格，給予學(xué)生借鑒與模仿，完成自己主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方案。生：探究與討論學(xué)習(xí)：1、在自己剛剛確定的網(wǎng)站主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)人探究與同學(xué)間的相互討論，確定網(wǎng)站的組成與各各頁(yè)面需要反映的內(nèi)容，并提交作業(yè)。文件名欄目名稱網(wǎng)頁(yè)展示內(nèi)容2、根據(jù)自己網(wǎng)站內(nèi)容的規(guī)劃，試著為自己的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)效果圖（效果圖中要勾畫主題網(wǎng)站及每頁(yè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）。師：提供紙張生：自主探究與相互討論，并借鑒書(shū)P59頁(yè)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖，來(lái)完成自己網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。最后將將作業(yè)紙巾交給老師。合理選擇收集素材：師：在主題、欄目確定后，我們就要根據(jù)自己網(wǎng)站所想展示的內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行收集相關(guān)的圖像、文字內(nèi)容、動(dòng)畫、聲音等了，同時(shí)還要對(duì)這些收集的素材進(jìn)行整理與歸類。師生互動(dòng)：對(duì)比學(xué)習(xí)師：將同學(xué)甲與同學(xué)乙收集素材管理的圖片，給學(xué)生觀看，作比較學(xué)習(xí)。生：比較學(xué)習(xí)，敘述自己的意見(jiàn)。師：總結(jié)與提示：請(qǐng)同學(xué)注意的是：在收集和保存資料的過(guò)程中，除了注意文件的存儲(chǔ)位置外，還需要注意素材文件的命名，文件名要盡可能用英文或漢語(yǔ)拼音來(lái)命名。以及在收集素材的過(guò)程中，更要注意素材的有效性和真?zhèn)涡?，不要將與主題無(wú)關(guān)的資料下載到素材文件夾中。生：根據(jù)自己網(wǎng)站的主題，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索與下載素材，并進(jìn)行分類與整理。3、課堂評(píng)價(jià)：師：隨機(jī)抽取學(xué)生，來(lái)介紹自己網(wǎng)站的主題，包括的內(nèi)容，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。生：自評(píng)、他評(píng)師：總結(jié)評(píng)價(jià)。4、課堂小結(jié)：生：小結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的內(nèi)容，以及通過(guò)借鑒他人網(wǎng)站學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)，總結(jié)自己的心得體會(huì)。師：師：總結(jié)與歸納，提出注意點(diǎn)。5、布置作業(yè)：根據(jù)課堂中完成的網(wǎng)站主題的確定、欄目?jī)?nèi)容，以及結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，在有條件的基礎(chǔ)上，或者是實(shí)踐課上等，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍來(lái)查找與整理網(wǎng)站設(shè)計(jì)中所需要的內(nèi)容。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)站的規(guī)劃一般需要以下幾個(gè)階段：規(guī)劃網(wǎng)站一般需要完成以下任務(wù)：九、教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的前提是：需要和興趣。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候充分注意了學(xué)習(xí)對(duì)課程的興趣，分析了學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平，從實(shí)用、有趣入手，考慮滿足不同層次學(xué)生的需求，安排好