【一上】【真誠(chéng)溝通 教育未來(lái)】期中家長(zhǎng)會(huì)-小慧升級(jí)版發(fā)言稿

【一上】【真誠(chéng)溝通教育未來(lái)】期中家長(zhǎng)會(huì)前言、目錄（1-3頁(yè)P(yáng)PT）各位家長(zhǎng)，大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢?jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育卻是教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒(méi)有去想自己該為孩子做些什么。其實(shí)家長(zhǎng)才是孩子一生的老師。家庭教育的好壞能影響孩子一生的成長(zhǎng)質(zhì)量。為此，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育、與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。本次家長(zhǎng)會(huì)分為5個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行：班級(jí)情況介紹、前半學(xué)期學(xué)習(xí)分析、習(xí)慣養(yǎng)成、一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)及建議、給家長(zhǎng)的建議。班級(jí)情況介紹（4-9頁(yè)P(yáng)PT）班級(jí)愿景：一（1）班是朝氣蓬勃，積極向上的集體。班上的52名孩子猶如一顆顆璀璨的繁星，每個(gè)人都散發(fā)著自己的光芒、點(diǎn)綴著浩瀚無(wú)垠的夜空。他們奮勇向前，偶爾后退是為了更好的蓄力前進(jìn)；他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，偶爾爭(zhēng)執(zhí)卻讓他們更加珍惜；他們活潑可愛(ài)、偶爾調(diào)皮是他們天性的釋放?！办o敬凈競(jìng)”是我們的奮進(jìn)目標(biāo)；“學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)”是我們的宣言，我們“勤螢班”會(huì)在陽(yáng)光燦爛的日子里書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌成績(jī)。班級(jí)名稱：勤螢班；班訓(xùn)目標(biāo):靜敬凈競(jìng)；班級(jí)宣言：學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)；班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、自信；班級(jí)管理理念：重視養(yǎng)成教育、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)做人、不看中一時(shí)成績(jī)、希望每個(gè)孩子都有進(jìn)步。教育教學(xué)方面：完善的管理制度：人人參與班級(jí)管理；班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度：貼紙積分兌換禮物；學(xué)生的行為習(xí)慣+課堂常規(guī)。我們看下作息時(shí)間：8:00到校開(kāi)始早讀、11:50中午放學(xué)、15:55傍晚放學(xué)、17:40上興趣課。前半學(xué)期學(xué)習(xí)分析（10-18頁(yè)P(yáng)PT）開(kāi)學(xué)第一周我們都做了什么？1、課堂常規(guī)：課前準(zhǔn)備、讀書(shū)方式、發(fā)言方式、坐姿訓(xùn)練、寫(xiě)字姿勢(shì)、下課要求；2、課下常規(guī)：課間安全、喝水如廁、文明禮儀、路隊(duì)訓(xùn)練、衛(wèi)生習(xí)慣、桌椅擺放。這些是入學(xué)前后的習(xí)慣對(duì)比：課堂秩序：之前是上課隨意下座位，隨意發(fā)言、坐沒(méi)坐相、站沒(méi)站相。現(xiàn)在是科學(xué)坐姿、發(fā)言舉手并站在右側(cè)過(guò)道、書(shū)本在左上角擺放整齊。就餐：之前大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、浪費(fèi)嚴(yán)重、餐具亂擺亂放、紙巾亂丟；現(xiàn)在止語(yǔ)、光盤(pán)、餐具擺放整齊、清理桌面垃圾。路隊(duì):之前根本沒(méi)有隊(duì)、亂成一鍋粥、顧前顧不了后；現(xiàn)在路隊(duì)快、靜、齊，兩條直線直又直。衛(wèi)生：之前滿地垃圾、書(shū)本亂放、文具亂丟；現(xiàn)在注重衛(wèi)生、打掃及時(shí)。午休：之前學(xué)生興奮、在宿舍亂喊亂叫；現(xiàn)在安靜、基本全員睡著、起床速度快。這些是我們班的榮譽(yù)，這是我們班同學(xué)的光榮榜，這是作業(yè)的同學(xué)，這是愛(ài)閱讀的同學(xué)，這些是部分同學(xué)的作業(yè)展示。愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的同學(xué)有這些，講文明，有禮貌的同學(xué)有這些。午休、用餐優(yōu)秀的同學(xué)有這些，認(rèn)真背誦的同學(xué)有這些。關(guān)于一些不足的地方，我在里也和大家溝通下。極個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，小動(dòng)作多。部分孩子上課傾聽(tīng)習(xí)慣很差，當(dāng)老師在講或者同學(xué)在發(fā)言時(shí)，往往不會(huì)聽(tīng)，如果能一邊傾聽(tīng)一邊思考，那上課的效率將會(huì)提高。部分孩子因課本或者鉛筆、橡皮擦、學(xué)具沒(méi)帶，影響自己的課堂學(xué)習(xí)。需要注意的是部分孩子的識(shí)字量還是不夠。養(yǎng)成好習(xí)慣（19-28頁(yè)P(yáng)PT）“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。葉圣陶曾說(shuō)：教育的本質(zhì)是習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)校教育是體現(xiàn)教育公平性的場(chǎng)所，是教育的大廠；家庭教育是教育的根本。習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們科學(xué)的有效的陪伴與引導(dǎo)。對(duì)于一年級(jí)的新生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？給大家分享最為主要的一些習(xí)慣，愿與家長(zhǎng)們共勉！重點(diǎn)培養(yǎng)的行為習(xí)慣：1.堅(jiān)持早睡早起。2.自己吃飯，自己穿衣。3.遇到老師熟人主動(dòng)打招呼。4.公共場(chǎng)合不要大聲吵鬧。5.幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。6.自己的東西保管好，別人的東西不能拿。重要性：先學(xué)做人，后學(xué)做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、“兩姿兩會(huì)”習(xí)慣：①“兩姿”寫(xiě)作業(yè)要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，讀書(shū)時(shí)按照兩種方式來(lái)讀書(shū)。②“兩會(huì)”會(huì)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、會(huì)收拾書(shū)包，分類整理。寫(xiě)作業(yè)坐姿規(guī)范，握筆姿勢(shì)要確。讀書(shū)坐姿要端正，身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。書(shū)斜立、右手食指指讀。2、獨(dú)立完整讀題的習(xí)慣：小學(xué)一年級(jí)很多孩子做錯(cuò)題不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是不理解題意，而培養(yǎng)認(rèn)真讀題，思考題意的好習(xí)慣則是孩子取得好成績(jī)的關(guān)鍵能力之一。培養(yǎng)孩子讀題能力的方法：1、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立讀題的習(xí)慣。一年級(jí)的題目都有拼音，無(wú)論孩子有多抗拒，都要鼓勵(lì)孩子用小手指著讀，反復(fù)讀，直到讀順句子，讀懂題意為止。2、讓孩子養(yǎng)成找“題眼”的能力。所謂“題眼”就是準(zhǔn)確找出題目要求的關(guān)鍵字，家長(zhǎng)在孩子弄不清題意是什么時(shí)，要引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確的找“題眼”，思考題面中的答案提示語(yǔ)。3、培養(yǎng)孩子先整體讀題，再分步讀題的好習(xí)慣。多一年級(jí)孩子經(jīng)常在沒(méi)有讀完整題的情況下，就開(kāi)始做題，往往會(huì)做錯(cuò)題，因此一定在養(yǎng)成孩子完整讀完題，再分步思考答案的好習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)的自律習(xí)慣：1.家長(zhǎng)不要時(shí)時(shí)盯著，處處管著。讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，才是自律的開(kāi)始。2.學(xué)做懶爸爸懶媽媽，讓孩子自己的事情自己做，學(xué)會(huì)自理。3.忍住嘮叨、指責(zé)和催促，讓孩子體驗(yàn)“自然后果”。4.不急于求成，從一個(gè)小改變開(kāi)始。5.發(fā)掘孩子閃光點(diǎn)，少點(diǎn)負(fù)面暗示，多給他正面暗示。重點(diǎn)培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣：爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書(shū)本；營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍；鼓勵(lì)孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法；閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)。親子閱讀--注意事項(xiàng)，讓孩子自己選書(shū)、親子閱讀要出聲、邊讀邊交流互動(dòng)、養(yǎng)成指讀的習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)（29-44頁(yè)P(yáng)PT）9月—10月中旬的重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音教學(xué)。要求：學(xué)生會(huì)拼讀，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，并能用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。10月中旬----期末，生字、詞語(yǔ)、課文教學(xué)。生字教學(xué)是重點(diǎn)，要求認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用100個(gè)漢字。要求學(xué)生，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)口頭組詞，需要背的會(huì)背。預(yù)習(xí)任務(wù)非常重要，主要是在家里完成，希望家長(zhǎng)按照老師要求的步驟落實(shí)檢查。預(yù)習(xí)步驟：(1)讀課文3遍以上，要求讀通順，若不通順再多讀幾遍。(2)在課文中用“○”圈出要求會(huì)認(rèn)的字(每課書(shū)后兩條橫線內(nèi)的生字)。(3)在課文中用“▲”標(biāo)出字要求會(huì)寫(xiě)的字（每課書(shū)后田字格中要求會(huì)寫(xiě)的字）。(4)標(biāo)出自然段：如果新課是兒歌，就用序號(hào)標(biāo)出小節(jié);如果是短文,就在段首標(biāo)出段號(hào)。生字表：（一）生字要求讀準(zhǔn)確，會(huì)組詞，家長(zhǎng)應(yīng)多督促認(rèn)讀，還可加強(qiáng)課外識(shí)字；（二）生字要求會(huì)正確工整美觀地書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞造句，會(huì)運(yùn)用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。對(duì)每篇課文，要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦。對(duì)聽(tīng)寫(xiě)，所有生字組成的詞語(yǔ)都是本學(xué)期需掌握的，識(shí)字量大，詞語(yǔ)多，學(xué)生消化吸收有一定難度，只有通過(guò)不斷地認(rèn)讀、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)來(lái)加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶差的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)幫助聽(tīng)寫(xiě)。家長(zhǎng)們?nèi)绻龊眠@項(xiàng)工作。這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。對(duì)于課內(nèi)沒(méi)有學(xué)過(guò)的漢字，允許用拼音替代。關(guān)于閱讀，閱讀是非常重要的，可以提高孩子的識(shí)字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫(xiě)作能力。閱讀的貧乏，會(huì)給孩子帶來(lái)了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級(jí)，負(fù)面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多學(xué)生的語(yǔ)言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無(wú)策，不僅直接影響了語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也影響了英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作的成績(jī)。語(yǔ)文閱讀量比質(zhì)更重要，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字。那么應(yīng)如何進(jìn)行閱讀呢？閱讀時(shí)間上，和孩子商量好一天之中固定一個(gè)時(shí)間段來(lái)閱讀?？梢允秋埡?，也可以是睡前，打開(kāi)一本喜歡的書(shū)，用這樣的方式堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成這樣的意識(shí)，時(shí)間到了我該閱讀了。閱讀環(huán)境上，一年級(jí)的孩子正處于思維和想象的活躍時(shí)期，書(shū)本的數(shù)量品種可以多一點(diǎn)，童話類、科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)是孩子們非常喜歡的，其次需要放在孩子觸手可及的地方，讓孩子有一種家里處處都可以有書(shū)看的感覺(jué)，有條件的可以建立家庭小小圖書(shū)角。閱讀方式上，①親子共讀：孩子和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以簡(jiǎn)單的交流和分享，有時(shí)候既可以增進(jìn)我們和孩子之間的精神聯(lián)系，又可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。②走出去讀：家長(zhǎng)們可以利用周末時(shí)間帶孩子去附近圖書(shū)館，或是到鄰居家，又或者是約班上同學(xué)一同去戶外閱讀等等。如何選擇閱讀書(shū)籍呢？最好是圖文并茂的，圖多對(duì)開(kāi)發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表象，對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。書(shū)盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書(shū)里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。如果是買(mǎi)那種少圖的、故事多的，很厚的書(shū)，孩子就會(huì)喪失讀書(shū)的興趣。先幫孩子掃除書(shū)里生字的障礙，建議父母與孩子一起讀，最好是識(shí)字與讀書(shū)同步進(jìn)行,要么是買(mǎi)拼音版本的。第一個(gè)推薦的是《父與子》，親子閱讀3-6歲，自主閱讀7-12歲詼諧幽默的義親和兒子形象義與子之間啼笑皆非的故事，故事里飽含著溫情和愛(ài)!《羅爾德·達(dá)爾作品典藏系列》16冊(cè)，凡讀過(guò)的都情不自禁迷倒在他創(chuàng)造的暢快淋漓的魔力世界?！妒澜鐑和膶W(xué)大師林格倫作品精選》4冊(cè)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者他教孩子發(fā)現(xiàn)自己有多了不起!特別適合1-2年級(jí)的孩子看。《淘氣包埃米爾》4冊(cè)，與安徒生齊名的童話大師林格倫的作品，講的是小男孩埃米爾各種頑皮無(wú)厘頭的故事，埃米爾淘氣頑皮讓人頭疼，但也熱心善良讓人感動(dòng)?！侗坷堑墓适隆?0冊(cè)，童話作家湯素蘭專為小學(xué)低年級(jí)兒童打造，溫馨有趣的主題故事有助于培養(yǎng)孩子的良好品格，可愛(ài)憨厚的笨狼形象生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子想象力?！段液托〗憬憧死?冊(cè)，克拉拉和弟弟很調(diào)皮很搞怪，互相疼愛(ài)又忍不住經(jīng)常打架，文字和圖片都很有趣，內(nèi)容取材圍繞孩子的生活，捧腹大笑。《沒(méi)頭腦和不高興》6冊(cè)，任溶溶幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作，入選小學(xué)語(yǔ)文教材，故事內(nèi)容幽默風(fēng)趣中心思想富含教育意義?！缎∝i唏哩呼嚕》5冊(cè)，這套書(shū)人氣很高，講的是聰明、善良又勇敢的小豬唏哩呼嚕的趣事。關(guān)于作業(yè)，1、老師會(huì)事先告訴家長(zhǎng)當(dāng)天的作業(yè)，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待。2、孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，并讓孩子認(rèn)真對(duì)待每天的家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。3、對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，要求做到工整。4、要求孩子每天復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。5、讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（大聲讀課文，正確、通順）6、一年級(jí)孩子較小，必要的情況下家長(zhǎng)可以給孩子解釋題目意思。7、關(guān)注孩子作業(yè)的訂正情況。8、認(rèn)真對(duì)待口頭作業(yè)。（朗讀、背誦等，每天保證至少30分鐘的閱讀時(shí)間：課內(nèi)、背誦15分鐘，課外親子閱讀15分鐘。）給家長(zhǎng)的建議（45-57頁(yè)P(yáng)PT）語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題：1.讀書(shū)不張口、唱讀、拖音；2.孩子書(shū)寫(xiě)跟寫(xiě)字習(xí)慣不盡人意；3.個(gè)別孩子書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，特別是家庭作業(yè)；4.作業(yè)批改之后不更正；5.課外閱讀沒(méi)有真正的開(kāi)展起來(lái)，閱讀量太少；6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于學(xué)習(xí)的誤區(qū)。預(yù)習(xí)課文=沒(méi)有作業(yè)？自由閱讀=沒(méi)有作業(yè)？朗讀童謠=沒(méi)有作業(yè)？復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)=沒(méi)有作業(yè)？積累詞句=沒(méi)有作業(yè)？這些都需要各位家長(zhǎng)注意。1.不重視預(yù)習(xí)課文=課文不會(huì)讀，上課受影響。2.不重視閱讀=識(shí)字量太小，閱讀理解能力受限制3.不重視朗讀童謠=朗讀不熟練，結(jié)結(jié)巴巴，沒(méi)感情與感欠缺4.不重視復(fù)習(xí)=生字學(xué)了新的，忘了舊的聽(tīng)寫(xiě)反復(fù)出錯(cuò)，寫(xiě)同音字。低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)，主要靠多記，多練，多用！關(guān)于家庭教育的建議，還有這些誤區(qū)需要重視。老師，每次有重要信息能不能單獨(dú)通知我？我比較忙，不怎么看班級(jí)群。老師，這周孩子又忘記帶書(shū)本了，能不能教娃來(lái)門(mén)口拿一下？當(dāng)初我也是這樣，對(duì)我們家大寶的，他就能很好，怎么小寶就不行呢？老師，我也拿她沒(méi)辦法。別的孩子有的，我的孩子也要有。這四個(gè)當(dāng)面家長(zhǎng)可以抓一抓，抓態(tài)度、抓技能、抓作業(yè)，抓能力。1、少批評(píng)，多鼓勵(lì)，讓孩子在自信中成長(zhǎng)。2、幫助孩子改變做事拖拉的習(xí)慣，家長(zhǎng)要先以身作則。3、督促孩子完成作業(yè)并養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。4、檢查孩子當(dāng)天的功課聽(tīng)懂了沒(méi)有，而不是替孩子做作業(yè)或替孩子學(xué)習(xí)。5、要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讀生字讀句子讀文章。6、要幫助孩子走出失敗的陰影。加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。1．教育學(xué)生不做危險(xiǎn)的游戲。不追逐打鬧。不攀爬欄桿門(mén)窗。不觸摸電源插座。校門(mén)外不橫穿公路，走斑馬線，不闖紅燈。孩子上學(xué)，放學(xué)必須由家長(zhǎng)全程接送。3．任何學(xué)生都不得帶玩具，小刀類尖利物品進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包，不帶尖銳的刀具；4．運(yùn)動(dòng)安全。如有特殊情況不能進(jìn)行體育活動(dòng)的請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告知老師。需要家長(zhǎng)配合的地方：(1）緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)（2）每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具（3）每天親子交流，多問(wèn)問(wèn)學(xué)校表現(xiàn)，重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。每天看三十分鐘的書(shū)。（4）我會(huì)向你反映出孩子身上存在的問(wèn)題，想辦法，目的是改進(jìn)，不是告狀，家長(zhǎng)大可不必有心理壓力，我們是成人尚會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，何況是那么小的孩子，我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。（5）注重生活中自理能力的培養(yǎng)。（6）按時(shí)上學(xué)，不遲到，有事請(qǐng)假，有紀(jì)律意識(shí)。（7）講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾。文明有禮。（8）作業(yè)一般情況下建議檢查。雖然我們立場(chǎng)不同，但是目標(biāo)一致。您是家長(zhǎng)，您考慮的問(wèn)題更多是站在家長(zhǎng)的角度，作為老師，我更多是站在教育工作者的立場(chǎng)。我們雖然立場(chǎng)不同，但是目標(biāo)是一致的，希望孩子能夠更好的成長(zhǎng)，但是會(huì)存在一個(gè)問(wèn)題，可能有時(shí)候老師說(shuō)的話并不是您想聽(tīng)的，說(shuō)句實(shí)在的，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)老師挺不友好的情況下，我們但凡是說(shuō)出讓您覺(jué)得不好聽(tīng)的話，說(shuō)明老師也在冒著一些風(fēng)