牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè) Unit 2 《Colours.》 （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours.》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，初中英語(yǔ)課程應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面的綜合發(fā)展。九年級(jí)作為初中階段的最后一年，學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。本單元主題“Colours”旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言技能，提高他們的跨文化交際意識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)色彩世界的探索興趣。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、顏色與情緒之間的關(guān)聯(lián)、以及相關(guān)文化背景的介紹。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的顏色詞匯，能夠用英語(yǔ)描述顏色的變化和情緒的關(guān)聯(lián)，同時(shí)了解不同文化對(duì)顏色的不同看法和寓意。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色在生活中的應(yīng)用，如美術(shù)創(chuàng)作、時(shí)尚搭配等，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二.單元內(nèi)容分析

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本單元主題為“Colours”，共包括5個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第1課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)顏色詞匯

本課時(shí)主要通過(guò)引入顏色詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的顏色詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)新的顏色詞匯。教學(xué)活動(dòng)可以包括看圖識(shí)顏色、顏色詞匯接龍等。

第2課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色與情緒之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解不同顏色所代表的不同情緒，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

第3課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的表達(dá)方式

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的表達(dá)方式，如“Whatcolourisit?”“It’s...colour.”等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

第4課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)，了解不同文化對(duì)顏色的不同看法和寓意。教學(xué)活動(dòng)可以包括文化背景介紹、小組討論等。

第5課時(shí)：綜合運(yùn)用

本課時(shí)主要讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，通過(guò)完成任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作顏色卡片、編寫(xiě)顏色故事等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三.單元內(nèi)容框架

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第1課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)顏色詞匯

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入顏色詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的顏色詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)新的顏色詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的顏色詞匯，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)看圖識(shí)顏色、顏色詞匯接龍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)顏色詞匯測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：教師展示不同顏色的圖片，學(xué)生輪流進(jìn)行顏色詞匯接龍游戲。

第2課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色與情緒之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解不同顏色所代表的不同情緒，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解顏色與情緒的關(guān)聯(lián)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)觀察顏色卡片、小組討論和情緒表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和情緒表達(dá)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：學(xué)生觀察顏色卡片，并在小組內(nèi)討論顏色所代表的情緒。

第3課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的表達(dá)方式

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的表達(dá)方式，如“Whatcolourisit?”“It’s...colour.”等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述顏色，并提高聽(tīng)力技能。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色相關(guān)的表達(dá)方式。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)錄音并回答顏色相關(guān)的問(wèn)題。

第4課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)，了解不同文化對(duì)顏色的不同看法和寓意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)顏色的不同看法和寓意。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)文化背景介紹和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和文化知識(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：教師介紹不同文化中顏色的特殊含義，學(xué)生進(jìn)行小組討論。

第5課時(shí)：綜合運(yùn)用

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，通過(guò)完成任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作顏色卡片、編寫(xiě)顏色故事等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作顏色卡片、編寫(xiě)顏色故事等。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：學(xué)生分組制作顏色卡片，并在班級(jí)內(nèi)展示和分享。

四.單元課時(shí)分配

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第1課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)顏色詞匯

具體內(nèi)容：顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

目標(biāo)：掌握基本的顏色詞匯。

方法：看圖識(shí)顏色、顏色詞匯接龍。

資源：顏色圖片、詞匯卡片。

評(píng)估：顏色詞匯測(cè)試。

第2課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)

具體內(nèi)容：顏色與情緒的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：理解顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

方法：觀察、小組討論、情緒表達(dá)活動(dòng)。

資源：顏色卡片、情緒表達(dá)材料。

評(píng)估：小組討論、情緒表達(dá)活動(dòng)。

第3課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的表達(dá)方式

具體內(nèi)容：顏色相關(guān)的表達(dá)方式學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述顏色。

方法：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。

資源：聽(tīng)力材料、顏色卡片。

評(píng)估：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。

第4課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色與文化的關(guān)聯(lián)

具體內(nèi)容：顏色與文化的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：了解不同文化對(duì)顏色的不同看法。

方法：文化背景介紹、小組討論。

資源：文化背景資料、顏色卡片。

評(píng)估：小組討論、文化知識(shí)測(cè)試。

第5課時(shí)：綜合運(yùn)用

具體內(nèi)容：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

資源：顏色卡片、故事素材。

評(píng)估：學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

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1.語(yǔ)言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從語(yǔ)言能力的角度出發(fā)，使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用基本的顏色詞匯，描述顏色和情緒之間的關(guān)系，以及顏色在不同文化中的意義。具體目標(biāo)包括：

-能夠正確發(fā)音顏色詞匯。

-能夠用英語(yǔ)描述顏色的變化。

-能夠用英語(yǔ)表達(dá)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

-能夠用英語(yǔ)討論顏色在不同文化中的意義。

2.思維品質(zhì)

從思維品質(zhì)的角度出發(fā)，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)觀察力。

-學(xué)生能夠通過(guò)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)想象力。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論不同文化中顏色的意義，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

從學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握顏色詞匯。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，討論顏色與情緒的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)作顏色故事或卡片。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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一.教學(xué)內(nèi)容分析

牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)顏色詞匯。學(xué)生將學(xué)習(xí)各種顏色的名稱以及如何用英語(yǔ)描述顏色。教學(xué)重點(diǎn)是掌握基本的顏色詞匯，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

重點(diǎn)詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,brown

重點(diǎn)句型：

1.Whatcolourisit?

2.It's...colour.

3.Isee...colour.

教學(xué)方法：

-使用圖片和實(shí)物展示各種顏色，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-通過(guò)顏色詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和運(yùn)用。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

教學(xué)資源：

-顏色圖片和詞匯卡片。

-聽(tīng)力材料。

教學(xué)評(píng)估：

-通過(guò)顏色詞匯測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握程度。

具體案例：

教師展示不同顏色的圖片，學(xué)生輪流進(jìn)行顏色詞匯接龍游戲。教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生回答顏色相關(guān)的問(wèn)題。

二.學(xué)情分析

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1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)和感知。大多數(shù)學(xué)生能夠分辨常見(jiàn)顏色，并能用中文描述顏色的變化。然而，他們對(duì)顏色與情緒之間的關(guān)系以及顏色在不同文化中的意義的了解可能較為有限。因此，教師可以通過(guò)引入真實(shí)的生活情境，如服裝搭配、美術(shù)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色主題的興趣，并擴(kuò)展他們對(duì)顏色的認(rèn)知。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課程，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并掌握了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)。然而，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能仍有待提高，特別是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)討論等，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)技能的提升。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

九年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們的思維逐漸發(fā)展，具有批判性和創(chuàng)新性。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并從不同角度分析問(wèn)題。然而，他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)造性思維方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)思維挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如顏色與情緒的關(guān)聯(lián)討論、顏色文化探索等，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

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1.知識(shí)與技能

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握基本的顏色詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述顏色。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音顏色詞匯。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述顏色的變化。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)討論顏色在不同文化中的意義。

2.過(guò)程與方法

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)觀察力。

-學(xué)生能夠通過(guò)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)想象力。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論不同文化中顏色的意義，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和顏色與情緒的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣和好奇心，并培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠?qū)︻伾黝}產(chǎn)生興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠理解顏色與情緒的關(guān)聯(lián)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)顏色的不同看法和寓意，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》

1.教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的顏色詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述顏色。具體重點(diǎn)包括：

-顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

-用英語(yǔ)描述顏色的變化。

-用英語(yǔ)表達(dá)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

-用英語(yǔ)討論顏色在不同文化中的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握和運(yùn)用，以及用英語(yǔ)描述顏色的變化。具體難點(diǎn)包括：

-正確發(fā)音顏色詞匯。

-用英語(yǔ)描述顏色的變化。

-用英語(yǔ)表達(dá)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

-用英語(yǔ)討論顏色在不同文化中的意義。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

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本課時(shí)將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

-直觀教學(xué)法：使用圖片和實(shí)物展示各種顏色，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)顏色詞匯接龍游戲和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-交際教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活情境，如服裝搭配、美術(shù)創(chuàng)作等，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.學(xué)法

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握顏色詞匯。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，討論顏色與情緒的關(guān)系。

-創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)作顏色故事或卡片。

六.教學(xué)過(guò)程

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1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示一系列不同顏色的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本課時(shí)的主題。具體步驟如下：

-教師展示不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-學(xué)生自由發(fā)言，用中文描述他們看到的顏色。

-教師用英語(yǔ)重復(fù)學(xué)生的描述，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)顏色。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)展示顏色詞匯卡片，介紹本課時(shí)的重點(diǎn)顏色詞匯。具體步驟如下：

-教師展示顏色詞匯卡片，學(xué)生跟讀并重復(fù)。

-教師用英語(yǔ)解釋顏色詞匯的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述顏色。

-學(xué)生分組進(jìn)行顏色詞匯接龍游戲，鞏固顏色詞匯的記憶。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)顏色詞匯的運(yùn)用能力。具體步驟如下：

-教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生回答顏色相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語(yǔ)描述顏色的變化。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)表達(dá)顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)顏色詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握程度。具體步驟如下：

-教師出題，學(xué)生獨(dú)立完成顏色詞匯測(cè)試。

-教師批改測(cè)試，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，鞏固顏色詞匯的記憶。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色主題的深入理解和跨文化交際意識(shí)。具體步驟如下：

-學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作顏色卡片、編寫(xiě)顏色故事等。

-學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行小組內(nèi)外的交流和分享。

-教師給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和運(yùn)用顏色主題。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體步驟如下：

-教師回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性。

-學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，分享他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和感悟。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色主題，激發(fā)他們對(duì)顏色的興趣和好奇心。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過(guò)布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體步驟如下：

-教師布置家庭作業(yè)，如復(fù)習(xí)顏色詞匯、編寫(xiě)顏色故事等。

-學(xué)生領(lǐng)取家庭作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師檢查家庭作業(yè)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。

8.