牛津上海版英語八上Unit 4《Numbers》單元（單元整體+課時教學設計）

牛津上海版英語八上Unit4《Numbers》單元（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為牛津上海版英語八上Unit4《Numbers》，主要內(nèi)容圍繞著數(shù)字展開，包括數(shù)字的讀寫、數(shù)字的比較、數(shù)字的運用等。本單元共安排了2個課時，旨在通過各種教學活動，幫助學生掌握數(shù)字的基本知識，提高學生的英語語言運用能力。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，英語課程應致力于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，即語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。在本單元的教學中，我們重點關注以下幾個方面：

1.語言技能：通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生熟練掌握數(shù)字的讀寫和比較，提高學生的語言運用能力。

2.語言知識：學生需要掌握數(shù)字的英文表達方式，以及數(shù)字比較的基本句型，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3.情感態(tài)度：通過學習數(shù)字，學生能夠了解數(shù)字在生活中的重要性，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強學習的自信心。

4.學習策略：教師應引導學生運用有效的學習策略，如觀察、模仿、實踐等，提高學習效率。

5.文化意識：通過學習不同國家的數(shù)字文化，學生能夠了解中外文化的差異，增強跨文化交際的意識。

二.單元內(nèi)容分析

Unit4《Numbers》是牛津上海版英語八年級上冊的一個單元，主題圍繞數(shù)字展開。本單元包括兩個課時，第一課時主要學習數(shù)字的讀寫和比較，第二課時則著重于數(shù)字在實際生活中的運用。

1.第一課時：數(shù)字的讀寫與比較

本課時主要教學數(shù)字0-10的讀寫，以及數(shù)字比較的基本句型。教學活動可以分為以下幾個步驟：

（1）導入：教師可以通過展示數(shù)字相關的圖片，如數(shù)字卡片、數(shù)字鍵盤等，引起學生的興趣，然后引導學生用中文說出這些數(shù)字。

（2）新課內(nèi)容：教師講解數(shù)字0-10的英文讀寫，讓學生跟讀并模仿。接著，教師引入數(shù)字比較的概念，如"Oneisgreaterthantwo"、"Fiveislessthansix"等，讓學生理解并運用。

（3）練習鞏固：教師可以設計一些數(shù)字比較的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

（4）拓展活動：教師可以組織學生進行數(shù)字接龍游戲，提高學生的數(shù)字敏感度和反應能力。

2.第二課時：數(shù)字在實際生活中的運用

本課時主要教學數(shù)字在實際生活中的運用，例如購物、打電話等場景。教學活動可以分為以下幾個步驟：

（1）導入：教師可以通過展示一些日常生活中的場景圖片，如購物、打電話等，引起學生的興趣，然后引導學生用中文描述這些場景。

（2）新課內(nèi)容：教師講解如何在購物、打電話等場景中運用數(shù)字，如"Iwantthreeapples"、"CanIspeaktoMr.Wang?"等，讓學生理解并模仿。

（3）練習鞏固：教師可以設計一些模擬購物、打電話的場景，讓學生進行角色扮演，運用所學知識進行實際操作。

（4）拓展活動：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生舉例說明數(shù)字在生活中的其他運用場景，如時間、日期、溫度等。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設計意圖是通過學習數(shù)字的讀寫、比較以及在實際生活中的運用，提高學生的英語語言運用能力，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感和跨文化交際意識。單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：數(shù)字的讀寫與比較

設計意圖：通過學習數(shù)字的讀寫和比較，幫助學生掌握數(shù)字的基本知識，提高學生的語言運用能力。

學習目標：

-能夠正確讀寫數(shù)字0-10。

-能夠運用英語進行數(shù)字的比較。

教學實施：

-通過圖片和實物展示，引導學生觀察和模仿數(shù)字的讀寫。

-通過例句和練習題，讓學生practice數(shù)字比較的句型。

評價方式：課堂參與度、練習題的正確率。

案例：數(shù)字接龍游戲，學生分組進行，要求每組學生連續(xù)說出數(shù)字，不能重復。

2.第二課時：數(shù)字在實際生活中的運用

設計意圖：通過學習數(shù)字在實際生活中的運用，幫助學生將所學知識應用到日常生活中，提高學生的語言運用能力。

學習目標：

-能夠正確運用數(shù)字進行購物、打電話等日常交流。

教學實施：

-通過情景模擬，讓學生practice數(shù)字在購物、打電話等場景中的運用。

-通過小組討論，讓學生舉例說明數(shù)字在其他日常生活中的運用。

評價方式：角色扮演的流利程度、小組討論的參與度。

案例：模擬購物場景，學生分組進行，要求學生用英語進行購物交流。

四.單元課時分配

本單元共安排了2個課時，具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：數(shù)字的讀寫與比較

-內(nèi)容：數(shù)字0-10的讀寫，數(shù)字比較的句型。

-目標：能夠正確讀寫數(shù)字0-10，能夠運用英語進行數(shù)字的比較。

-方法：觀察模仿、練習題、角色扮演。

-資源：數(shù)字卡片、練習題、多媒體教學材料。

-評估：課堂參與度、練習題的正確率。

2.第二課時：數(shù)字在實際生活中的運用

-內(nèi)容：數(shù)字在購物、打電話等場景中的運用。

-目標：能夠正確運用數(shù)字進行購物、打電話等日常交流。

-方法：情景模擬、小組討論。

-資源：模擬購物場景、多媒體教學材料。

-評估：角色扮演的流利程度、小組討論的參與度。

五.單元教學目標

《牛津上海版英語八上Unit4<Numbers>》的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個維度進行闡述。

1.語言能力

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，語言能力是指學生在語言實踐中運用語言的能力，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。本單元的教學目標是：

（1）能夠正確讀寫數(shù)字0-10，并能在適當?shù)那榫持惺炀氝\用。

（2）掌握數(shù)字比較的基本句型，并在實際情境中進行運用。

（3）通過本單元的學習，提高學生的英語語言運用能力，為后續(xù)學習打下基礎。

2.思維品質(zhì)

思維品質(zhì)是指學生在思維過程中表現(xiàn)出的獨立性、批判性和創(chuàng)造性。本單元的教學目標是：

（1）培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，提高學生的數(shù)感。

（2）通過數(shù)字比較的練習，培養(yǎng)學生分析、判斷和解決問題的能力。

（3）引導學生從不同角度觀察和思考數(shù)字在日常生活中的運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.學習能力

學習能力是指學生主動獲取知識、運用知識和改進自身學習的能力。本單元的教學目標是：

（1）培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在課前預習、課后復習。

（2）引導學生運用有效的學習策略，如觀察、模仿、實踐等，提高學習效率。

（3）通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高學生的團隊意識。

第二部分：課時教學設計

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教學設計，課型為新授課。本課時主要內(nèi)容為數(shù)字0-10的讀寫以及數(shù)字比較的基本句型。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及數(shù)字0-10的英文表達方式和數(shù)字比較的句型。具體分析如下：

1.數(shù)字0-10的英文表達方式

本課時將教授數(shù)字0-10的英文讀寫，包括零(zero)、一(one)、二(two)、三(three)、四(four)、五(five)、六(six)、七(seven)、八(eight)、九(nine)、十(ten)。教師可以通過展示數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)游戲等方式，引導學生學習和模仿。

2.數(shù)字比較的基本句型

本課時將教授數(shù)字比較的基本句型，包括：

-"Oneisgreaterthantwo."

-"Fiveislessthansix."

-"Sevenisequaltoeight."

這些句型用于表達數(shù)字之間的大小關系。教師可以通過示例、練習和實際場景模擬，讓學生理解和運用這些句型。

二.學情分析

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行學情分析，主要從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析

學生在日常生活中已經(jīng)積累了大量的數(shù)字知識，能夠理解和運用數(shù)字進行基本的計數(shù)和比較。例如，學生在生活中會用到數(shù)字進行購物、計時、計數(shù)等。然而，學生可能對英文數(shù)字的表達方式和數(shù)字比較的句型不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習進行鞏固和提高。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中對英文數(shù)字的讀寫有一定的基礎，能夠認識和書寫一些基本的英文數(shù)字。然而，學生可能對數(shù)字比較的句型和不帶單位的數(shù)字比較（如"Oneisgreaterthantwo"）不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習進行掌握和應用。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生在進行數(shù)字比較時，需要進行邏輯思考和判斷。例如，學生需要理解數(shù)字之間的大小關系，并能夠用英語表達出來。此外，學生還需要具備一定的創(chuàng)新思維，能夠將所學知識應用到實際生活中，如購物、計時等場景。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的邏輯思維和判斷能力。

三.教學目標

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教學目標概述，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行闡述。

1.知識與技能

-正確讀寫數(shù)字0-10的英文表達方式。

-理解和運用數(shù)字比較的基本句型，如"Oneisgreaterthantwo"、"Fiveislessthansix"等。

-提高自己的數(shù)感，能夠運用數(shù)字進行基本的計數(shù)和比較。

2.過程與方法

本節(jié)課將采用情景模擬、小組討論、游戲等多種教學活動，讓學生在實踐中學習和運用數(shù)字知識和句型。例如，通過模擬購物場景，讓學生實際運用數(shù)字進行交流；通過小組討論，讓學生分享和交流數(shù)字在生活中的運用。

3.情感態(tài)度和價值觀

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生了解和尊重不同國家的數(shù)字文化。通過學習數(shù)字的讀寫和比較，學生能夠增強對數(shù)學的興趣，提高學習的自信心。同時，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生的社會責任感。

四.教學重點、難點

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點

-數(shù)字0-10的英文表達方式的正確讀寫。

-理解和運用數(shù)字比較的基本句型，如"Oneisgreaterthantwo"、"Fiveislessthansix"等。

-提高學生的數(shù)感，能夠運用數(shù)字進行基本的計數(shù)和比較。

2.教學難點

-數(shù)字比較的句型的理解和運用，特別是不帶單位的數(shù)字比較（如"Oneisgreaterthantwo"）。

-將所學知識應用到實際生活中，如購物、計時等場景。

五.教法、學法設計

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教法和學法設計的闡述。

-情景模擬：通過模擬購物場景、計時場景等，讓學生實際運用數(shù)字進行交流，提高學生的語言運用能力。

-小組討論：通過小組討論，讓學生分享和交流數(shù)字在生活中的運用，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。

-游戲教學：通過數(shù)字接龍游戲、數(shù)字猜謎游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)字敏感度和反應能力。

-自主學習：鼓勵學生在課前預習、課后復習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習策略。

-反饋與評價：通過課堂參與度、練習題的正確率等方式，對學生的學習情況進行及時的反饋和評價，提高學生的學習效果。

六.教學過程

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示數(shù)字0-10的英文讀寫卡片，讓學生跟讀并模仿。接著，教師通過例句和實物展示，講解數(shù)字比較的概念，如"Oneisgreaterthantwo"、"Fiveislessthansix"等，讓學生理解并模仿。

3.操練（15分鐘）

教師設計一些數(shù)字比較的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。同時，組織學生進行數(shù)字接龍游戲，提高學生的數(shù)字敏感度和反應能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過情景模擬，讓學生實踐數(shù)字在購物、打電話等場景中的運用。例如，教師扮演售貨員，學生扮演顧客，進行購物交流。

5.拓展（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生舉例說明數(shù)字在其他日常生活中的運用場景，如時間、日期、溫度等。鼓勵學生用英語進行交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

6.小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)數(shù)字的讀寫、比較以及實際應用的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用，提高英語水平。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，特別關注數(shù)字比較的句型和不帶單位的數(shù)字比較。

8.板書的順序

教師按照以下順序進行板書：

-數(shù)字0-10的英文讀寫。

-數(shù)字比較的句型，如"Oneisgreaterthantwo"、"Fiveislessthansix"等。

-數(shù)字在購物、打電話等場景中的運用。

-數(shù)字在其他日常生活中的運用場景，如時間、日期、溫度等。

七.教學反思

本部分針對Unit4<Numbers>的第一課時進行教學反思的闡述，包括課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在講解數(shù)字比較的句型時，部分學生對不帶單位的數(shù)字比較（如"Oneisgreaterthantwo"）的理解和運用存在困難。為了解決這個問題，我采用了以下改進措施：

1.針對這部分學生，我設計了專門的練習題，讓他們在實踐中加強對不帶單位數(shù)字比較的理