深圳七年級語文部編版初一上冊《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

深圳七年級語文部編版初一上冊《皇帝的新裝》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元以童話故事為主題，選取了《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等經(jīng)典童話作品。單元課時數(shù)為8課時。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解童話故事的基本特點，欣賞童話故事的魅力，提高閱讀興趣和閱讀能力。

一.課標(biāo)要求

《皇帝的新裝》是一篇經(jīng)典的童話故事，它以幽默諷刺的方式揭示了皇帝的虛榮和愚昧，以及大臣們的阿諛奉承。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠理解童話故事的基本特點，如想象豐富、情節(jié)曲折、人物形象鮮明等。同時，學(xué)生還將能夠欣賞童話故事的魅力，提高閱讀興趣和閱讀能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作討論、寫作表達等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。同時，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

此外，本單元還要求學(xué)生能夠運用童話故事的基本特點，創(chuàng)作自己的童話故事。我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的童話故事，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以童話故事為主題，共包括4篇課文，分別是《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》和《丑小鴨》。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解童話故事的基本特點，欣賞童話故事的美麗，提高閱讀興趣和閱讀能力。

第一課時：《皇帝的新裝》

《皇帝的新裝》是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了皇帝被兩個騙子欺騙，穿著透明的新裝游行時被一個小孩子道破了真相。這篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，以及學(xué)會欣賞童話故事的魅力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。同時，我還將通過設(shè)置一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二課時：《賣火柴的小女孩》

《賣火柴的小女孩》是一篇描寫貧困小女孩的童話故事，講述了小女孩在寒冷的除夕夜，點燃火柴取暖時，幻想到了美好的場景，最終在美好的幻想中凍死。這篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，以及學(xué)會欣賞童話故事的魅力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。同時，我還將通過設(shè)置一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第三課時：《海的女兒》

《海的女兒》是一篇關(guān)于美人魚的童話故事，講述了美人魚為了與人類王子在一起，付出了巨大的代價。這篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，以及學(xué)會欣賞童話故事的魅力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。同時，我還將通過設(shè)置一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四課時：《丑小鴨》

《丑小鴨》是一篇關(guān)于丑小鴨變成白天鵝的童話故事，講述了丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和磨難，最終成長為一只美麗的天鵝。這篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，以及學(xué)會欣賞童話故事的魅力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。同時，我還將通過設(shè)置一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架主要包括四個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價都有所不同。

第一課時：《皇帝的新裝》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，讓學(xué)生理解童話故事的基本特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)會欣賞童話故事的美麗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)實施：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容；2.通過合作討論，領(lǐng)會作者的寫作意圖；3.設(shè)置實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單元整體評價：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

具體案例：學(xué)生通過自主閱讀《皇帝的新裝》，理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)會了作者的寫作意圖。在合作討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點，理解童話故事的美麗。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。

第二課時：《賣火柴的小女孩》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，讓學(xué)生理解童話故事的基本特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)會欣賞童話故事的美麗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)實施：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容；2.通過合作討論，領(lǐng)會作者的寫作意圖；3.設(shè)置實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單元整體評價：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

具體案例：學(xué)生通過自主閱讀《賣火柴的小女孩》，理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)會了作者的寫作意圖。在合作討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點，理解童話故事的美麗。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。

第三課時：《海的女兒》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《海的女兒》，讓學(xué)生理解童話故事的基本特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)會欣賞童話故事的美麗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)實施：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容；2.通過合作討論，領(lǐng)會作者的寫作意圖；3.設(shè)置實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單元整體評價：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

具體案例：學(xué)生通過自主閱讀《海的女兒》，理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)會了作者的寫作意圖。在合作討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點，理解童話故事的美麗。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。

第四課時：《丑小鴨》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《丑小鴨》，讓學(xué)生理解童話故事的基本特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)會欣賞童話故事的美麗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)實施：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容；2.通過合作討論，領(lǐng)會作者的寫作意圖；3.設(shè)置實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單元整體評價：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

具體案例：學(xué)生通過自主閱讀《丑小鴨》，理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)會了作者的寫作意圖。在合作討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點，理解童話故事的美麗。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。

四.單元課時分配

本單元共包括四個課時，每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：《皇帝的新裝》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

方法：1.自主閱讀；2.合作討論；3.角色扮演、故事續(xù)寫等活動。

資源：課文《皇帝的新裝》；相關(guān)背景資料；角色扮演道具等。

評估：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

第二課時：《賣火柴的小女孩》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

方法：1.自主閱讀；2.合作討論；3.角色扮演、故事續(xù)寫等活動。

資源：課文《賣火柴的小女孩》；相關(guān)背景資料；角色扮演道具等。

評估：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

第三課時：《海的女兒》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《海的女兒》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

方法：1.自主閱讀；2.合作討論；3.角色扮演、故事續(xù)寫等活動。

資源：課文《海的女兒》；相關(guān)背景資料；角色扮演道具等。

評估：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

第四課時：《丑小鴨》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《丑小鴨》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；2.學(xué)會欣賞童話故事的美麗；3.提高閱讀興趣和閱讀能力。

方法：1.自主閱讀；2.合作討論；3.角色扮演、故事續(xù)寫等活動。

資源：課文《丑小鴨》；相關(guān)背景資料；角色扮演道具等。

評估：通過學(xué)生的閱讀理解、合作討論和實踐活動，評價學(xué)生對童話故事的理解和欣賞能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述。

1.語言能力

聽：學(xué)生能夠聽懂并理解童話故事的內(nèi)容，能夠捕捉到故事中的關(guān)鍵信息。

說：學(xué)生能夠流暢地表達自己對童話故事的理解和感受，能夠進行簡單的口語交流。

讀：學(xué)生能夠閱讀并理解童話故事的內(nèi)容，能夠分析故事中的情節(jié)、人物和主題。

寫：學(xué)生能夠運用童話故事的基本特點，創(chuàng)作自己的童話故事，能夠清晰、連貫地表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)

邏輯思維：學(xué)生能夠通過分析故事的情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ν捁适逻M行深入的思考，學(xué)會批判性地分析故事中的主題和人物。

創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的童話故事。

3.學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過自主閱讀和自主思考，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠與同學(xué)進行合作討論，共同解決問題，提高自己的合作能力和團隊精神。

探究學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過實踐活動和創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)自己的探究能力和創(chuàng)造力。

總而言之，本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)童話故事，提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞童話故事的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分主要包括四個課時的教學(xué)設(shè)計，每個課時的內(nèi)容和要求都有所不同。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是《皇帝的新裝》。這篇童話故事以幽默諷刺的方式揭示了皇帝的虛榮和愚昧，以及大臣們的阿諛奉承。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生將能夠理解童話故事的基本特點，欣賞童話故事的美麗，提高閱讀興趣和閱讀能力。

重點詞匯和句型：

1.重點詞匯：皇帝、騙子、虛榮、愚昧、大臣、阿諛奉承等。

2.重點句型：

-描述人物特點的句型：皇帝是一個（虛榮/愚昧）的人。

-描述事件發(fā)展的句型：皇帝穿著透明的新裝游行時，被一個小孩子道破了真相。

-表達原因和結(jié)果的句型：因為皇帝穿著透明的新裝，所以大臣們只好假裝贊美。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話故事時，學(xué)生可能對皇帝、騙子、虛榮、愚昧等概念有一定的了解，但可能對大臣們的阿諛奉承行為不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解故事中的情節(jié)和人物特點。

2.學(xué)生知識技能的分析

在閱讀理解方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容。但在分析故事中的情節(jié)、人物和主題方面，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在寫作方面，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵，以提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話故事時，學(xué)生需要運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。在分析故事情節(jié)和人物關(guān)系時，學(xué)生需要運用邏輯思維能力；在批判性地分析故事中的主題和人物時，學(xué)生需要運用批判性思維能力；在創(chuàng)作自己的童話故事時，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

-能夠理解并掌握《皇帝的新裝》這篇童話故事的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點和主題。

-能夠運用重點詞匯和句型來描述故事中的情節(jié)和人物特點，以及表達原因和結(jié)果。

-能夠運用童話故事的基本特點，創(chuàng)作自己的童話故事，能夠清晰、連貫地表達自己的思想和感情。

2.過程與方法

-通過自主閱讀和合作討論，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

-通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-通過批判性思維和邏輯思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價值觀

-通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會批判性地分析和評價事物。

-通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到虛榮和愚昧的負面影響，以及誠實和勇敢的重要性。

-通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞童話故事的美麗，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

-理解并掌握《皇帝的新裝》這篇童話故事的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點和主題。

-運用重點詞匯和句型來描述故事中的情節(jié)和人物特點，以及表達原因和結(jié)果。

-運用童話故事的基本特點，創(chuàng)作自己的童話故事，能夠清晰、連貫地表達自己的思想和感情。

2.教學(xué)難點

-分析故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法主要包括自主閱讀、合作討論、角色扮演和故事續(xù)寫等。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

學(xué)法方面，學(xué)生需要通過自主閱讀，提高自己的閱讀理解能力；通過合作討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力；通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動，提高自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的寫作能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過一個問題來激發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過被欺騙的經(jīng)歷呢？你們覺得被欺騙是一種怎樣的感覺呢？”然后，我會邀請幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)歷和感受。通過這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會通過多媒體展示《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，同時用生動的語言和圖片來展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點。這樣，學(xué)生能夠更直觀地理解故事內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。

3.操練（15分鐘）

在操練環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇等方式來鞏固對課文內(nèi)容的理解。同時，我會鼓勵學(xué)生運用重點詞匯和句型來描述故事中的情節(jié)和人物特點，以及表達原因和結(jié)果。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

4.鞏固（10分鐘）

在鞏固環(huán)節(jié)，我會通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生可以自由組合，選擇自己喜歡的人物角色進行扮演，或者根據(jù)故事情節(jié)進行故事續(xù)寫。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高自己的寫作能力。

5.拓展（10分鐘）

在拓展環(huán)節(jié)，我會通過一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于童話故事的知識。學(xué)生可以自主選擇感興趣的閱讀材料進行閱讀，并通過小組合作的形式進行討論和分享。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠拓寬自己的閱讀視野，提高自己的閱讀理解能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及童話故事的基本特點。同時，我會鼓勵學(xué)生積極運用這些知識點，提高自己的語言表達能力和寫作能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

我會布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過自主閱讀和寫作，